14.小猴子下山
教材简析：
这是一篇看图学文，课文用童话的方式讲述了小猴子下山看到一样好东西就丢掉原来有的东西，最后什么也得不到的故事。 教学目标：
1、知识目标：
⑴、能正确地观察课图及课件，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容。
⑵、能看图演示(复述)课文内容。
2、技能目标：
⑴、培养聋生有表情地、流畅地朗读课文的能力。
⑵、培养聋生正确地观察事物的能力。
3、情感、态度及价值观目标：
教育聋生不要向小猴子学习。做事情应该：做完了一件事再去做另一件事，只有这样才能把事情做好。
教学重点：
⑴、能正确理解句子的意思，懂得句子与句子之间的联系。 ⑵、能正确地理解课文内容。
教学难点：
理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后只有两手空空。
1
学情分析：
A类：李壮、徐壮、朱文丽和彭荣荣四名同学学习能力较强，思维较活跃。
B类：刘小丽和胡汪缓两名同学接受能力相对较弱，反应不够灵敏。 C类：尤丽娜和高成功两名同学系多重障碍，只有初步的认知能力。 教学方法选择：观察法、质疑法、练习法、演示法
教具准备：生字词卡片；教学挂图；小猴子头饰；大字课文；玉米、桃子、西瓜及小兔子图片；课件。
多媒体课件的设计：利用动态图片，创设教学情境，激发聋生的学习兴趣。
课 型：新授课
教学过程与策略：
一、复习检查。
1、指名认读生字词卡片；
2、看（听）写生字、新词：
非常 扛着 捧着 追
3、评价；齐读生字词。
二、情境导入
同学们好！今天老师给大家播放一组图片（播放课件），你们看后说说课件中讲了一件什么事？（鼓励聋生看课件自由回答）
三、新授：
2
fēichángkángzhepěngzhezhuī
1、出示教学挂图；板书课题：14.小猴子下山
2、师范读课文后提问：课文有几个自然段？（五个）
（生答：课文一共有五个自然段。）
3、指名读第一自然段。
■播放小猴子来到玉米地的课件，理解句意。
提问：⑴、小猴子来到什么地方？看见了什么？（玉米地 玉米） ⑵、玉米怎么样？它是怎么做的？（又大有多 掰-扛-走）
4、指名读第二自然段。
■播放小猴子来到桃树下的课件，理解句意。
提问：⑴、小猴子走到什么地方？看见了什么？（一棵桃树下 桃子）
⑵、桃子怎么样？它是怎样做的？（又红又大 摘-捧-走）
5、师读第三自然段。
■播放小猴子西瓜地的课件，理解句意。
提问：⑴、小猴子来到什么地方？看见什么？（西瓜地 西瓜） ⑵、西瓜怎么样？ 它是怎么做的？（又大又圆 摘-抱-走）
6、指名读第四、五自然段。
■播放小猴子追赶兔子的课件，理解句意。
提问：⑴、小猴子往回走，它看见了什么？小兔子怎么样？小猴子怎么样？ （小兔子 真可爱 追）
3
⑵、小猴子追到小兔子了吗？最后怎么样？（没有追到小兔子，小猴子只好空着手回家了。）
7、指导朗读课文。
四、拓展练习，巩固认知，加深理解课文内容。
1、引导观察四副教学挂图，指名看图复述课文大致内容。
2、分组演示课文内容：⑴、每组两人。
⑵、甲同学放置图片；乙同学扮演小猴子。 ⑶、每组同学演示课文内容后，师生评价。
五、小结课文并适时开展思想教育。
1、小结：小猴子扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜；后来又扔了西瓜去追小兔子，小猴子没做完一件事就去做另一件事，结果是两手空空。
2、思想教育：小猴子见一样爱一样，一件事没做完就去做另一件事，结果一件事也没做成，只好空着手回家去了。你们不要向小猴子学习，要做完一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。
六、作业：
1、朗读课文。
2、思考：小猴子为什么空着手回家了？
4
14.小猴子下山
教材简析：
这是一篇看图学文，课文用童话的方式讲述了小猴子下山看到一样好东西就丢掉原来有的东西，最后什么也得不到的故事。 教学目标：
1、知识目标：
⑴、能正确地观察课图及课件，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容。
⑵、能看图演示(复述)课文内容。
2、技能目标：
⑴、培养聋生有表情地、流畅地朗读课文的能力。
⑵、培养聋生正确地观察事物的能力。
3、情感、态度及价值观目标：
教育聋生不要向小猴子学习。做事情应该：做完了一件事再去做另一件事，只有这样才能把事情做好。
教学重点：
⑴、能正确理解句子的意思，懂得句子与句子之间的联系。 ⑵、能正确地理解课文内容。
教学难点：
理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后只有两手空空。
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学情分析：
A类：李壮、徐壮、朱文丽和彭荣荣四名同学学习能力较强，思维较活跃。
B类：刘小丽和胡汪缓两名同学接受能力相对较弱，反应不够灵敏。 C类：尤丽娜和高成功两名同学系多重障碍，只有初步的认知能力。 教学方法选择：观察法、质疑法、练习法、演示法
教具准备：生字词卡片；教学挂图；小猴子头饰；大字课文；玉米、桃子、西瓜及小兔子图片；课件。
多媒体课件的设计：利用动态图片，创设教学情境，激发聋生的学习兴趣。
课 型：新授课
教学过程与策略：
一、复习检查。
1、指名认读生字词卡片；
2、看（听）写生字、新词：
非常 扛着 捧着 追
3、评价；齐读生字词。
二、情境导入
同学们好！今天老师给大家播放一组图片（播放课件），你们看后说说课件中讲了一件什么事？（鼓励聋生看课件自由回答）
三、新授：
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fēichángkángzhepěngzhezhuī
1、出示教学挂图；板书课题：14.小猴子下山
2、师范读课文后提问：课文有几个自然段？（五个）
（生答：课文一共有五个自然段。）
3、指名读第一自然段。
■播放小猴子来到玉米地的课件，理解句意。
提问：⑴、小猴子来到什么地方？看见了什么？（玉米地 玉米） ⑵、玉米怎么样？它是怎么做的？（又大有多 掰-扛-走）
4、指名读第二自然段。
■播放小猴子来到桃树下的课件，理解句意。
提问：⑴、小猴子走到什么地方？看见了什么？（一棵桃树下 桃子）
⑵、桃子怎么样？它是怎样做的？（又红又大 摘-捧-走）
5、师读第三自然段。
■播放小猴子西瓜地的课件，理解句意。
提问：⑴、小猴子来到什么地方？看见什么？（西瓜地 西瓜） ⑵、西瓜怎么样？ 它是怎么做的？（又大又圆 摘-抱-走）
6、指名读第四、五自然段。
■播放小猴子追赶兔子的课件，理解句意。
提问：⑴、小猴子往回走，它看见了什么？小兔子怎么样？小猴子怎么样？ （小兔子 真可爱 追）
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⑵、小猴子追到小兔子了吗？最后怎么样？（没有追到小兔子，小猴子只好空着手回家了。）
7、指导朗读课文。
四、拓展练习，巩固认知，加深理解课文内容。
1、引导观察四副教学挂图，指名看图复述课文大致内容。
2、分组演示课文内容：⑴、每组两人。
⑵、甲同学放置图片；乙同学扮演小猴子。 ⑶、每组同学演示课文内容后，师生评价。
五、小结课文并适时开展思想教育。
1、小结：小猴子扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜；后来又扔了西瓜去追小兔子，小猴子没做完一件事就去做另一件事，结果是两手空空。
2、思想教育：小猴子见一样爱一样，一件事没做完就去做另一件事，结果一件事也没做成，只好空着手回家去了。你们不要向小猴子学习，要做完一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。
六、作业：
1、朗读课文。
2、思考：小猴子为什么空着手回家了？
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