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浅析创新在职业发
展中的作用
系别：工程技术系
班级：电信0702班
姓名：陈春光
学号：0700040227
日期：2010/5/17
论文摘要：创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.二十一世纪是知识经济的时代，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新，而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神，创新意识和创新能力。在当今知识经济时代，创新对于一个国家的可持续发展和保持竞争力的重要性已得到各界人士的认同。世界各国都在以创新为中心，构建自己的国家创新体系。而电子信息产业作为一个高科技行业,技术创新在产业增长中的作用变得日益凸显，在电子信息工程及其相关行业中,技术和知识的密集度非常的高,这就要求从业者必须要有很高的创新思维和创新意识。创新对于电子信息产业及其相关产业链的形成与发展有着不可替代的促进作用，因此，积极培养创新意识，发挥自身优势，树立创新在职业发展中的地位，对于我们在校大学生今后获得职业成功和实现社会价值，具有十分重要的意义。
一、 对创新的认识：
要讨论创新在职业发展中的作用，就先要对创新有一个准确的定位，只有对创新有了一个明确和清醒的认识，才能有正确的方向，才能有职业发展的成功。
1912年美国经济学家熊彼特在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。熊彼特认为，创新就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即建立一种新的生产函数，其目的是为了获取潜在的利润。熊彼特的理论一开始并没有引起足够的重视，直到1934年他的作品用英文出版后，才引起了学界的广泛关注。
上世纪90年代，我国把创新一词引入了科技界，形成了知识创新、科技创新等各种提法，进而发展到社会生活的各个领域，使创新的说法几乎无处不在。
创新是科学精神的精髓,创新要求一切从实际出发,正确把握客观事物的本质和规律.打破思想禁锢,打破习惯势力和传统偏见的束缚,勇于探索,勇于开拓!创新对于我们当代大学生而言,就是要学会辩证的继承,勇于提出自己的观点,大胆的去喊出自己的声音。创新是相对于传统思想而言的,没有受到现成思路的约束,寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程.创新的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。
《伊索寓言》里的一个小故事给了我们一个形象的解释：
一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。
“滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。”
穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。
这个可怜人，这时请厨娘给他一口锅，以便他“煮点石头汤喝。”
“石头汤？”厨娘说，“我想看看你怎样能用石头做成汤。”于是她就答应了。穷人于是到路上拣了块石头洗净后放在锅里煮。
“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。
当然，您也许能猜到，这个可怜人后来把石头捞出来扔回路上，美美地喝了一锅肉汤。
如果这穷人对仆人说：“行行好吧！请给我一锅肉汤。”会得到什么结果呢？结果是十分明显的，这就是创新的力量！因此，伊索在故事结尾处总结道：“坚持下去，方法正确，你就能成功。”。世上没有不劳而获的事情，任何人的成功都不是偶然的，一定有了很长时间的积累，一定具备了一定的实力才能成功。很多人都奇怪郭德钢的红，认为他的运气太好了，笔者曾去听过他的相声，领略了他
功底，唱戏的功底、绕口令的功底„„笔者也听到了他曾经经历的落魄、艰辛，郭德钢的成功是必然的，是他多年付出、执著、努力的结果。所以，认准了自己的目标，一定要坚持不懈的走下去，不管遇到什么挫折，都不要放弃，同时一定要认真学习，只有这样，才能获得成功。其实，对于我们在校大学生来说又何尝不是这样，如果能够像故事中的穷人一样，特立独行，坚持不懈，善于创新，勇于创新，用发展的眼光去解决所遇到的问题，我们就可能再今后的择业、就业以及未来职业发展中拥有意象不到的收获。
二、 对创新的重要性的认识：
在社会发展中 ，任何新的制度的确立都需要经历一个长期而曲折的古城，创新在大学生思想中确立亦需要经历一个长期而曲折的过程。
就我国当前的历史阶段而言，教育领域存在的主要矛盾和根本问题是：多年来传统教育倚重于知识的传承，把传承性教学置于中心位置，忽视对学生的自主学习能力的培养，自主探索能力的培养。培养出的人才大多欠缺批判思维，想象力和创新能力。这正是我国当前教育的致命弱点，这种状况与二十一世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐矛盾，正是这种矛盾的存在，才使得大学生创新思维的培养突显其重要性和紧迫性 。
现在全世界每年发表的科学论文约500万篇；登记注册的专利每年超过30万件，人类知识总量的倍增周期和知识物化的周期大大缩短，这是一个从知识大爆炸到知识经济初见端倪的时代，同时也是一个信息化的时代。面对这样的现实任何不进行知识创新和创造力开发的民族或国家都要落伍，都要被淘汰，都要挨打。从这个意义上说，加强开发和培养大学生创新意识和能力非常有必要。
国家教育部对大力推进创新创业教育和大学生自主创业也十分的重视。为贯彻落实党十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略，教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求各地大力推进创新创业教育，加强创业基地建设，进一步落实和完善大学生自主创业扶持政策，强化创业指导和服务，推动创新创业教育和大学生自主创业工作实现突破性进展。
《意见》指出，大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。
《意见》强调，各地、各高校要高度重视创新创业教育和大学生自主创业工作，理顺领导体制，形成工作合力。要加大对创新创业教育和创业基地建设的投入，在经费、项目和资金等方面给予倾斜；加强宣传引导，积极营造鼓励大学生创新创业的良好舆论氛围。
而我们大学生创新能力培养的现状是怎样呢？当然我们首先应该看到建国以来创新对我国的社会经济文化等领域所取得的巨大成就。诸如，第一颗原子弹的成功，卫星上天，神州六号载人飞船的成功等等。但是同时我们应当认识到我们的短处：现在的大学生从小学到大学都是在传统的应试教育的指挥棒下成长，应试教育实行的是统一大纲，统一教材，统一考试，统一标准答案的模式，强调整齐划一，忽视个体差异和个性的发展。因此培养出的学生的认识结构和思维模式大致相同，缺乏个性和创建。尤其是在片面追求升学率及考分定高低的情况下，学生思维局限于教材和老师的标准答案而不敢有任何突破。因为只有与标准答
案，老师，教材保持一致才能的高分，而对于统一问题的求异思维及另类表达则会惨遭扣分厄运。这种统一化标准化的应试教育无情的阻碍了学生的独立思维，窒息了学生的创新欲望。与此同时，怎样来克服种种困难，冲破传统观念的束缚来培养大学生的创新思维能力及创新心理素质更显得迫在眉睫，需要我们广大师生共同来探索。
三、如何培养大学生的创新能力：
大学生创新能力的培养，即是实现中华民族伟大复兴的战略选择，又是青少年自我成才的内在需要。但是，创新能力的培养不是随便的盲目的，在培养大学生创新能力的实践过程中需要遵循一定的原则。概括起来有四条基本原则。即：
1、遵循实践性原则，也就是要坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准。2、个性化，从某种意义上说，个性化就是创造性的代名词。没有个性就没有创造。每个人都是一个特殊的不同于其他人的现实存在，培养其自主的意识，独立的人格和批判精神。确立教育的个性化原则。3、协作性，大学生创新能力不只是跟他们的智力因素有关，非智力因素也在很大程度上影响他们的创造性地发挥。而现代科学的发展已经让任何一个人都无法在一生中涉足科学的每一方面。因此，只有科学信息共享，相互协作，才能有效地发挥个人潜能，促进文明的进步。4、系统性，培养大学生创新思维能力，不仅是某个方面的问题，而是一个系统性的体系，包括大学生创新意识的培养，大学生创新思维的培养，大学生创新能力的培养及大学生创新人格的培养等。只有在实践中遵循了大学生创新思维的基本原则，才有可能使大学生在校期间的创新能力取得一个质的飞跃，并为以后的生活及职业发展道路打下坚实的基础。
四、创新在大学生职业发展中的作用：
开拓创新，勇于竞争。这是社会主义市场经济体制的内在要求，也是社会主义职业道德的重要内容，创新在职业发展中的作用不容小视。在改革开放现代化建设的今天，每个从业人员只有在工作中不断进取、创新，敢于冲破各种束缚，勇于思考，勇于探索，勇于创新，勇于竞争，才能使自身价值和社会价值得以体现，才能对职业发展做出更大的贡献，也才能使职业利益得到充分的实现。因此 ，在社会主义市场经济条件下，每个从业人员中都要把自己锻炼成具有改革创新精神和创新意识的开拓型的职业劳动者，以适应职业发展和生产力发展的需要。
二十一世纪，国家之间的竞争实质是以科技发展为主导的综合国力的竞争，社会的竞争也不再是知识经济的竞争，而是创造力的竞争，是思维能力和创新能力的竞争，而培养大学生的创新能力，对其今后的职业发展则具有重大的现实意义和长远利益。创新能力的开发，可以激发人的无限的潜能，而大学生创新能力的开发，则意味着未来中国将拥有高素质的建设者和接班人。当代大学生也将在自己的职业生涯中拥有一个发挥和展示自己才华的平台，同时我们的建设者可以自如的应对未来社会的竞争，在激烈的人才竞争中立于不败之地，并可以进一步使自己的人生价值，社会价值得到更好的实现。
创新将成为决定国家和各个部门竞争力的关键，培养具有创新能力的人才，是关系到我国在经济时代持续发展、增强竞争能力的战略问题。江泽民总书记指出：“我国要跟上世界科技进步的步伐，必须千方百计地加快知识创新、加快高新技术产业化，而创新的关键在于创新型人才的培养。” 知识经济对人才的科技创新素质提出了更高的要求，在这个时代里，需要大量知识面广、一专多能、综合素质高的高层次的创新人才，来推动科学技术的不断发展创新和人类社会的不
断进步，促进人类与自然的协调发展。大学生作为强国兴国的主力军，培养高素质的创新人才是我们的首要职责。
在人头汹涌的人才市场，很多人带着茫然、彷徨的心情，在频繁求职中不断碰壁，焦灼的等待心仪公司的面试结果，他们经常在脑海里闪现这样一个念头：“什么时候才能由我来选择公司呢？”其实，每个人从一开始踏入职场就应该思考这个问题：如何打造自己的核心竞争优势，提升职业竞争能力？市场环境在不断变化，作为一个即将步入职场的大学生，职业发展的机遇与平台也在变化，如何在不变与变化之间把握平衡点，走出具有自己特色的职业光明大道呢？我认为，除了持续提升专业能力外，还应该注重创新能力和意识的培养。
当今社会已经发展为一个创新型的年代，创新型人才越来越受到企业的青睐，创新能力是职业人士不可或缺的能力，它构成了职业人士的核心竞争优势。保持创新发展路线的不动摇，才能由浅入深，厚积薄发，形成独特的核心竞争力。人在三十岁之前就要确定好自己的发展路径，在既定发展路径上，一如既往的用数年时间去积累与磨练自己的创造力，终究会形成自身的职场优势，成为稀缺的创新型人才。
总之，创新意识和能力是每一个大学生就业所必须具有的素质，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。
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浅析创新在职业发
展中的作用
系别：工程技术系
班级：电信0702班
姓名：陈春光
学号：0700040227
日期：2010/5/17
论文摘要：创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.二十一世纪是知识经济的时代，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新，而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神，创新意识和创新能力。在当今知识经济时代，创新对于一个国家的可持续发展和保持竞争力的重要性已得到各界人士的认同。世界各国都在以创新为中心，构建自己的国家创新体系。而电子信息产业作为一个高科技行业,技术创新在产业增长中的作用变得日益凸显，在电子信息工程及其相关行业中,技术和知识的密集度非常的高,这就要求从业者必须要有很高的创新思维和创新意识。创新对于电子信息产业及其相关产业链的形成与发展有着不可替代的促进作用，因此，积极培养创新意识，发挥自身优势，树立创新在职业发展中的地位，对于我们在校大学生今后获得职业成功和实现社会价值，具有十分重要的意义。
一、 对创新的认识：
要讨论创新在职业发展中的作用，就先要对创新有一个准确的定位，只有对创新有了一个明确和清醒的认识，才能有正确的方向，才能有职业发展的成功。
1912年美国经济学家熊彼特在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。熊彼特认为，创新就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即建立一种新的生产函数，其目的是为了获取潜在的利润。熊彼特的理论一开始并没有引起足够的重视，直到1934年他的作品用英文出版后，才引起了学界的广泛关注。
上世纪90年代，我国把创新一词引入了科技界，形成了知识创新、科技创新等各种提法，进而发展到社会生活的各个领域，使创新的说法几乎无处不在。
创新是科学精神的精髓,创新要求一切从实际出发,正确把握客观事物的本质和规律.打破思想禁锢,打破习惯势力和传统偏见的束缚,勇于探索,勇于开拓!创新对于我们当代大学生而言,就是要学会辩证的继承,勇于提出自己的观点,大胆的去喊出自己的声音。创新是相对于传统思想而言的,没有受到现成思路的约束,寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程.创新的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。
《伊索寓言》里的一个小故事给了我们一个形象的解释：
一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。
“滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。”
穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。
这个可怜人，这时请厨娘给他一口锅，以便他“煮点石头汤喝。”
“石头汤？”厨娘说，“我想看看你怎样能用石头做成汤。”于是她就答应了。穷人于是到路上拣了块石头洗净后放在锅里煮。
“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。
当然，您也许能猜到，这个可怜人后来把石头捞出来扔回路上，美美地喝了一锅肉汤。
如果这穷人对仆人说：“行行好吧！请给我一锅肉汤。”会得到什么结果呢？结果是十分明显的，这就是创新的力量！因此，伊索在故事结尾处总结道：“坚持下去，方法正确，你就能成功。”。世上没有不劳而获的事情，任何人的成功都不是偶然的，一定有了很长时间的积累，一定具备了一定的实力才能成功。很多人都奇怪郭德钢的红，认为他的运气太好了，笔者曾去听过他的相声，领略了他
功底，唱戏的功底、绕口令的功底„„笔者也听到了他曾经经历的落魄、艰辛，郭德钢的成功是必然的，是他多年付出、执著、努力的结果。所以，认准了自己的目标，一定要坚持不懈的走下去，不管遇到什么挫折，都不要放弃，同时一定要认真学习，只有这样，才能获得成功。其实，对于我们在校大学生来说又何尝不是这样，如果能够像故事中的穷人一样，特立独行，坚持不懈，善于创新，勇于创新，用发展的眼光去解决所遇到的问题，我们就可能再今后的择业、就业以及未来职业发展中拥有意象不到的收获。
二、 对创新的重要性的认识：
在社会发展中 ，任何新的制度的确立都需要经历一个长期而曲折的古城，创新在大学生思想中确立亦需要经历一个长期而曲折的过程。
就我国当前的历史阶段而言，教育领域存在的主要矛盾和根本问题是：多年来传统教育倚重于知识的传承，把传承性教学置于中心位置，忽视对学生的自主学习能力的培养，自主探索能力的培养。培养出的人才大多欠缺批判思维，想象力和创新能力。这正是我国当前教育的致命弱点，这种状况与二十一世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐矛盾，正是这种矛盾的存在，才使得大学生创新思维的培养突显其重要性和紧迫性 。
现在全世界每年发表的科学论文约500万篇；登记注册的专利每年超过30万件，人类知识总量的倍增周期和知识物化的周期大大缩短，这是一个从知识大爆炸到知识经济初见端倪的时代，同时也是一个信息化的时代。面对这样的现实任何不进行知识创新和创造力开发的民族或国家都要落伍，都要被淘汰，都要挨打。从这个意义上说，加强开发和培养大学生创新意识和能力非常有必要。
国家教育部对大力推进创新创业教育和大学生自主创业也十分的重视。为贯彻落实党十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略，教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求各地大力推进创新创业教育，加强创业基地建设，进一步落实和完善大学生自主创业扶持政策，强化创业指导和服务，推动创新创业教育和大学生自主创业工作实现突破性进展。
《意见》指出，大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。
《意见》强调，各地、各高校要高度重视创新创业教育和大学生自主创业工作，理顺领导体制，形成工作合力。要加大对创新创业教育和创业基地建设的投入，在经费、项目和资金等方面给予倾斜；加强宣传引导，积极营造鼓励大学生创新创业的良好舆论氛围。
而我们大学生创新能力培养的现状是怎样呢？当然我们首先应该看到建国以来创新对我国的社会经济文化等领域所取得的巨大成就。诸如，第一颗原子弹的成功，卫星上天，神州六号载人飞船的成功等等。但是同时我们应当认识到我们的短处：现在的大学生从小学到大学都是在传统的应试教育的指挥棒下成长，应试教育实行的是统一大纲，统一教材，统一考试，统一标准答案的模式，强调整齐划一，忽视个体差异和个性的发展。因此培养出的学生的认识结构和思维模式大致相同，缺乏个性和创建。尤其是在片面追求升学率及考分定高低的情况下，学生思维局限于教材和老师的标准答案而不敢有任何突破。因为只有与标准答
案，老师，教材保持一致才能的高分，而对于统一问题的求异思维及另类表达则会惨遭扣分厄运。这种统一化标准化的应试教育无情的阻碍了学生的独立思维，窒息了学生的创新欲望。与此同时，怎样来克服种种困难，冲破传统观念的束缚来培养大学生的创新思维能力及创新心理素质更显得迫在眉睫，需要我们广大师生共同来探索。
三、如何培养大学生的创新能力：
大学生创新能力的培养，即是实现中华民族伟大复兴的战略选择，又是青少年自我成才的内在需要。但是，创新能力的培养不是随便的盲目的，在培养大学生创新能力的实践过程中需要遵循一定的原则。概括起来有四条基本原则。即：
1、遵循实践性原则，也就是要坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准。2、个性化，从某种意义上说，个性化就是创造性的代名词。没有个性就没有创造。每个人都是一个特殊的不同于其他人的现实存在，培养其自主的意识，独立的人格和批判精神。确立教育的个性化原则。3、协作性，大学生创新能力不只是跟他们的智力因素有关，非智力因素也在很大程度上影响他们的创造性地发挥。而现代科学的发展已经让任何一个人都无法在一生中涉足科学的每一方面。因此，只有科学信息共享，相互协作，才能有效地发挥个人潜能，促进文明的进步。4、系统性，培养大学生创新思维能力，不仅是某个方面的问题，而是一个系统性的体系，包括大学生创新意识的培养，大学生创新思维的培养，大学生创新能力的培养及大学生创新人格的培养等。只有在实践中遵循了大学生创新思维的基本原则，才有可能使大学生在校期间的创新能力取得一个质的飞跃，并为以后的生活及职业发展道路打下坚实的基础。
四、创新在大学生职业发展中的作用：
开拓创新，勇于竞争。这是社会主义市场经济体制的内在要求，也是社会主义职业道德的重要内容，创新在职业发展中的作用不容小视。在改革开放现代化建设的今天，每个从业人员只有在工作中不断进取、创新，敢于冲破各种束缚，勇于思考，勇于探索，勇于创新，勇于竞争，才能使自身价值和社会价值得以体现，才能对职业发展做出更大的贡献，也才能使职业利益得到充分的实现。因此 ，在社会主义市场经济条件下，每个从业人员中都要把自己锻炼成具有改革创新精神和创新意识的开拓型的职业劳动者，以适应职业发展和生产力发展的需要。
二十一世纪，国家之间的竞争实质是以科技发展为主导的综合国力的竞争，社会的竞争也不再是知识经济的竞争，而是创造力的竞争，是思维能力和创新能力的竞争，而培养大学生的创新能力，对其今后的职业发展则具有重大的现实意义和长远利益。创新能力的开发，可以激发人的无限的潜能，而大学生创新能力的开发，则意味着未来中国将拥有高素质的建设者和接班人。当代大学生也将在自己的职业生涯中拥有一个发挥和展示自己才华的平台，同时我们的建设者可以自如的应对未来社会的竞争，在激烈的人才竞争中立于不败之地，并可以进一步使自己的人生价值，社会价值得到更好的实现。
创新将成为决定国家和各个部门竞争力的关键，培养具有创新能力的人才，是关系到我国在经济时代持续发展、增强竞争能力的战略问题。江泽民总书记指出：“我国要跟上世界科技进步的步伐，必须千方百计地加快知识创新、加快高新技术产业化，而创新的关键在于创新型人才的培养。” 知识经济对人才的科技创新素质提出了更高的要求，在这个时代里，需要大量知识面广、一专多能、综合素质高的高层次的创新人才，来推动科学技术的不断发展创新和人类社会的不
断进步，促进人类与自然的协调发展。大学生作为强国兴国的主力军，培养高素质的创新人才是我们的首要职责。
在人头汹涌的人才市场，很多人带着茫然、彷徨的心情，在频繁求职中不断碰壁，焦灼的等待心仪公司的面试结果，他们经常在脑海里闪现这样一个念头：“什么时候才能由我来选择公司呢？”其实，每个人从一开始踏入职场就应该思考这个问题：如何打造自己的核心竞争优势，提升职业竞争能力？市场环境在不断变化，作为一个即将步入职场的大学生，职业发展的机遇与平台也在变化，如何在不变与变化之间把握平衡点，走出具有自己特色的职业光明大道呢？我认为，除了持续提升专业能力外，还应该注重创新能力和意识的培养。
当今社会已经发展为一个创新型的年代，创新型人才越来越受到企业的青睐，创新能力是职业人士不可或缺的能力，它构成了职业人士的核心竞争优势。保持创新发展路线的不动摇，才能由浅入深，厚积薄发，形成独特的核心竞争力。人在三十岁之前就要确定好自己的发展路径，在既定发展路径上，一如既往的用数年时间去积累与磨练自己的创造力，终究会形成自身的职场优势，成为稀缺的创新型人才。
总之，创新意识和能力是每一个大学生就业所必须具有的素质，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。