四年级作文同步导写作指导第一单元(写一处景物)

四年级作文同步导写:怎样写一处自然景物(第一单元)

同学们暑期过得怎样,你一定利用暑期和爸爸、妈妈去过不少地方吧。它们也给你留下了深刻印象。正巧从新学期的第一单元就让我们写一篇有关自然景物的习作。你准备好了吗?现在就让我和大家一起来完成这篇习作吧。

首先让我们看一下本单元的习作要求:

1.这篇习作是在口语交际的基础上进行的,是对口语交际中自己讲述的自然景观的整理和完善。

2.可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。要注意的是:所写的景物应该是自己亲眼看到的或了解到的。

3.抓住景物的奇特之处来写,安排好写作顺序。

4.语言要具体、生动,富有想象力。

阅读完习作要求,接下来让我们一起来完成这篇作文吧。

第一步:确定景物,找出特点。

我们从习作要求上得知:可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。我们先按这个要求来确定你要写的一处自然景物。最好选择自己到过的旅游景点或身边的景物来写,这样才会有真情实感。确定下来你

要写的景点,然后要列出它吸引你地方在哪里?你可以多列几个,以便筛选。

第二步 :认真思考,列出提纲和题目。

找出并确定你要写的主要景点后,可以确定一个题目。并列出写作提纲。我发现很多同学都不愿意列提纲,认为它比较麻烦。其实,你没有尝到它的“甜头”,这次你不妨试一试,它会让你思路清晰,不偏离主题。

第三步:确定中心,筛选最佳材料。

在开始动笔写作之前,首先问一下自己:通过写这篇自然景物的作文,我想表达一个什麽观点?是赞美自然景物的美丽还是通过赞美景物表达自己对大自然的热爱等等这是写作的重要一步。确定了中心,材料围绕着这个中心去写就可以了。

第四步:注意叙述顺序,事情表达完整、清楚。 本篇习作是有自然景物的文章,就要注意描写自然景物的顺序。你可以按照以下顺序:

1.总写 ——分写(空间方位变化)——总写

2.总写 ——分写(春夏秋冬变化)——总写

3.开头 ——对比写景(静态动态)——结尾 另外,写景要突出特点,发挥想象和联想,把你的所见、所想和所感写出。

第五步:结尾照应开头,写出感受。

写景作文通常要注意借景抒情的写法。把你对自然景物的美好寄托和希望融入在你的习作中。另外在结尾部分一定要注意点题,与开头呼应。这样你的这篇习作才显得完整、紧凑。

范文1: 美丽的九寨沟

成都市龙江路小学 李天娇

一个万里晴空的早晨,我、爸爸、妈妈、和其他朋友一起去了神往以久的九寨沟。

从成都出发,坐了几个小时的车,我们终于来到了美丽的九寨沟。九寨沟深藏于四川省的南坪县西部的崇山峻岭之中,因内有九个藏寨而得名。九寨沟海拔四千七百米,沟口最低海拔两百米。九寨沟给我的第一个印象就是:这里没有嘈杂声,只有溪流声和鸟叫声,只见绿色植物和奇山异水,这里不是吵吵闹闹的城市,而是人间的仙境。

我们到了犀牛海。只见太阳的余辉照在水面上,

一片水波在犀牛海上闪闪发光,就像一颗颗眨着可爱的眼睛的小星星,异常美丽。在犀牛海周围还有连绵起伏的群山,真是一幅美丽迷人的画卷。

不久,我们来到了水的世界――树正瀑布。树整瀑布高七十八米,是九寨沟落差最大的瀑布。只见群海之间叠瀑飞泻,有的像哈达从天飘来,有的似老婆婆的白发银帘垂落。瀑布气势磅礴、雄伟壮观。

游览了九寨沟,可我最喜欢的还是九寨沟的一百一十八个海子。每个海子都各具特点,最大的海子是长海,面积约二百万平方米;最静的海子是镜海,它水平如镜,蓝天、白云、树木倒映在水面,分不清哪儿是水面哪儿是陆地;最艳丽的海子是五花海,翠蓝色的湖中呈现出淡绿、鹅黄、银灰等色彩。九寨沟的海子有动有静、有声有色、千奇百变,构成了一个奇妙的水底世界。有的湖泊之中呈现出许多颜色,可称五彩斑斓,并且这些颜色不断的变化;有的湖泊微微荡起涟漪,水面在阳光下反射出耀眼的金光,好似火花飞溅。阳光和湖水造就的这些景观,亦真亦幻,不仅显得神秘深邃,而且给人以灵感和幻想。难怪有人说:黄山归来不看山,九寨归来不看水。

黄昏时分,我们依依不舍的离开了九寨沟。

九寨沟的风景既是一篇篇、一幅幅悠远的童话和画卷,更是一个深邃的自然王国!不错,地球上有九寨沟这样的宝地,是一大奇迹,也是人类的幸运。凡是到过九寨沟的人,没有一人不为这里的神气色彩所感动。九寨沟为什么这样吸引人呢?只有那些热爱生命、懂得生活、了解自然的人,才可能以自己真切的感受,得到真正的答案。

我坐在汽车里,甜甜的睡在了这美丽的画卷……

“九寨沟,我爱你!”

范文2: 美丽的长寿湖

罗小林

长寿湖因地处重庆市的长寿区而得名。湖里大小岛屿有一千多个,因地处亚热带故而四季美景,又因这里有观光农业和果园,成了远近闻名的旅游区。35

作文网

春天,太阳灿烂地洒在湖水上,湖水一漾一漾的范起了笑脸。各种果树抽出了嫩芽,小鸟喳喳地歌唱。长寿湖的白鹭总是早早地扭动纤细的脚步在岛上徘徊。果农忙着施肥,总是盼着秋天的好收获! 夏天,太阳像一个火球烤着湖里的岛屿人们感到灼热,去那里旅游的人们都会争先恐后地跳下水去享受凉爽。你看!热气球和游艇上的游客都在兜风,小孩们也在湖边玩起了泥沙。夏天的长寿湖果树已经长得很旺盛,花也开了,听到知了的叫声,更听得到欢呼游客的尖叫声。35作文网

秋天的长寿湖果实累累,有好吃的沙田柚、柑桔、苹果、梨子……长寿湖远近闻名的沙田柚是特产,每年年初北京等大城市的客商都抢着订购,他们都会高价买走特级柚子,我们本市的人吃的柚子据说反倒是二三级或者并不正中的柚子。秋天,当岛上的地面一片金黄时,湖水在早晚都要起雾,漫游于中,胜于游瑶池仙境。

冬天的长寿湖虽然冰冷,但不会结冰,湖岸依然有绿意有生机。冬天来这里的游客们在这里或住农家小院或住星级酒店,各得其所。住农户家里的人可吃到刚从地里摘的菜,还能吃到刚宰杀出来的肥猪肉,

还能吃到肥鸡肥鸭子。长寿湖是生态养殖,所以家畜长得肥果树也长得壮,所以不少游客回家里常买些肉带回家里留着过年。住酒店的游客们在这里常小居锻炼身体,享受干净周到的服务。长寿湖的冬天,被人们养得肥肥的鱼出湖了,每天过往的车辆忙着把它运往城里,养鱼的人们乐开怀。35作文网

如果你还没去过长寿湖,你得赶快去!因为这里四季充实,让你满载而归!

范文3:

游 云 台 山

“快起来!快起来!”我被妈妈摇醒了,迷迷糊糊地不想起床。妈妈生气地说:“你再不起来,就不带你去云台山了”。

一听这个,我马上从床上跳起来,用最快的速度穿好衣服,一分钟就洗涮完毕了。“出发!”爸爸一声令下,我们就踏上了去云台山的旅程。

经过几个小时的颠簸,我们终于到了云台山。哇,眼前的这座山,简直太漂亮了!远远看去,那山被白云环绕着,就像西游记里的仙境一般,隐隐约约还能听到流水声。快点,快点!我催着已经被我拉下很远

的爸爸妈妈,迫不及待跑向山口。那是一道瀑布,虽然不太大,可也有点气势磅礴的感觉,水沫儿随风吹到脸上,凉凉的,舒服极了。流下来的水清澈见底,游动的小鱼都能看得一清二楚。绕过瀑布,我们开始爬山。在半山腰有一个不老泉,据说喝了泉里面的水能使人长生不老,我半信半疑的去接了点泉水,尝了尝---冰凉凉的,还有点甜,管它能不能长生不老,留着做个纪念吧。

再往上爬就是五指山了,听导游讲,那座山远看就像人的五个手指头。我顺着导游指的方向看去,果然像人的手指。不光山峰好看,旁边峡谷里的风景也是非常美丽的。就那些红色的岩石,据说都有上亿年的历史呢!

沿着窄窄的山路,走过人工凿成的隧道,我们来到一挂极为壮观的瀑布前,抬眼望去,宛如白练腾空,银花四溅,可真是“飞流直下三千尺”呢!

云台山的空气也特别清新,林中的鸟鸣宛转悠扬,你来到这里简直像是到了人间仙境。亲爱的朋友们,如果你有时间就自己去亲身感受一下吧!

四年级作文同步导写:怎样写一处自然景物(第一单元)

同学们暑期过得怎样,你一定利用暑期和爸爸、妈妈去过不少地方吧。它们也给你留下了深刻印象。正巧从新学期的第一单元就让我们写一篇有关自然景物的习作。你准备好了吗?现在就让我和大家一起来完成这篇习作吧。

首先让我们看一下本单元的习作要求:

1.这篇习作是在口语交际的基础上进行的,是对口语交际中自己讲述的自然景观的整理和完善。

2.可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。要注意的是:所写的景物应该是自己亲眼看到的或了解到的。

3.抓住景物的奇特之处来写,安排好写作顺序。

4.语言要具体、生动,富有想象力。

阅读完习作要求,接下来让我们一起来完成这篇作文吧。

第一步:确定景物,找出特点。

我们从习作要求上得知:可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。我们先按这个要求来确定你要写的一处自然景物。最好选择自己到过的旅游景点或身边的景物来写,这样才会有真情实感。确定下来你

要写的景点,然后要列出它吸引你地方在哪里?你可以多列几个,以便筛选。

第二步 :认真思考,列出提纲和题目。

找出并确定你要写的主要景点后,可以确定一个题目。并列出写作提纲。我发现很多同学都不愿意列提纲,认为它比较麻烦。其实,你没有尝到它的“甜头”,这次你不妨试一试,它会让你思路清晰,不偏离主题。

第三步:确定中心,筛选最佳材料。

在开始动笔写作之前,首先问一下自己:通过写这篇自然景物的作文,我想表达一个什麽观点?是赞美自然景物的美丽还是通过赞美景物表达自己对大自然的热爱等等这是写作的重要一步。确定了中心,材料围绕着这个中心去写就可以了。

第四步:注意叙述顺序,事情表达完整、清楚。 本篇习作是有自然景物的文章,就要注意描写自然景物的顺序。你可以按照以下顺序:

1.总写 ——分写(空间方位变化)——总写

2.总写 ——分写(春夏秋冬变化)——总写

3.开头 ——对比写景(静态动态)——结尾 另外,写景要突出特点,发挥想象和联想,把你的所见、所想和所感写出。

第五步:结尾照应开头,写出感受。

写景作文通常要注意借景抒情的写法。把你对自然景物的美好寄托和希望融入在你的习作中。另外在结尾部分一定要注意点题,与开头呼应。这样你的这篇习作才显得完整、紧凑。

范文1: 美丽的九寨沟

成都市龙江路小学 李天娇

一个万里晴空的早晨,我、爸爸、妈妈、和其他朋友一起去了神往以久的九寨沟。

从成都出发,坐了几个小时的车,我们终于来到了美丽的九寨沟。九寨沟深藏于四川省的南坪县西部的崇山峻岭之中,因内有九个藏寨而得名。九寨沟海拔四千七百米,沟口最低海拔两百米。九寨沟给我的第一个印象就是:这里没有嘈杂声,只有溪流声和鸟叫声,只见绿色植物和奇山异水,这里不是吵吵闹闹的城市,而是人间的仙境。

我们到了犀牛海。只见太阳的余辉照在水面上,

一片水波在犀牛海上闪闪发光,就像一颗颗眨着可爱的眼睛的小星星,异常美丽。在犀牛海周围还有连绵起伏的群山,真是一幅美丽迷人的画卷。

不久,我们来到了水的世界――树正瀑布。树整瀑布高七十八米,是九寨沟落差最大的瀑布。只见群海之间叠瀑飞泻,有的像哈达从天飘来,有的似老婆婆的白发银帘垂落。瀑布气势磅礴、雄伟壮观。

游览了九寨沟,可我最喜欢的还是九寨沟的一百一十八个海子。每个海子都各具特点,最大的海子是长海,面积约二百万平方米;最静的海子是镜海,它水平如镜,蓝天、白云、树木倒映在水面,分不清哪儿是水面哪儿是陆地;最艳丽的海子是五花海,翠蓝色的湖中呈现出淡绿、鹅黄、银灰等色彩。九寨沟的海子有动有静、有声有色、千奇百变,构成了一个奇妙的水底世界。有的湖泊之中呈现出许多颜色,可称五彩斑斓,并且这些颜色不断的变化;有的湖泊微微荡起涟漪,水面在阳光下反射出耀眼的金光,好似火花飞溅。阳光和湖水造就的这些景观,亦真亦幻,不仅显得神秘深邃,而且给人以灵感和幻想。难怪有人说:黄山归来不看山,九寨归来不看水。

黄昏时分,我们依依不舍的离开了九寨沟。

九寨沟的风景既是一篇篇、一幅幅悠远的童话和画卷,更是一个深邃的自然王国!不错,地球上有九寨沟这样的宝地,是一大奇迹,也是人类的幸运。凡是到过九寨沟的人,没有一人不为这里的神气色彩所感动。九寨沟为什么这样吸引人呢?只有那些热爱生命、懂得生活、了解自然的人,才可能以自己真切的感受,得到真正的答案。

我坐在汽车里,甜甜的睡在了这美丽的画卷……

“九寨沟,我爱你!”

范文2: 美丽的长寿湖

罗小林

长寿湖因地处重庆市的长寿区而得名。湖里大小岛屿有一千多个,因地处亚热带故而四季美景,又因这里有观光农业和果园,成了远近闻名的旅游区。35

作文网

春天,太阳灿烂地洒在湖水上,湖水一漾一漾的范起了笑脸。各种果树抽出了嫩芽,小鸟喳喳地歌唱。长寿湖的白鹭总是早早地扭动纤细的脚步在岛上徘徊。果农忙着施肥,总是盼着秋天的好收获! 夏天,太阳像一个火球烤着湖里的岛屿人们感到灼热,去那里旅游的人们都会争先恐后地跳下水去享受凉爽。你看!热气球和游艇上的游客都在兜风,小孩们也在湖边玩起了泥沙。夏天的长寿湖果树已经长得很旺盛,花也开了,听到知了的叫声,更听得到欢呼游客的尖叫声。35作文网

秋天的长寿湖果实累累,有好吃的沙田柚、柑桔、苹果、梨子……长寿湖远近闻名的沙田柚是特产,每年年初北京等大城市的客商都抢着订购,他们都会高价买走特级柚子,我们本市的人吃的柚子据说反倒是二三级或者并不正中的柚子。秋天,当岛上的地面一片金黄时,湖水在早晚都要起雾,漫游于中,胜于游瑶池仙境。

冬天的长寿湖虽然冰冷,但不会结冰,湖岸依然有绿意有生机。冬天来这里的游客们在这里或住农家小院或住星级酒店,各得其所。住农户家里的人可吃到刚从地里摘的菜,还能吃到刚宰杀出来的肥猪肉,

还能吃到肥鸡肥鸭子。长寿湖是生态养殖,所以家畜长得肥果树也长得壮,所以不少游客回家里常买些肉带回家里留着过年。住酒店的游客们在这里常小居锻炼身体,享受干净周到的服务。长寿湖的冬天,被人们养得肥肥的鱼出湖了,每天过往的车辆忙着把它运往城里,养鱼的人们乐开怀。35作文网

如果你还没去过长寿湖,你得赶快去!因为这里四季充实,让你满载而归!

范文3:

游 云 台 山

“快起来!快起来!”我被妈妈摇醒了,迷迷糊糊地不想起床。妈妈生气地说:“你再不起来,就不带你去云台山了”。

一听这个,我马上从床上跳起来,用最快的速度穿好衣服,一分钟就洗涮完毕了。“出发!”爸爸一声令下,我们就踏上了去云台山的旅程。

经过几个小时的颠簸,我们终于到了云台山。哇,眼前的这座山,简直太漂亮了!远远看去,那山被白云环绕着,就像西游记里的仙境一般,隐隐约约还能听到流水声。快点,快点!我催着已经被我拉下很远

的爸爸妈妈,迫不及待跑向山口。那是一道瀑布,虽然不太大,可也有点气势磅礴的感觉,水沫儿随风吹到脸上,凉凉的,舒服极了。流下来的水清澈见底,游动的小鱼都能看得一清二楚。绕过瀑布,我们开始爬山。在半山腰有一个不老泉,据说喝了泉里面的水能使人长生不老,我半信半疑的去接了点泉水,尝了尝---冰凉凉的,还有点甜,管它能不能长生不老,留着做个纪念吧。

再往上爬就是五指山了,听导游讲,那座山远看就像人的五个手指头。我顺着导游指的方向看去,果然像人的手指。不光山峰好看,旁边峡谷里的风景也是非常美丽的。就那些红色的岩石,据说都有上亿年的历史呢!

沿着窄窄的山路,走过人工凿成的隧道,我们来到一挂极为壮观的瀑布前,抬眼望去,宛如白练腾空,银花四溅,可真是“飞流直下三千尺”呢!

云台山的空气也特别清新,林中的鸟鸣宛转悠扬,你来到这里简直像是到了人间仙境。亲爱的朋友们,如果你有时间就自己去亲身感受一下吧!


相关文章

  • 七年级上学期单元作文教学工作计划
  • 前言: 为帮助各学校依据《息县初中作文教学训练序列 征求意见稿》,制订具体到周、责任到人的《年级作文教学学期计划》,应学校备课组长要求,把摘录的《七年级上学期单元作文计划》部分内容贴在这里,以供学习借鉴。 一、教材作文训练序列解读 初中教材(人教版)以“成长”为总主题,帮助学生在语文学习中循序渐进的 ...

  • 20XX年-20XX年度第二学期初中阶段汉语作文教学计划
  • 一、指导思想: 根据《汉语课程标准》的要求: 1、养成留心观察周围事物的习惯,丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材。 2、熟悉常用的几种文体的写作方法,写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3、根据表达的中心,运用恰当的表达方式。能合理安排内容的先后和详略 ...

  • 小学语文教学经验交流材料
  • 回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的"经验"存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度,教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作上与老师们的探讨和交流吧. 一.建立良好的班风.学风 严明的纪律是战胜一切 ...

  • 20XX年-20XX年学年度第一学期七年级上册语文教学计划
  • 一、基本情况: 本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为国家培养有用的人 ...

  • 小学五年级下册语文教学计划
  •   一、学情分析:   五年级一班共有学生53名,经过近五年的语文学习,大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散,学习效率低下,综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外,还需继续在阅读书目上做进 ...

  • 七年级上学期语文教学计划
  • 一、教材分析: 本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为 ...

  • 20XX年-20XX年学年度上学期初三语文教学计划
  • 一.基本情况分析: 初三5.6共有110个学生,两个班差距较大.六班秩序较好,学习认真,但潜力较小.五班落后面广,课堂纪律较差,学生缺乏学习得动力,授课极为困难.少部分学生在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学习可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学习.有一半左右

  • 20XX年至20XX年学年度语文学科教学工作计划
  • 这学期,学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看,学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上,学生不仅具有了独立识字的能力,而且对于一些字形较简单的字,学生能够在仔细观察字形结构的基础上,做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章,部分学生阅读兴趣浓厚,课外阅读 ...

  • 人教版实验教材五年级下册语文教学计划
  • 一.教学理念: 1.突出个性发展,尊重学生个性世界,培养学生个性. 2.语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位提高每个学生的语文素养. 3.语文教师要能够主动开发.广泛利用语文课程资源. 4.语文教育不能单纯局限于字.词.句.章的学习,必须建立大语文观.语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会

  • 20XX年-20XX年学年第二学期五年级语文教学计划
  • 一、学生情况分析   本学期继续担任两个班级的语文教学工作,经过一个学期的适应与磨合,我已适应了两个班的语文教学工作,并能做到得心应手。两个班级成绩差异不大,但班级风格、学生个体差异明显,一班比较活跃,二班比较稳重,用同样的授课方式往往会产生不同的教学效果,这也恰恰给予了我个人一个极其宝贵的锻炼机会 ...