《通信工程设计与概预算》课程标准
适用专业：通信类专业 学制：三年 学分：6
课程代码：44113039 学时：96
开设时间：第四学期
一、课程定位
本课程是通信技术专业的一门专业核心课程，其目标是使从事通信工程建设的概、预算人员能够正确的掌握和运用现行的标准、定额，提高通信工程概、预算编制质量，合理确定工程造价，使通信工程的概、预算工作逐步走向规范化、标准化，以提高技术业务人员的素质。概、预算工作是建设项目管理中的一项及其重要的基础工作，随着我国体制改革逐步深化，经济建设的不断发展，其在工程建设领域中的地位越来越显得重要。 本专业学生应达到信息产业部通信工程概（预）算资格证书中相关考证的基本要求。
二、课程教学目标
1．专业能力
1) 了解相关的通信工程设计的基础知识。 2) 准确理解通信工程设计所要求的基本功能。 3) 掌握通信工程设计方法的运用。 4) 通信工程设计能力方面的培养。
5) 了解通信工程概预算定额的概念、特点以及作用、掌握定额的使用方法。 6) 理解并掌握通信工程设计与概预算中各项费用的确切含义和记取方法。
2．方法能力
1) 能熟练阅读和理解通信工程的设计和图纸，能够根据图纸正确计算和统
计工程建设的工程量。
2) 能够通信查询定额确定每项实际内容在人工工日、主材、机械和仪表台
班方面的消耗量。
1
3) 自主思考、独立分析问题与解决问题。
4) 观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力。
5) 对于企业实务的处理能够利用所学原理与方法举一反三正确、灵活进行
3．社会能力
1) 培养学生良好的分析问题的能力和解决问题的能力。
2) 通过讨论学习，使得学生具备一定的表达能力和学习新技术能力。 3) 培养学生的职业道德的能力。 4．个人能力
1) 养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；
2) 养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；
3) 具有善于和客户沟通与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作； 4) 养成爱护设备和遵守国家相关政策法规的良好习惯。 三、课程教学内容与学时安排
《通信工程设计与概预算》课程教学内容及学时建议见表1。
表1 课程项目结构与学时分配表
2
3
4
四、学习资源的选用
1．教材选取
必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
2．参考的教学资料 现网工程案例； 08定额；
五、教师要求
按照50人的标准班计算，本课程教学以2~3名教师为宜，其中包括企业兼职教师和实训指导教师1~2人.专任教师应具备通信类学科专业学士及以上学位，接受过职业教育方法论的培训，有较强的的语言表达能力及运用职业教学方法的能力。有通信工程施工设计和概预算经历。
六、学习场地及设施要求
学习场地及设施应满足教学基本要求。要求有计算机36台套，投影仪一台，实训室面
5
积100平方以上。
七、学习情境设计
《通信工程设计与概预算》学习情境设计见表2到表9。
表2 学习情境通信工程设计概论
6
表3 学习情境 通信工程制图基本方法
7
表4 学习情境 通信建设工程概、预算的编制与管理
8
表5 学习情境 通信电源设备安装设计
9
表6 学习情境 交换工程设计
10
表1-7 情景6 基站工程安装设计
11
表1-8 情景7 管道工程设计
12
表1-9 情景8 光缆线路工程设计
13
八、课程评价
1．评价体系 （1）评价目的
全面了解学生的学习过程，关注学生的任务完成结果评价及任务完成的过程评价，激发学生的学习热情及学习动力。 （2）评价原则
坚持理论知识与实践知识综合评价的原则：突出能力评价优先的原则；学生自评与其他评价结合的原则；课内评价与课外评价结合的原则等，注重课程评价标准与职业评价标准的衔接，突出学生职业能力的评价。 2．评价方式及所占比例
学生最终考核成绩由各情境的平时成绩成绩、期末考试两部分成绩核算，比例分别为60%、40%。若不参加实操考试或实操成绩不及格，视最终成绩评定为不及格。
3．项目考核点及评价标准
《通信工程设计与概预算》课程项目考核点及评价标准见表10表11。
表10 考核方式与考核标准
14
15
16
17
18
19
表11 项目公共考核评价标准
20
21
22
《通信工程设计与概预算》课程标准
适用专业：通信类专业 学制：三年 学分：6
课程代码：44113039 学时：96
开设时间：第四学期
一、课程定位
本课程是通信技术专业的一门专业核心课程，其目标是使从事通信工程建设的概、预算人员能够正确的掌握和运用现行的标准、定额，提高通信工程概、预算编制质量，合理确定工程造价，使通信工程的概、预算工作逐步走向规范化、标准化，以提高技术业务人员的素质。概、预算工作是建设项目管理中的一项及其重要的基础工作，随着我国体制改革逐步深化，经济建设的不断发展，其在工程建设领域中的地位越来越显得重要。 本专业学生应达到信息产业部通信工程概（预）算资格证书中相关考证的基本要求。
二、课程教学目标
1．专业能力
1) 了解相关的通信工程设计的基础知识。 2) 准确理解通信工程设计所要求的基本功能。 3) 掌握通信工程设计方法的运用。 4) 通信工程设计能力方面的培养。
5) 了解通信工程概预算定额的概念、特点以及作用、掌握定额的使用方法。 6) 理解并掌握通信工程设计与概预算中各项费用的确切含义和记取方法。
2．方法能力
1) 能熟练阅读和理解通信工程的设计和图纸，能够根据图纸正确计算和统
计工程建设的工程量。
2) 能够通信查询定额确定每项实际内容在人工工日、主材、机械和仪表台
班方面的消耗量。
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3) 自主思考、独立分析问题与解决问题。
4) 观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力。
5) 对于企业实务的处理能够利用所学原理与方法举一反三正确、灵活进行
3．社会能力
1) 培养学生良好的分析问题的能力和解决问题的能力。
2) 通过讨论学习，使得学生具备一定的表达能力和学习新技术能力。 3) 培养学生的职业道德的能力。 4．个人能力
1) 养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；
2) 养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；
3) 具有善于和客户沟通与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作； 4) 养成爱护设备和遵守国家相关政策法规的良好习惯。 三、课程教学内容与学时安排
《通信工程设计与概预算》课程教学内容及学时建议见表1。
表1 课程项目结构与学时分配表
2
3
4
四、学习资源的选用
1．教材选取
必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
2．参考的教学资料 现网工程案例； 08定额；
五、教师要求
按照50人的标准班计算，本课程教学以2~3名教师为宜，其中包括企业兼职教师和实训指导教师1~2人.专任教师应具备通信类学科专业学士及以上学位，接受过职业教育方法论的培训，有较强的的语言表达能力及运用职业教学方法的能力。有通信工程施工设计和概预算经历。
六、学习场地及设施要求
学习场地及设施应满足教学基本要求。要求有计算机36台套，投影仪一台，实训室面
5
积100平方以上。
七、学习情境设计
《通信工程设计与概预算》学习情境设计见表2到表9。
表2 学习情境通信工程设计概论
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表3 学习情境 通信工程制图基本方法
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表4 学习情境 通信建设工程概、预算的编制与管理
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表5 学习情境 通信电源设备安装设计
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表6 学习情境 交换工程设计
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表1-7 情景6 基站工程安装设计
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表1-8 情景7 管道工程设计
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表1-9 情景8 光缆线路工程设计
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八、课程评价
1．评价体系 （1）评价目的
全面了解学生的学习过程，关注学生的任务完成结果评价及任务完成的过程评价，激发学生的学习热情及学习动力。 （2）评价原则
坚持理论知识与实践知识综合评价的原则：突出能力评价优先的原则；学生自评与其他评价结合的原则；课内评价与课外评价结合的原则等，注重课程评价标准与职业评价标准的衔接，突出学生职业能力的评价。 2．评价方式及所占比例
学生最终考核成绩由各情境的平时成绩成绩、期末考试两部分成绩核算，比例分别为60%、40%。若不参加实操考试或实操成绩不及格，视最终成绩评定为不及格。
3．项目考核点及评价标准
《通信工程设计与概预算》课程项目考核点及评价标准见表10表11。
表10 考核方式与考核标准
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表11 项目公共考核评价标准
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