《产品组合策略》集体备课电子教案
主备人——邱菲
三月二十九日上午，营销组郑玲活老师上了一节公开课。我有参加听课学习，现在我从以下几个方面简单评述这节课。
一、 从教学目标上看，本课突出了一个“宜”字，
即知识目标、能力目标、情感目标符合职业高中生的认知实际，注重因材施教，体现了循序渐进，尊重学生实际认知水平的规律，可操作性强。
二、 从教学内容上看，本课抓住了一个“练”字。本节课的主要内容为行为礼仪——坐姿，授课老师通过提供丰富翔实的动作范例，亲身示范引导，让学生在积极练习中使学生破解了坐姿难点，掌握了坐姿要领。
三、 从教学程序上看，本课体现了一个“清”字。“观图导入”→“不良坐姿点评” →“坐姿要点介绍” →“亲身示范” →“学生练习实践”。各环节紧密相连，张弛有度，严谨有序。
四、 从教学方法上看，本课体现了一个“活”字。教法活、学法活。教法活集中表现在图例演示法，示范法、练习实践法等多种方法的运用。学法活体现在学生学习兴趣浓，参与意识强。
五、 从教学效果看，本课学生积极参与，教学任务有效落实，教学目标顺利实现，效果良好。
最后，说一点看法，供参考。如果教学节奏把握再适当些，过渡再圆润些，学生活动的参与面再广些„相信本节课的教学效果会更好。
《产品组合策略》集体备课电子教案
主备人——邱菲
三月二十九日上午，营销组郑玲活老师上了一节公开课。我有参加听课学习，现在我从以下几个方面简单评述这节课。
一、 从教学目标上看，本课突出了一个“宜”字，
即知识目标、能力目标、情感目标符合职业高中生的认知实际，注重因材施教，体现了循序渐进，尊重学生实际认知水平的规律，可操作性强。
二、 从教学内容上看，本课抓住了一个“练”字。本节课的主要内容为行为礼仪——坐姿，授课老师通过提供丰富翔实的动作范例，亲身示范引导，让学生在积极练习中使学生破解了坐姿难点，掌握了坐姿要领。
三、 从教学程序上看，本课体现了一个“清”字。“观图导入”→“不良坐姿点评” →“坐姿要点介绍” →“亲身示范” →“学生练习实践”。各环节紧密相连，张弛有度，严谨有序。
四、 从教学方法上看，本课体现了一个“活”字。教法活、学法活。教法活集中表现在图例演示法，示范法、练习实践法等多种方法的运用。学法活体现在学生学习兴趣浓，参与意识强。
五、 从教学效果看，本课学生积极参与，教学任务有效落实，教学目标顺利实现，效果良好。
最后，说一点看法，供参考。如果教学节奏把握再适当些，过渡再圆润些，学生活动的参与面再广些„相信本节课的教学效果会更好。