外研版新标准小学英语说课稿
说课的内容是外研版小学新标准英语三年级起始第四册第4模块第二单元《Will it be windy in Beijing?》包括四部分内容。
一．“谈”教学内容：课文的标题是：《Will it be windy in Beijing?》它围绕着未来的天气状况的预测话题。第一部分呈现中国地图。分别出示画有天气符号的各地天气状况．如:1. hot---Sanya 2. sunny---Guangzho ３.windy—Beijing 4. cold—Yinchuan 5．rain---Hangzhou
6.snow---Shengyang.第二部分是:让学生根据机器人的天气预报引导学生问答；第三部分呈现一段歌谣；第四部分也是最后一部分，它是游戏活动。这一课时是将知识点延伸，运用将来时“will”预报未来各地的天气。是对第一课时的巩固与拓展。
三．“抓”教学重点:
1.单词: weather hot cold sunny snow rain windy
2.句子: Will it be windy in Beijing？Yes, it will. No， it won't.
四．“突”教学难点：
运用“will” 描述未来天气。
五．“用”教学方法：根据以上教材分析，我们采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。由英语天气预报，创设外语语言氛围，激发学生学习兴趣。
六“备”教学用具：多媒体课件、头饰、表格等 。
七．“说”教学过程:
一>．通过画、演、做活动，趣味热身，即复习又导入。 帮助学生画出天气符号。带领学生再认识hot, cold, sunny, snow, rain, windy等词。播放第一单元活动1的动画，请学生扮演Daming、Sam说话或配音，扮演Robot对机器人的各种能力做出相应动作，通过谈话:The robot can talk/walk.The robot will do the housework/help children learn.“Do you know how to broardcast the weather，too！” 导入本节课主题。这样又认识表示天气情况的英语单词，还复习了上节课学习过的重点语句，自然导入本节课重点拓展的内容。
二>．运用听、说、读、写的活动，介绍新语言项目，随即做些基础训练。
1.出示课件:
It will be cold in Yinchuan.
3．教师可用中文提问：北京的天气将是什么天气?出示课件:
教师引导学生说It will be windy in Beijing.同法说出: It will be hot in Sanya.\ It will be sunny in Guangzhou.\ It will rain in Hangzhou.\ It will be cold in Yinchuan.\It will snow in Shengyang.
4.重点向学生解释:rain和 rainy snow和 snowy的区别及cloudy的用法.出示课件:同时读写重点单词： hot cold sunny snow rain等
三＞采用个别、小组、猜测、评选活动,扎实操练，重点做语境训练
首先抽查个别学生、开小火车、做游戏的方式对句型“It will„”进行机械训练.然后将全班学生分成四人小组,请他们模仿机器人预报天气,教师挑选“最佳播音员”向全班预报天气，由机械走向活用。最后播放收集好的集图片声音与一体有关天气课件，如：下大雨、刮狂风、飘雪花、蝉儿叫等。让学生使用“Will it be windy/hot/cold/sunny？”等句型进行语言猜测。例如：等。判断正确要奖励。
四＞赏识评价，评选“最佳表演奖、最佳朗读奖”等，学习韵诗，培养语感
1、播放课件：学生听录音，整体把握韵律诗的大意。
2．学生跟录音读。
5、学生小组练习。
6、小组汇报展示。评选最佳表演奖、最佳朗读奖。教师适时奖励。
五＞填写图表，巩固拓展。
教师让学生拿出设计好的有关各个城市：上海、天津、成都、哈尔滨等在今后一周内的天气情况图表，教师示范播报，再请学生展开小组活动，进行天气播报和问答。
六＞及时反馈，全面总结。
1．听、说、读写表示天气的单词：hot. cold. sunny. rain.
snow. windy并会运用它。
２、认识了天气符号，并会用英语做简单的天气预报。
３、另外在这节课里，通过听说我们还知道了：如果句子里面有will,那么变化成一般疑问句式，只要将will提前就行了，当然，别忘了变化大小写和添加问号。并学会其句型的肯定回答或否定回答。
4．需要注意：表示天气的句子，主语要写成it;不要按照汉语习惯，把三亚当做主语，错误的写成：Sanya will be hot。还要注意：句子中的hot ,sunny, windy, cold都是形容词，写句子时前面都要加上be.在这节课中，还出现了两个动词rain (下雨), snow(下雪) ，在用英语表达时，直接用在will的后面就行了。
七＞布置作业，提升综合能力。
1．抄写作业：
单词：weather hot cold sunny snow rain windy
句子：Will it be windy in Beijing？Yes, it will. / No， it won't.
2．口语作业；找家人、同伴使用“Will it be windy/hot/cold/sunny？等句型进行语言问答。
3.操作性作业：
根据课文内容，画一画天气预报的标记，然后说一说未来的天气情况。
4.拓展性作业
到网上查资料，了解一点英语国家的天气状况。
七>板书设计：
Module 4 Unit 2
cool
warm What will the weather be in Beijing?
windy It will be windy in Beijing.
cloudy Will it be windy in Beijing？
rain Yes, it will. / No, it won’t.
snow (will not)
外研版新标准小学英语说课稿
说课的内容是外研版小学新标准英语三年级起始第四册第4模块第二单元《Will it be windy in Beijing?》包括四部分内容。
一．“谈”教学内容：课文的标题是：《Will it be windy in Beijing?》它围绕着未来的天气状况的预测话题。第一部分呈现中国地图。分别出示画有天气符号的各地天气状况．如:1. hot---Sanya 2. sunny---Guangzho ３.windy—Beijing 4. cold—Yinchuan 5．rain---Hangzhou
6.snow---Shengyang.第二部分是:让学生根据机器人的天气预报引导学生问答；第三部分呈现一段歌谣；第四部分也是最后一部分，它是游戏活动。这一课时是将知识点延伸，运用将来时“will”预报未来各地的天气。是对第一课时的巩固与拓展。
三．“抓”教学重点:
1.单词: weather hot cold sunny snow rain windy
2.句子: Will it be windy in Beijing？Yes, it will. No， it won't.
四．“突”教学难点：
运用“will” 描述未来天气。
五．“用”教学方法：根据以上教材分析，我们采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。由英语天气预报，创设外语语言氛围，激发学生学习兴趣。
六“备”教学用具：多媒体课件、头饰、表格等 。
七．“说”教学过程:
一>．通过画、演、做活动，趣味热身，即复习又导入。 帮助学生画出天气符号。带领学生再认识hot, cold, sunny, snow, rain, windy等词。播放第一单元活动1的动画，请学生扮演Daming、Sam说话或配音，扮演Robot对机器人的各种能力做出相应动作，通过谈话:The robot can talk/walk.The robot will do the housework/help children learn.“Do you know how to broardcast the weather，too！” 导入本节课主题。这样又认识表示天气情况的英语单词，还复习了上节课学习过的重点语句，自然导入本节课重点拓展的内容。
二>．运用听、说、读、写的活动，介绍新语言项目，随即做些基础训练。
1.出示课件:
It will be cold in Yinchuan.
3．教师可用中文提问：北京的天气将是什么天气?出示课件:
教师引导学生说It will be windy in Beijing.同法说出: It will be hot in Sanya.\ It will be sunny in Guangzhou.\ It will rain in Hangzhou.\ It will be cold in Yinchuan.\It will snow in Shengyang.
4.重点向学生解释:rain和 rainy snow和 snowy的区别及cloudy的用法.出示课件:同时读写重点单词： hot cold sunny snow rain等
三＞采用个别、小组、猜测、评选活动,扎实操练，重点做语境训练
首先抽查个别学生、开小火车、做游戏的方式对句型“It will„”进行机械训练.然后将全班学生分成四人小组,请他们模仿机器人预报天气,教师挑选“最佳播音员”向全班预报天气，由机械走向活用。最后播放收集好的集图片声音与一体有关天气课件，如：下大雨、刮狂风、飘雪花、蝉儿叫等。让学生使用“Will it be windy/hot/cold/sunny？”等句型进行语言猜测。例如：等。判断正确要奖励。
四＞赏识评价，评选“最佳表演奖、最佳朗读奖”等，学习韵诗，培养语感
1、播放课件：学生听录音，整体把握韵律诗的大意。
2．学生跟录音读。
5、学生小组练习。
6、小组汇报展示。评选最佳表演奖、最佳朗读奖。教师适时奖励。
五＞填写图表，巩固拓展。
教师让学生拿出设计好的有关各个城市：上海、天津、成都、哈尔滨等在今后一周内的天气情况图表，教师示范播报，再请学生展开小组活动，进行天气播报和问答。
六＞及时反馈，全面总结。
1．听、说、读写表示天气的单词：hot. cold. sunny. rain.
snow. windy并会运用它。
２、认识了天气符号，并会用英语做简单的天气预报。
３、另外在这节课里，通过听说我们还知道了：如果句子里面有will,那么变化成一般疑问句式，只要将will提前就行了，当然，别忘了变化大小写和添加问号。并学会其句型的肯定回答或否定回答。
4．需要注意：表示天气的句子，主语要写成it;不要按照汉语习惯，把三亚当做主语，错误的写成：Sanya will be hot。还要注意：句子中的hot ,sunny, windy, cold都是形容词，写句子时前面都要加上be.在这节课中，还出现了两个动词rain (下雨), snow(下雪) ，在用英语表达时，直接用在will的后面就行了。
七＞布置作业，提升综合能力。
1．抄写作业：
单词：weather hot cold sunny snow rain windy
句子：Will it be windy in Beijing？Yes, it will. / No， it won't.
2．口语作业；找家人、同伴使用“Will it be windy/hot/cold/sunny？等句型进行语言问答。
3.操作性作业：
根据课文内容，画一画天气预报的标记，然后说一说未来的天气情况。
4.拓展性作业
到网上查资料，了解一点英语国家的天气状况。
七>板书设计：
Module 4 Unit 2
cool
warm What will the weather be in Beijing?
windy It will be windy in Beijing.
cloudy Will it be windy in Beijing？
rain Yes, it will. / No, it won’t.
snow (will not)