幼儿园大班英语教案:[tiger or cat]

幼儿园大班英语教案:《tiger or cat》

一、教学设计

(一)设计意图

幼儿阶段的英语学习目标,主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。我从幼儿的兴趣出发,选择了这个篇幅短小,生动有趣,内容富有戏剧性变化的英语小故事,作为语言素材,设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤,多媒体教学手段的运用是为了增加英语学习的视听效果,帮助幼儿理解故事内容,更积极主动地参与英语学习活动。

(二)目标

1、喜欢参与英语活动,在活动中愉悦、开心、敢于表现。

2、学习运用疑问句:Is this a …? 复习小动物的英语名称及短句: what's this? What's that?

3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。

(三)准备:创设森林场景,小动物玩具若干,小帽子、老虎头饰若干。

(四)过程:

1、创设环境,复习练习

(1)在儿歌《sunny day》中,进活动室,渗透故事当中的一些动词及短句如: Let's go.. walk and walk …touch and touch..

(2)在创设的森林场景中,引导幼儿用疑问短句:what's this? What's that? 复习一些小动物的英语名称。

(3)幼儿两人一组自由交流,练习日常用语:hello! Nice to meet you. What's this? It's a …. Here you are! Thank you.等。

2、运用课件,展示材料

(1)放光盘,在视听环境中展示故事。(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。)

(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。

(3)看着光盘讲述故事第二遍,对话部分鼓励幼儿一起讲。 重点对话:daddy! Look. What's that? that's a cat! what's this? Is this a cat? It's a tiger!

3、游戏活动、巩固操练

游戏(1)《Is this a cat》,练习疑问句:Is this ….?

(运用滑稽的眼镜面具,增加游戏的趣味性。)

游戏(2)《Touch the…》,熟悉本班幼儿及动物名称,在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。

4、模仿表演,大胆表现

让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色,Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事,自然结束活动。

二、教学过程实录:

(片段一)

游戏《Is this a cat》--(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具,红红的大鼻子、黑黑的眼镜边,架在了耳朵上,并装出一副"无辜"的样子展现在孩子们的面前,一定是老师滑稽的面孔太可笑了,孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的"假鼻子小丑"了,我在身边的筐子里,摸来摸去,拿出一只毛绒绒的小猪来。) 老师:"Is this a cat?"

孩子们:"No. no!"(很明显的错误,孩子们的头摇得像拨浪鼓)

老师:"Is this a bear?"(又上下左右地摸摸,点点头,似乎很明白了,于是做出一副很有把握的样子,大声问)

孩子们:"No, no. It's a pig! "(孩子们忍不住了,明明是只小猪,可"盲眼小丑"就是猜不出来,告诉她算了!)

老师:"Now, who want to try ?"(摘下了假鼻子,做出举手的样子)

孩子们:"Teacher me. Let me try!" (一半的孩子明白了我的意思,举起了小手,也想尝试一下戴假鼻子的感觉)

老师:"Peter! Come here. "更多幼儿园课稿编辑:帮帮宝网

( Peter 笑眯眯地上来,坐在了前面的小椅子上,我帮他戴上了滑稽眼镜,的确有趣,peter的样子立刻变了,孩子们又开怀大笑起来。)

幼儿园大班英语教案:《tiger or cat》

一、教学设计

(一)设计意图

幼儿阶段的英语学习目标,主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。我从幼儿的兴趣出发,选择了这个篇幅短小,生动有趣,内容富有戏剧性变化的英语小故事,作为语言素材,设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤,多媒体教学手段的运用是为了增加英语学习的视听效果,帮助幼儿理解故事内容,更积极主动地参与英语学习活动。

(二)目标

1、喜欢参与英语活动,在活动中愉悦、开心、敢于表现。

2、学习运用疑问句:Is this a …? 复习小动物的英语名称及短句: what's this? What's that?

3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。

(三)准备:创设森林场景,小动物玩具若干,小帽子、老虎头饰若干。

(四)过程:

1、创设环境,复习练习

(1)在儿歌《sunny day》中,进活动室,渗透故事当中的一些动词及短句如: Let's go.. walk and walk …touch and touch..

(2)在创设的森林场景中,引导幼儿用疑问短句:what's this? What's that? 复习一些小动物的英语名称。

(3)幼儿两人一组自由交流,练习日常用语:hello! Nice to meet you. What's this? It's a …. Here you are! Thank you.等。

2、运用课件,展示材料

(1)放光盘,在视听环境中展示故事。(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。)

(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。

(3)看着光盘讲述故事第二遍,对话部分鼓励幼儿一起讲。 重点对话:daddy! Look. What's that? that's a cat! what's this? Is this a cat? It's a tiger!

3、游戏活动、巩固操练

游戏(1)《Is this a cat》,练习疑问句:Is this ….?

(运用滑稽的眼镜面具,增加游戏的趣味性。)

游戏(2)《Touch the…》,熟悉本班幼儿及动物名称,在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。

4、模仿表演,大胆表现

让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色,Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事,自然结束活动。

二、教学过程实录:

(片段一)

游戏《Is this a cat》--(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具,红红的大鼻子、黑黑的眼镜边,架在了耳朵上,并装出一副"无辜"的样子展现在孩子们的面前,一定是老师滑稽的面孔太可笑了,孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的"假鼻子小丑"了,我在身边的筐子里,摸来摸去,拿出一只毛绒绒的小猪来。) 老师:"Is this a cat?"

孩子们:"No. no!"(很明显的错误,孩子们的头摇得像拨浪鼓)

老师:"Is this a bear?"(又上下左右地摸摸,点点头,似乎很明白了,于是做出一副很有把握的样子,大声问)

孩子们:"No, no. It's a pig! "(孩子们忍不住了,明明是只小猪,可"盲眼小丑"就是猜不出来,告诉她算了!)

老师:"Now, who want to try ?"(摘下了假鼻子,做出举手的样子)

孩子们:"Teacher me. Let me try!" (一半的孩子明白了我的意思,举起了小手,也想尝试一下戴假鼻子的感觉)

老师:"Peter! Come here. "更多幼儿园课稿编辑:帮帮宝网

( Peter 笑眯眯地上来,坐在了前面的小椅子上,我帮他戴上了滑稽眼镜,的确有趣,peter的样子立刻变了,孩子们又开怀大笑起来。)


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