临摹课是以教授技法为主的实践课，根据学生不同阶段的认知情况，临摹分不同的阶段，有不同的教学要求，总的原则是采取循序渐进的方法。可分为三个阶段：第一阶段，刚进画室的低年级学生，，先从树石法等基本技法入手学习，然后再临习完整作品，临时要采取先繁后简的原则，这是因为低年级学生对笔墨的理解和用笔墨表现丘壑的能力有限，从简的范本入手容易愈画愈简，使画面空洞无物。第二阶段，以临摹完整大画为主，随着临摹的不断深入教师要对学生提出不同的要求，引导学生逐渐把自己对范本的理解和感受融入临作中。第三阶段，是以临创为主的意临阶段，此阶段学生不必完全按照范本临，而是根据自己的理解创作性的临摹，这是从临摹到创作的一个有效的过渡阶段。他要求学生在深入理解范本的基础上进行语言转换，在临作中体现自己的认识和感受，力求把在传统中学到的东西转换成自己的语言。这样，临摹就分为临摹①、临摹②、临摹③，这三个阶段的临摹目的、教学方法、临摹要求都不一样。
临摹①
是临摹的第一阶段，此阶段学生刚从基础部进画室开始专业学习，这之前都在学素描、色彩，基本上没有国画基础，因此这是打基础的重要时期，必须重视基本功的训练。
教学内容
讲授树法、石法、皴法、笔墨法、云水法、时景法等基本技法和简单的构图法
临摹目的
通过临摹使学生对山水画的基本技法和造型规律有较全面地了解，掌握树石画法、基本笔墨法、简单构图法，为进一步的临摹学习打好基础。
教学重点
树木的生长规律，山石的结体方法；用笔用墨的基本方法和审美要求；用笔的提、按、顿、挫和用墨的浓、淡、干、湿变化与树、石结构、及质量感的结合。
教学方法
多媒体讲授、示范、个别辅导、集中点评、交流讨论。
教学时数
共160课时，与山水写生、书法、篆刻、山水画史课等穿插分阶段进行
教学过程
1、授课：
（1）山水画的发展简史
（2）笔墨纸砚材料的特性与用法，选用合适工具
（3）基本技法理论
（4）选用合适范本
（5）讲解临摹的必要性、重要性，临摹的方法等
2、做示范
（1）调水、调墨、舔笔的方法程序
（2）边讲解边示范用笔用墨的方法
（3）山石、树木画法的步骤、方法，勾、皴、擦、染、点的笔墨审美特征
3、个别辅导
针对每个学生的具体情况，分别给与指导，及时纠正学生临摹中出现的错误，对于学生的优点要多给与肯定和鼓励以调动学生学习的积极性。临摹一段时间后，学生容易出现厌倦感，此时教师要帮助学生树立吃苦耐劳、契而不舍的专业探索精神。
4、集中讲评
一段时间后进行作业点评，分析存在的问题，提出下一步的要求。学生提出问题、感受，相互讨论，取长补短
5、作业要求
数量：树、石、云烟、流水、树石组合各两幅，小画或大画局部6幅
规格：四尺六裁
要求：理解原作精神、把握原作气息，不死临；注重勾、皴、擦、染、点的技法表现；注重用笔的顿挫、快慢等的变化，以及墨色的浓淡、轻重、干湿的变化，做到认真、完整、深入。
6、课外要求
课外要阅读与课程有关的美术理论、画册等，培养专业兴趣，丰富、积累专业知识，提高专业鉴赏力。
7、教学效果总结
临摹课程结束前，系统地总结是否达到预定的教学目的，总结优缺点，依照学生的不同成绩，提出建议。
临摹②
是临摹的第二阶段，此阶段学生经过临摹①和写生、书法等其他课程的学习，已掌握了山水画的一些基本技法和用笔用墨的方法，具备了一定的专业基础和专业素养，可以进行更深入的学习。
教学内容
讲授大画的临摹方法，传统绘画的构图法则。
临摹目的
通过临摹锻炼学生把握大画的能力，体味不同画家塑造意境的方法，掌握传统绘画构图的规律、法则，努力把握作品精神层面、艺术层面的东西。为进一步的临摹学习打好基础。
教学重点
画面整体结构的节奏与韵律，虚实关系、松紧关系、疏密关系等；笔墨层次；造境的方法；作品的审美特征。
教学方法
多媒体讲授、示范、个别辅导、集中点评、交流讨论。
教学时数
共300课时，与写生、创作、花鸟、人物、理论课等穿插分阶段进行
教学过程
1、授课：
（1）山水画论、山水画审美的基本理论知识
（2）传统绘画的构图规律、法则
（3）讲解经典范本
2、做示范
示范经典范本的用笔用墨方法
3、个别辅导
针对每个学生的具体情况，分别给与指导，及时纠正学生临摹中出现的错误，对于学生的优点要多给与肯定，鼓励学生不断向更深入、更准确发展。
4、集中讲评
临摹一段时间后，根据教学情况要进行作业点评，分析存在的问题，提出下一步的要求。学生提出问题、感受，相互讨论，取长补短。
5、作业要求
数量：共完成大画临摹、小画临摹各5幅
规格：大画与原作相近、小画对裁或四尺六裁皆可。
要求：作品完整深入、结体严紧、章法准确；笔墨精妙、表达准确；作品气息好、韵味足
6、课外要求
课外要阅读与课程有关的美术理论、画册等，丰富、积累专业知识，提高专业鉴赏力，多到自然中去观察、感受、体悟，为更深入的临摹提供帮助。
7、教学效果总结
临摹课程结束前，系统地总结是否达到预定的教学目的，总结优缺点，依照学生的不同成绩，提出建议。
临摹③
是临摹的第三阶段，此阶段学生经过临摹①②的学习，已较为熟练的掌握了山水画的章法、笔墨法，具备了较为丰厚的专业基础和专业素养，可以转入到意临阶段的学习。
教学内容
意临传统绘画，强调学生在自己感受的基础上，运用已掌握的知识和笔墨技巧，对范画进行反复研究、推敲，并充分发挥主观能动性，迁想妙得，对作品加以再发挥，即进行创造性转换。
临摹目的
通过意临加深学生对传统绘画的理解、意象把握，锻炼学生在形式节奏、丘壑营造、笔墨韵律、意象表现、意境生发等方面的能力，为创作打好基础。
教学重点
启发学生的再创造力
教学方法
多媒体讲授、个别辅导、集中点评、交流讨论。
教学时数
共120课时，与山水写生、山水创作、水墨构成等课程穿插分阶段进行
教学过程
1、授课：
（1）讲解经典范本
（2）启发性教育
2、个别辅导
教师要正确判断学生的取舍重组，引导学生向高境界发展。针对每个学生的具体情况，分别给与指导，对于学生的优点要多给与肯定。
3、集中讲评
临摹一段时间后，根据教学情况要进行作业点评，鼓励学生在意象把握的基础上大胆发挥，强调学生注重自己的感受，充分发挥主观能动性。学生提出问题、感受，相互讨论，取长补短。
4、作业要求
数量：共完成意临作品2幅
规格：大小与原作相近。
要求：作品完整深入、结体严紧、章法准确；笔墨精妙、气息好、韵味足；有自己感受。
5、课外要求
课外要阅读与课程有关的美术理论、画册等，丰富、积累专业知识，提高专业鉴赏力，多到自然中去观察、感受、体悟，为意临提供帮助。
6、教学效果总结
临摹课程结束前，系统地总结是否达到预定的教学目的，总结优缺点，依照学生的不同成绩，提出建议。
临摹课是以教授技法为主的实践课，根据学生不同阶段的认知情况，临摹分不同的阶段，有不同的教学要求，总的原则是采取循序渐进的方法。可分为三个阶段：第一阶段，刚进画室的低年级学生，，先从树石法等基本技法入手学习，然后再临习完整作品，临时要采取先繁后简的原则，这是因为低年级学生对笔墨的理解和用笔墨表现丘壑的能力有限，从简的范本入手容易愈画愈简，使画面空洞无物。第二阶段，以临摹完整大画为主，随着临摹的不断深入教师要对学生提出不同的要求，引导学生逐渐把自己对范本的理解和感受融入临作中。第三阶段，是以临创为主的意临阶段，此阶段学生不必完全按照范本临，而是根据自己的理解创作性的临摹，这是从临摹到创作的一个有效的过渡阶段。他要求学生在深入理解范本的基础上进行语言转换，在临作中体现自己的认识和感受，力求把在传统中学到的东西转换成自己的语言。这样，临摹就分为临摹①、临摹②、临摹③，这三个阶段的临摹目的、教学方法、临摹要求都不一样。
临摹①
是临摹的第一阶段，此阶段学生刚从基础部进画室开始专业学习，这之前都在学素描、色彩，基本上没有国画基础，因此这是打基础的重要时期，必须重视基本功的训练。
教学内容
讲授树法、石法、皴法、笔墨法、云水法、时景法等基本技法和简单的构图法
临摹目的
通过临摹使学生对山水画的基本技法和造型规律有较全面地了解，掌握树石画法、基本笔墨法、简单构图法，为进一步的临摹学习打好基础。
教学重点
树木的生长规律，山石的结体方法；用笔用墨的基本方法和审美要求；用笔的提、按、顿、挫和用墨的浓、淡、干、湿变化与树、石结构、及质量感的结合。
教学方法
多媒体讲授、示范、个别辅导、集中点评、交流讨论。
教学时数
共160课时，与山水写生、书法、篆刻、山水画史课等穿插分阶段进行
教学过程
1、授课：
（1）山水画的发展简史
（2）笔墨纸砚材料的特性与用法，选用合适工具
（3）基本技法理论
（4）选用合适范本
（5）讲解临摹的必要性、重要性，临摹的方法等
2、做示范
（1）调水、调墨、舔笔的方法程序
（2）边讲解边示范用笔用墨的方法
（3）山石、树木画法的步骤、方法，勾、皴、擦、染、点的笔墨审美特征
3、个别辅导
针对每个学生的具体情况，分别给与指导，及时纠正学生临摹中出现的错误，对于学生的优点要多给与肯定和鼓励以调动学生学习的积极性。临摹一段时间后，学生容易出现厌倦感，此时教师要帮助学生树立吃苦耐劳、契而不舍的专业探索精神。
4、集中讲评
一段时间后进行作业点评，分析存在的问题，提出下一步的要求。学生提出问题、感受，相互讨论，取长补短
5、作业要求
数量：树、石、云烟、流水、树石组合各两幅，小画或大画局部6幅
规格：四尺六裁
要求：理解原作精神、把握原作气息，不死临；注重勾、皴、擦、染、点的技法表现；注重用笔的顿挫、快慢等的变化，以及墨色的浓淡、轻重、干湿的变化，做到认真、完整、深入。
6、课外要求
课外要阅读与课程有关的美术理论、画册等，培养专业兴趣，丰富、积累专业知识，提高专业鉴赏力。
7、教学效果总结
临摹课程结束前，系统地总结是否达到预定的教学目的，总结优缺点，依照学生的不同成绩，提出建议。
临摹②
是临摹的第二阶段，此阶段学生经过临摹①和写生、书法等其他课程的学习，已掌握了山水画的一些基本技法和用笔用墨的方法，具备了一定的专业基础和专业素养，可以进行更深入的学习。
教学内容
讲授大画的临摹方法，传统绘画的构图法则。
临摹目的
通过临摹锻炼学生把握大画的能力，体味不同画家塑造意境的方法，掌握传统绘画构图的规律、法则，努力把握作品精神层面、艺术层面的东西。为进一步的临摹学习打好基础。
教学重点
画面整体结构的节奏与韵律，虚实关系、松紧关系、疏密关系等；笔墨层次；造境的方法；作品的审美特征。
教学方法
多媒体讲授、示范、个别辅导、集中点评、交流讨论。
教学时数
共300课时，与写生、创作、花鸟、人物、理论课等穿插分阶段进行
教学过程
1、授课：
（1）山水画论、山水画审美的基本理论知识
（2）传统绘画的构图规律、法则
（3）讲解经典范本
2、做示范
示范经典范本的用笔用墨方法
3、个别辅导
针对每个学生的具体情况，分别给与指导，及时纠正学生临摹中出现的错误，对于学生的优点要多给与肯定，鼓励学生不断向更深入、更准确发展。
4、集中讲评
临摹一段时间后，根据教学情况要进行作业点评，分析存在的问题，提出下一步的要求。学生提出问题、感受，相互讨论，取长补短。
5、作业要求
数量：共完成大画临摹、小画临摹各5幅
规格：大画与原作相近、小画对裁或四尺六裁皆可。
要求：作品完整深入、结体严紧、章法准确；笔墨精妙、表达准确；作品气息好、韵味足
6、课外要求
课外要阅读与课程有关的美术理论、画册等，丰富、积累专业知识，提高专业鉴赏力，多到自然中去观察、感受、体悟，为更深入的临摹提供帮助。
7、教学效果总结
临摹课程结束前，系统地总结是否达到预定的教学目的，总结优缺点，依照学生的不同成绩，提出建议。
临摹③
是临摹的第三阶段，此阶段学生经过临摹①②的学习，已较为熟练的掌握了山水画的章法、笔墨法，具备了较为丰厚的专业基础和专业素养，可以转入到意临阶段的学习。
教学内容
意临传统绘画，强调学生在自己感受的基础上，运用已掌握的知识和笔墨技巧，对范画进行反复研究、推敲，并充分发挥主观能动性，迁想妙得，对作品加以再发挥，即进行创造性转换。
临摹目的
通过意临加深学生对传统绘画的理解、意象把握，锻炼学生在形式节奏、丘壑营造、笔墨韵律、意象表现、意境生发等方面的能力，为创作打好基础。
教学重点
启发学生的再创造力
教学方法
多媒体讲授、个别辅导、集中点评、交流讨论。
教学时数
共120课时，与山水写生、山水创作、水墨构成等课程穿插分阶段进行
教学过程
1、授课：
（1）讲解经典范本
（2）启发性教育
2、个别辅导
教师要正确判断学生的取舍重组，引导学生向高境界发展。针对每个学生的具体情况，分别给与指导，对于学生的优点要多给与肯定。
3、集中讲评
临摹一段时间后，根据教学情况要进行作业点评，鼓励学生在意象把握的基础上大胆发挥，强调学生注重自己的感受，充分发挥主观能动性。学生提出问题、感受，相互讨论，取长补短。
4、作业要求
数量：共完成意临作品2幅
规格：大小与原作相近。
要求：作品完整深入、结体严紧、章法准确；笔墨精妙、气息好、韵味足；有自己感受。
5、课外要求
课外要阅读与课程有关的美术理论、画册等，丰富、积累专业知识，提高专业鉴赏力，多到自然中去观察、感受、体悟，为意临提供帮助。
6、教学效果总结
临摹课程结束前，系统地总结是否达到预定的教学目的，总结优缺点，依照学生的不同成绩，提出建议。