初中议论文写作之我见
在日常写作中，有以下几个问题经常有些学生处理不好。比如： 1， 论点不够鲜明，思路不清。
议论应该有感而发，针对生活中感受深刻的人、事、物，加以提炼，形成自己鲜明的观点，让别人知道你赞美什么，反对什么，呼吁什么，一开始就要给读者留下深刻印象。 议论文写作的思路，要遵循基本的写作规律，即“观点 + 材料 + 分析”。准确地表述观点，充分地占有材料，有力地开展论证，这是议论文写作的基本思路。
2， 论点与论据脱节。
从《初中语文新课程标准》来看，初中要求“写简单的议论文，努力做到有理有据”。论据能够支持论点，充分体现论点，有很多学生做不到这一点，论点与论据脱节。 比如一位同学写了一篇名为《谈勤俭节约》的议论文，他的论点就是要告诉大家“勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬他”，但在举例论证的时候他举到“孔融让梨”的故事，很明显这个故事所倡导的主要精髓并不在“节约”，而在“礼让”上。论据与论点脱节！ 3， 论证不够有力，缺乏说服力。
议论文要想说服别人，必须论证有力，用鲜活有力富有代表性的事例，来感染和教育读者，使其深受启发。而我们教学中常常遇到一些同学，只知道自己观点的重要性，并且很费力的重复呼吁大家相信自己的观点，这是苍白无力的，不知道用典举例加以渲染，用事实
说话，用道理说服。因而文章显得苍白无力。
4， 方法单调 有些学生，论证方法简单单调。
议论文的总体结构思路是提出问题、分析问题、解决问题。而常见的议论文结构模式有：层进式、总分式、并列式、对照式、综合式等。
例如：层进式（纵式结构），就是先提出问题，然后纵向思维、逐层深入论证，分析问题，解决问题。如以《话说诚信危机》为题让学生作文，先引导学生从社会现实入题，摆出由于价值观念的改变，不少人、企业弄虚作假，造成 “诚信危机”现象；然后分析出现这种现象的原因及危害；再进一步阐述诚信是人立身之本„而有的学生则不然，对自己的材料不加设计，信手拈来，是文章杂乱无章！当然，不同的文章，使用的结构方式不一样！
5， 材料安排杂乱无章。
写文章时，随着确定好的思路，合理安排材料，方能是文章紧凑、完整、有气势。不是一段一段盲目地写下去，它有一个先后秩序问题。这一段这一句为什么要先写，那一段那一句为什么要后写，这一层为什么要放在前面表达，而那一层为什么又必须放在后面表达，这并不是随意安排，而是有合理的顺序的。在教学实践中我们发现：有的同学只重视全文结构的安排，却忽视了每一段段内层次的安排，信手而写，以致语意不连贯，表达不清楚。对这一类同学，我们特别强调了写作时一定要围绕全文的中心和段意来安排好段
内的层次和句群的层次，做到合乎事理，合乎习惯，恰当得体。段内的层次，包括句子与句子、句子与句群、句群与句群的顺序安排。议论文段内层次关系，有并列、承接、转折、因果和总分等关系。在教学实践中我们结合讲读课文选出典型例子，并选用学生优秀作文的句群、语段，引导学生加以分析、揣摸句与句之间的逻辑关系和组合顺序。在此基础上进行一些单项练习，包括句群、语段的仿写训练，从而培养学生行文思路畅通，达到文从字顺的效果。
初中议论文写作之我见
在日常写作中，有以下几个问题经常有些学生处理不好。比如： 1， 论点不够鲜明，思路不清。
议论应该有感而发，针对生活中感受深刻的人、事、物，加以提炼，形成自己鲜明的观点，让别人知道你赞美什么，反对什么，呼吁什么，一开始就要给读者留下深刻印象。 议论文写作的思路，要遵循基本的写作规律，即“观点 + 材料 + 分析”。准确地表述观点，充分地占有材料，有力地开展论证，这是议论文写作的基本思路。
2， 论点与论据脱节。
从《初中语文新课程标准》来看，初中要求“写简单的议论文，努力做到有理有据”。论据能够支持论点，充分体现论点，有很多学生做不到这一点，论点与论据脱节。 比如一位同学写了一篇名为《谈勤俭节约》的议论文，他的论点就是要告诉大家“勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬他”，但在举例论证的时候他举到“孔融让梨”的故事，很明显这个故事所倡导的主要精髓并不在“节约”，而在“礼让”上。论据与论点脱节！ 3， 论证不够有力，缺乏说服力。
议论文要想说服别人，必须论证有力，用鲜活有力富有代表性的事例，来感染和教育读者，使其深受启发。而我们教学中常常遇到一些同学，只知道自己观点的重要性，并且很费力的重复呼吁大家相信自己的观点，这是苍白无力的，不知道用典举例加以渲染，用事实
说话，用道理说服。因而文章显得苍白无力。
4， 方法单调 有些学生，论证方法简单单调。
议论文的总体结构思路是提出问题、分析问题、解决问题。而常见的议论文结构模式有：层进式、总分式、并列式、对照式、综合式等。
例如：层进式（纵式结构），就是先提出问题，然后纵向思维、逐层深入论证，分析问题，解决问题。如以《话说诚信危机》为题让学生作文，先引导学生从社会现实入题，摆出由于价值观念的改变，不少人、企业弄虚作假，造成 “诚信危机”现象；然后分析出现这种现象的原因及危害；再进一步阐述诚信是人立身之本„而有的学生则不然，对自己的材料不加设计，信手拈来，是文章杂乱无章！当然，不同的文章，使用的结构方式不一样！
5， 材料安排杂乱无章。
写文章时，随着确定好的思路，合理安排材料，方能是文章紧凑、完整、有气势。不是一段一段盲目地写下去，它有一个先后秩序问题。这一段这一句为什么要先写，那一段那一句为什么要后写，这一层为什么要放在前面表达，而那一层为什么又必须放在后面表达，这并不是随意安排，而是有合理的顺序的。在教学实践中我们发现：有的同学只重视全文结构的安排，却忽视了每一段段内层次的安排，信手而写，以致语意不连贯，表达不清楚。对这一类同学，我们特别强调了写作时一定要围绕全文的中心和段意来安排好段
内的层次和句群的层次，做到合乎事理，合乎习惯，恰当得体。段内的层次，包括句子与句子、句子与句群、句群与句群的顺序安排。议论文段内层次关系，有并列、承接、转折、因果和总分等关系。在教学实践中我们结合讲读课文选出典型例子，并选用学生优秀作文的句群、语段，引导学生加以分析、揣摸句与句之间的逻辑关系和组合顺序。在此基础上进行一些单项练习，包括句群、语段的仿写训练，从而培养学生行文思路畅通，达到文从字顺的效果。