29.湖心亭看雪教学设计

湖心亭看雪

学习目标:

1、自读课文,疏通文句,归纳重点字词。

2、体会文中所描绘的湖心亭周围雪景的意境。

3、学习了解“对面落笔”“白描”的写作手法。

学习重点 :

1、熟读课文,掌握重点词语。

2、学习了解“对面落笔”“白描”的写作手法。

学习难点 :欣赏雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

学习过程:

一、导入新课

张岱(1597—1689),字宗子、又字石公、号陶庵、明山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州,明亡后不仕。晚明小品文的代表作家,擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦录》。

功名耶落空,

富贵耶如梦。

忠臣耶怕痛,

锄头耶怕重,

著书二十年耶而仅堪覆瓮.

之人耶有用没用?

——张岱 《自题小像》

人无癖不可与交,以其无深情也;

人无疵不可与交,以其无真气也。

——张岱

(由张岱《自题小像》及名言引入,既激发学生的阅读兴趣,又对张岱的精神世界有所了解。)

二.诵读课文

1.师范读文章,请学生注意听清字音、句读、语气。

2.学生自由朗读课文。

3.小组推荐学生范读课文。

三.译读课文

根据课下注释,小组合作通译课文,并归纳总结重点字词句,提出疑问。 (请学生通译课文,并点出重点字词句。教师指导。如:绝、更、拏、拥、毳、雾凇、沆砀、焉得、白等)

四.品读课文

(一)、情感铺垫

张岱对西湖情有独钟,曾写过《西湖寻梦》,在《自序》中,他说“西湖无日不入吾梦中。”真爱西湖者,舍我其谁?

请再读课文,体会作者的情感。

(二)、课文探究

1、理解文章思想情感

A、本文写谁?做什么?他是个什么样的人,课文中哪一个字最能体现作者?

B、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”?

C、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界?

2、课文是从那几个角度写西湖雪景的?

三个角度:

(1)未有西湖时,概写: “大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”

(2)游西湖时,先总写“天与云与山与水,上下一白。”

(3)游西湖时,后具体描写:“湖上影子,维长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一介、舟中人两三粒而已。”

3、文中有关“湖上影子”的描写有什么特点 ?

运用白描的手法,由远及近,写出了湖上雪后最有代表性的景物,即长堤、湖心亭、舟、舟中人。这些景物与人,在大雪的笼罩下全都变得虚无缥缈模糊微

小,再加上“痕”“点”“芥”“粒”等量词的使用,聊聊几笔,就传达出景物的形与神。

补充白描手法的介绍

原是中国画的一种技法,是一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。白描作为一种描写方法,它是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形和神的描写方法。

4、“湖中焉得更有此人”一语,与文中那句话相互映衬?试结合语境,分析这两句话的表达效果。

.“湖中焉得更有此人”与“莫说相公痴,更有痴似相公者”相互映衬。前者借“客”遇知音的惊喜,赞美作者之“痴”;后者借舟子之口,说“客”之“痴”。作者与“客”都有着超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀,彼此共鸣。连本无雅趣的舟子也受到了感染,仿佛若有所悟。

五、比较阅读:柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 (在描写手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描手法,西湖的奇景和游湖人的雅趣人相互映照;而《江雪》主要使用烘托手法,景为人设。

在表达情感上,《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪; 《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

六、作业布置

1、朗读课文;

2、完成练习册本课练习

教学反思

湖心亭看雪

学习目标:

1、自读课文,疏通文句,归纳重点字词。

2、体会文中所描绘的湖心亭周围雪景的意境。

3、学习了解“对面落笔”“白描”的写作手法。

学习重点 :

1、熟读课文,掌握重点词语。

2、学习了解“对面落笔”“白描”的写作手法。

学习难点 :欣赏雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

学习过程:

一、导入新课

张岱(1597—1689),字宗子、又字石公、号陶庵、明山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州,明亡后不仕。晚明小品文的代表作家,擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦录》。

功名耶落空,

富贵耶如梦。

忠臣耶怕痛,

锄头耶怕重,

著书二十年耶而仅堪覆瓮.

之人耶有用没用?

——张岱 《自题小像》

人无癖不可与交,以其无深情也;

人无疵不可与交,以其无真气也。

——张岱

(由张岱《自题小像》及名言引入,既激发学生的阅读兴趣,又对张岱的精神世界有所了解。)

二.诵读课文

1.师范读文章,请学生注意听清字音、句读、语气。

2.学生自由朗读课文。

3.小组推荐学生范读课文。

三.译读课文

根据课下注释,小组合作通译课文,并归纳总结重点字词句,提出疑问。 (请学生通译课文,并点出重点字词句。教师指导。如:绝、更、拏、拥、毳、雾凇、沆砀、焉得、白等)

四.品读课文

(一)、情感铺垫

张岱对西湖情有独钟,曾写过《西湖寻梦》,在《自序》中,他说“西湖无日不入吾梦中。”真爱西湖者,舍我其谁?

请再读课文,体会作者的情感。

(二)、课文探究

1、理解文章思想情感

A、本文写谁?做什么?他是个什么样的人,课文中哪一个字最能体现作者?

B、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”?

C、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界?

2、课文是从那几个角度写西湖雪景的?

三个角度:

(1)未有西湖时,概写: “大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”

(2)游西湖时,先总写“天与云与山与水,上下一白。”

(3)游西湖时,后具体描写:“湖上影子,维长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一介、舟中人两三粒而已。”

3、文中有关“湖上影子”的描写有什么特点 ?

运用白描的手法,由远及近,写出了湖上雪后最有代表性的景物,即长堤、湖心亭、舟、舟中人。这些景物与人,在大雪的笼罩下全都变得虚无缥缈模糊微

小,再加上“痕”“点”“芥”“粒”等量词的使用,聊聊几笔,就传达出景物的形与神。

补充白描手法的介绍

原是中国画的一种技法,是一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。白描作为一种描写方法,它是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形和神的描写方法。

4、“湖中焉得更有此人”一语,与文中那句话相互映衬?试结合语境,分析这两句话的表达效果。

.“湖中焉得更有此人”与“莫说相公痴,更有痴似相公者”相互映衬。前者借“客”遇知音的惊喜,赞美作者之“痴”;后者借舟子之口,说“客”之“痴”。作者与“客”都有着超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀,彼此共鸣。连本无雅趣的舟子也受到了感染,仿佛若有所悟。

五、比较阅读:柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 (在描写手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描手法,西湖的奇景和游湖人的雅趣人相互映照;而《江雪》主要使用烘托手法,景为人设。

在表达情感上,《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪; 《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

六、作业布置

1、朗读课文;

2、完成练习册本课练习

教学反思


相关文章

  • 广西榕湖.杉湖导游词
  • 榕湖.杉湖原为唐宋时桂州城南护城河, 现在湖畔树木婆娑, 湖中澄湖碧水, 象碧玉镶嵌在市区中心, 游人到此不仅能饱览湖光山色, 而且可以寻胜访古. 湖心亭 在榕湖的湖心岛上, 原建于40年代, 1979年两次重建, 现为一组设计新颖的仿古临水亭廊, 由大小两亭及连廊组成.大亭8角.重檐.凌驾水中; ...

  • 东湖公园导游词
  • 阳春市注重加强东湖公园的配套设施建设,不断丰富文化内涵,使这里充满魅力,成了人们休闲娱乐的好去处。国庆黄金周,这里每天从早上到深夜吸引了数万人前来观赏夜景、开展活动,成为春城最热闹的地方。 为进一步丰富东湖广场的文化内涵,最近,该市组织有关单位在东湖公园开展了多项建设活动,其中包括在广场周围的山体上 ...

  • 同题异构心得体会
  • 《湖心亭看雪》是清代文学家张岱的作品,文章描写的是作者观看雪后西湖的美景。如果按传统的教学方法,教师主要领着学生理解生词,串讲课文内容就可以完成本节课的教学任务,但石鑫老师一改以往的教学模式,采用了“文本细读”新教法,引发学生兴趣,课堂节奏张弛有道,知识系统由浅入深,由读促学。 石鑫老师的这堂课整体 ...

  • 大学生法制教育总结
  • 在高校,素质教育还没有得到认真、全面、深入的实施是不争的事实。如:在现代社会中,法律渗透到社会生活的方方面面,时时处处规范着公民的行为,只有具有较高的法律素质才能更好地适应现代社会生活。法律素质是思想道德素质的重要要素之一,而高校思想政治教育中的法律素质教育远不适应现代社会的需要。首先,观念陈旧,认 ...

  • 江苏无锡蠡园导游词
  • 各位游客:我们现在将去游览的景点是蠡园.蠡园距无锡市区10公 里,位于前湖北岸的青祁村,是一处以"堆造假山.巧借真水"而闻名的江南水乡园林. [蠡园简史:得名由来-创建历史-景区分布] 蠡园因蠡湖而得名,蠡湖原名"五里湖",是太湖东北岸的一个内湖,湖面9.5平 ...

  • 市城管支队20XX年上半年工作总结
  • 市建委:上半年,市城管支队在市委、市政府的关心支持下,在市建委的直接领导下,紧紧围绕创建中国优秀旅游城市的目标,扎实开展保持共产党员先进性教育活动,圆满地完成了学习动员、分析评议和整改提高三个阶段的各项工作任务,队伍建设得到进一步加强。在规划执法上,重点查处了清溪河沿烟柳园至南外环两侧地段155户违 ...

  • 燕塞湖导游词
  • 巍峨的燕山山脉在山海关城北3公里突起高峰,横开列嶂.总面积达60余平方公里,占全区面积的三分之一以上,海拔926米的大峪顶是最高峰.这片山地早在一亿年前的侏罗纪开始形成火山地形,五千万年前受喜马拉雅运动影响,开始造山运动,又饱经大自然的天工雕凿,地形地貌发生很大变化,如今千姿百态,盛景如云.那罕见的 ...

  • 河南薄山湖旅游景区导游词
  • 今天我们将登船游览薄山湖风景区,去领略大自然赐予驻马店的瑰宝. 在去景区的途中,我把景区的基本情况向大家作一简要介绍.薄山湖景区距确山县城20公里,占地面积66平方公里,潮水面积22平方公里,她是一个狭长的山谷湖泊,山环水绕,绵延25公里,如果我们从天空向下俯视,薄山湖像一条腾飞的青龙,酣醉于青山峻

  • 狮子林导游词
  • 各位朋友: 欢迎来著名的江南园林狮子林游览! 狮子林系苏州市四大名园之一,位于城东北的园林路上,始建于元代至正元年间,距今已有六百多年的历史了.这座园林是元代僧人天如禅师为纪念他的老师中峰禅师所建.第一道门门额上"师子林"的师,就是老师的师.后因园内假山众多,状如狮子,在写法上又 ...

  • 水观音亭导游词
  • 水观音亭位于南湖湖心,始建于唐代.明正德年间,曾为宁王朱宸濠之妻娄妃的"梳妆台":万历年间,一度为相国张位别墅,称"杏花楼".汤显祖在此曾有吟咏.清朝时为祭祀娄妃,募捐修建,始名"因是庵".乾隆五十三年(1788年)重修时改称"观 ...