英国：合力传播核心价值观
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??? 越是在全球化背景下，越重视传统价值观的作用
文/《瞭望》新闻周刊记者何大隆
??? 布莱尔任英国首相时说过，“英国是一个多民族、多种族、多文化、多宗教、多信仰的国家，英国的历史和国情决定了我们必须珍视自由、宽容、开放、公正、公平、团结、权利与义务相结合、重视家庭和所有社会群体等英国核心价值观。”
??? 多年来，英国政府、学校和社区民间组织在树立和落实“英国核心价值观”方面都发挥着重要的作用。
学校教育发挥重要作用
??? 为了抵御伊斯兰极端主义思想的影响和加强社会的凝聚力，英国教育部于2007年1月25日提出了全国中小学教授英国传统价值观的教育计划，规定11至16岁的中小学生学习有关英国言论自由、多元文化、尊重法治等核心价值观以及英国不同群体对英国社会的贡献等内容。
??? 该计划提出的背景是，2005年伦敦发生地铁大爆炸，而炸弹的放置者居然都是在英国接受教育和长大的少数族裔青年，英国各界为之震惊。政府在进行调查并经过反思后发现，这些少数族裔虽在英国接受教育，但思想并未融入英国主流社会。于是英国政府决心加强“英国核心价值观”的教育，在2002年提出的“公民教育”的基础上，确定了“英国核心价值观”的教育计划。
??? 现在英国学校里，有五分之一的学生是少数族裔。英国政府针对这一点，将“多元文化”列为学校教育的重要组成部分，并开展了有声有色的活动。比如，伦敦中小学在中国春节期间举办推广中国传统文化的活动就达数十起。此外，英国各中小学也将了解和介绍各国历史、文化等列为主要作业内容，以生动的教学方式促进不同族裔学生间对彼此文化的理解和尊重。
??? 2006年5月，英国高等教育事务官员比尔·拉梅尔提出，所有学龄少年应接受“英国传统价值观”的教育，称英国学校在促进多元文化的同时，应教授学生凝聚英国人的精神，加强学生对现代历史的学习，了解移民、英联邦、欧盟等对英国的影响，以及英国社会不同群体对英国社会发展的贡献等，从而增强学生的“国家认同感”，培养多元文化。言论自由、宽容、公正等价值观，协助创造一个更为团结、和谐的社会。
??? 英国教育大臣阿兰·约翰逊在2007年1月正式公布了对青少年进行“英国核心价值观”教育的计划，列入义务教育阶段的国家必修课程。他说，如中小学生在公民教育课程中应学习到共享的价值观和英国的生活，“言论自由、宽容和对法治的尊重，是在英国非常受珍视的价值观。虽然它们不是英国所独有的，但却是地道的英国价
值观。”“我热切地希望，在创造社会和谐并消除对其他国家、文化、宗教的漠视态度上，学校扮演重要的角色。”
??? 他认为，在英国这样一个种族、民族、信仰多元化的国家，学生对英国传统价值观的继承、对不同文化的理解和尊重，是十分重要的；而加强学校对“核心价值观”的教育，使每一个学生都能够对种族、信仰多元化有更深刻的认识，并学会如何正确面对和处理种族分歧问题，使学校成为维护社会和谐的关键力量。
社区民间组织行动积极
??? 英国存在众多的社区民间组织和慈善组织。这些组织以民间慈善为宗旨、以公益服务为主业、以志愿参与为特征，形成独立的运作体系，成为英国社会与政府公共部门、私人企业相平行、相独立和相辅相成的民间公益部门，被称为“第三部门”。英国社会的这种普遍的慈善观念和公益意识，加上政府对社区民间公益慈善事业的大力支持，更是为落实“英国核心价值观”、保持社会稳定和增强社会凝聚力起着推动作用。
??? 英国现有社区民间组织约17万个，就业人数近百万，总资产达670亿英镑。它们以社区为依托，提供分工精细和领域广泛的服务，包括扶贫救济、教育援助、宗教慈善、卫生健康、社会及社区福利、历史文化艺术遗产保护、环境保护和生态改善、动物保护及福利、业余体育运动、促进人权与和解、为无家可归者提供住处、科学研究和普及等领域。
??? 英国政府于1993年修订了最早于1601年制定的世界上第一部民间公益组织法——《慈善法》，还通过了《托管人管理法》，并与社区民间组织签署了《政府与志愿及民间组织合作框架协议》，使社区民间组织的登记注册和监督管理有着一套严格的法律制度框架和相对独立、职能完备。体系健全的行政管理体系。为推动政府与社区民间组织的合作，英国政府还拨款设立了相关指导工作小组，对社区民间公益事业的发展给予鼓励和支持。
??? 现在，英国政府将许多原来由政府公共部门提供的服务以委托等方式转交给社区民间组织，使政府公共部门与社区民间组织的关系发生很大变化，一面建立广泛的社区民间组织，另一方面注重加强政府与社区民间组织的合作，使社区民间组织在落实“英国核心价值观”和促进社会和谐方面发挥着重要作用。□
英国：合力传播核心价值观
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??? 越是在全球化背景下，越重视传统价值观的作用
文/《瞭望》新闻周刊记者何大隆
??? 布莱尔任英国首相时说过，“英国是一个多民族、多种族、多文化、多宗教、多信仰的国家，英国的历史和国情决定了我们必须珍视自由、宽容、开放、公正、公平、团结、权利与义务相结合、重视家庭和所有社会群体等英国核心价值观。”
??? 多年来，英国政府、学校和社区民间组织在树立和落实“英国核心价值观”方面都发挥着重要的作用。
学校教育发挥重要作用
??? 为了抵御伊斯兰极端主义思想的影响和加强社会的凝聚力，英国教育部于2007年1月25日提出了全国中小学教授英国传统价值观的教育计划，规定11至16岁的中小学生学习有关英国言论自由、多元文化、尊重法治等核心价值观以及英国不同群体对英国社会的贡献等内容。
??? 该计划提出的背景是，2005年伦敦发生地铁大爆炸，而炸弹的放置者居然都是在英国接受教育和长大的少数族裔青年，英国各界为之震惊。政府在进行调查并经过反思后发现，这些少数族裔虽在英国接受教育，但思想并未融入英国主流社会。于是英国政府决心加强“英国核心价值观”的教育，在2002年提出的“公民教育”的基础上，确定了“英国核心价值观”的教育计划。
??? 现在英国学校里，有五分之一的学生是少数族裔。英国政府针对这一点，将“多元文化”列为学校教育的重要组成部分，并开展了有声有色的活动。比如，伦敦中小学在中国春节期间举办推广中国传统文化的活动就达数十起。此外，英国各中小学也将了解和介绍各国历史、文化等列为主要作业内容，以生动的教学方式促进不同族裔学生间对彼此文化的理解和尊重。
??? 2006年5月，英国高等教育事务官员比尔·拉梅尔提出，所有学龄少年应接受“英国传统价值观”的教育，称英国学校在促进多元文化的同时，应教授学生凝聚英国人的精神，加强学生对现代历史的学习，了解移民、英联邦、欧盟等对英国的影响，以及英国社会不同群体对英国社会发展的贡献等，从而增强学生的“国家认同感”，培养多元文化。言论自由、宽容、公正等价值观，协助创造一个更为团结、和谐的社会。
??? 英国教育大臣阿兰·约翰逊在2007年1月正式公布了对青少年进行“英国核心价值观”教育的计划，列入义务教育阶段的国家必修课程。他说，如中小学生在公民教育课程中应学习到共享的价值观和英国的生活，“言论自由、宽容和对法治的尊重，是在英国非常受珍视的价值观。虽然它们不是英国所独有的，但却是地道的英国价
值观。”“我热切地希望，在创造社会和谐并消除对其他国家、文化、宗教的漠视态度上，学校扮演重要的角色。”
??? 他认为，在英国这样一个种族、民族、信仰多元化的国家，学生对英国传统价值观的继承、对不同文化的理解和尊重，是十分重要的；而加强学校对“核心价值观”的教育，使每一个学生都能够对种族、信仰多元化有更深刻的认识，并学会如何正确面对和处理种族分歧问题，使学校成为维护社会和谐的关键力量。
社区民间组织行动积极
??? 英国存在众多的社区民间组织和慈善组织。这些组织以民间慈善为宗旨、以公益服务为主业、以志愿参与为特征，形成独立的运作体系，成为英国社会与政府公共部门、私人企业相平行、相独立和相辅相成的民间公益部门，被称为“第三部门”。英国社会的这种普遍的慈善观念和公益意识，加上政府对社区民间公益慈善事业的大力支持，更是为落实“英国核心价值观”、保持社会稳定和增强社会凝聚力起着推动作用。
??? 英国现有社区民间组织约17万个，就业人数近百万，总资产达670亿英镑。它们以社区为依托，提供分工精细和领域广泛的服务，包括扶贫救济、教育援助、宗教慈善、卫生健康、社会及社区福利、历史文化艺术遗产保护、环境保护和生态改善、动物保护及福利、业余体育运动、促进人权与和解、为无家可归者提供住处、科学研究和普及等领域。
??? 英国政府于1993年修订了最早于1601年制定的世界上第一部民间公益组织法——《慈善法》，还通过了《托管人管理法》，并与社区民间组织签署了《政府与志愿及民间组织合作框架协议》，使社区民间组织的登记注册和监督管理有着一套严格的法律制度框架和相对独立、职能完备。体系健全的行政管理体系。为推动政府与社区民间组织的合作，英国政府还拨款设立了相关指导工作小组，对社区民间公益事业的发展给予鼓励和支持。
??? 现在，英国政府将许多原来由政府公共部门提供的服务以委托等方式转交给社区民间组织，使政府公共部门与社区民间组织的关系发生很大变化，一面建立广泛的社区民间组织，另一方面注重加强政府与社区民间组织的合作，使社区民间组织在落实“英国核心价值观”和促进社会和谐方面发挥着重要作用。□