《敬业与乐业》教学反思
王茜
本文是梁启超先生于７０年代在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。这篇文章，是议论文，所以教学时，我设计了议论文知识的复习环节。
这堂课我认为，是成功的。成功之处在于教学中我设计了三个教学目标，分别是：1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。2、分析本文结构，学习论证方法。3、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。为了实现教学目标，首先，通过复习议论文知识，明确议论文的结构思路。其次，根据议论文的相关知识去学习本文，边讲边回顾议论文的知识，最后在课堂的拓展延伸设计上，我结合着课后练习向学生提问“你是学生吗？学习是学生的职业及如何更好地学习”这三个问题，让学生自己反思自己，既能掌握学生是否学懂本文，又能锻炼学生的写作水平。在定教学重点时，我将拓展作为一个重点，目的就是考查学生的写作、表达能力，因此，占用了课堂三分之一的时间。总的来说，这三个目标圆满达成。
但是，这堂课在学生合作研讨阶段仍需要改进，学生的预习情况在他们回答问题的过程中明显表现了出来，他们很认真地去做了很多准备，但课堂上有少数学生发言不积极，说话声音小等缺点，总之，在以后教学中，我尽可能的让学生多读，多思，多发言，发挥学生的主体地位。教师尽量的少讲，注重对学生的评价，并通过课后练笔进行巩固，把写作和阅读有机的结合起来。
《敬业与乐业》教学反思
王茜
本文是梁启超先生于７０年代在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。这篇文章，是议论文，所以教学时，我设计了议论文知识的复习环节。
这堂课我认为，是成功的。成功之处在于教学中我设计了三个教学目标，分别是：1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。2、分析本文结构，学习论证方法。3、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。为了实现教学目标，首先，通过复习议论文知识，明确议论文的结构思路。其次，根据议论文的相关知识去学习本文，边讲边回顾议论文的知识，最后在课堂的拓展延伸设计上，我结合着课后练习向学生提问“你是学生吗？学习是学生的职业及如何更好地学习”这三个问题，让学生自己反思自己，既能掌握学生是否学懂本文，又能锻炼学生的写作水平。在定教学重点时，我将拓展作为一个重点，目的就是考查学生的写作、表达能力，因此，占用了课堂三分之一的时间。总的来说，这三个目标圆满达成。
但是，这堂课在学生合作研讨阶段仍需要改进，学生的预习情况在他们回答问题的过程中明显表现了出来，他们很认真地去做了很多准备，但课堂上有少数学生发言不积极，说话声音小等缺点，总之，在以后教学中，我尽可能的让学生多读，多思，多发言，发挥学生的主体地位。教师尽量的少讲，注重对学生的评价，并通过课后练笔进行巩固，把写作和阅读有机的结合起来。