如何制作微课程
教授们准备的课程少则40分钟，长则几个小时，甚至更长。要将这些课程压缩成60秒钟的东西，实在是一项艰巨无比的任务。对于有兴趣的老师，不妨依照戴维·彭罗斯的建议来建设自己的微课程，在教学中加以尝试：
1 罗列在60分钟的课堂教学中你试图传递的核心概念。这一系列的核心概念将构成微课程的核心。
2 写出一个15到30分钟的介绍和总结。它们将为你的那些核心概念提供一个上下丈背景。
3 用一个麦克风和网络摄像头录制这三个元素。如果你不能完成这个任务，你所在单位的信息技术部门可以为你提供建议和设备。如果你想制作成纯语音的课程，那么就不需要摄像头了。制作完成的节目长度必须在60秒到3分钟之间。 4 在这个课程之后，设计一个任务，使这个任务能指导学生去阅读，或者开展探索这些核心概念的活动。如能与写作任务结合起来，那么，它可以帮助学生去学习课程材料的内容。
5 将视频和任务上传到你的课程管理系统中，以供课堂教学使用。
如何制作微课程
教授们准备的课程少则40分钟，长则几个小时，甚至更长。要将这些课程压缩成60秒钟的东西，实在是一项艰巨无比的任务。对于有兴趣的老师，不妨依照戴维·彭罗斯的建议来建设自己的微课程，在教学中加以尝试：
1 罗列在60分钟的课堂教学中你试图传递的核心概念。这一系列的核心概念将构成微课程的核心。
2 写出一个15到30分钟的介绍和总结。它们将为你的那些核心概念提供一个上下丈背景。
3 用一个麦克风和网络摄像头录制这三个元素。如果你不能完成这个任务，你所在单位的信息技术部门可以为你提供建议和设备。如果你想制作成纯语音的课程，那么就不需要摄像头了。制作完成的节目长度必须在60秒到3分钟之间。 4 在这个课程之后，设计一个任务，使这个任务能指导学生去阅读，或者开展探索这些核心概念的活动。如能与写作任务结合起来，那么，它可以帮助学生去学习课程材料的内容。
5 将视频和任务上传到你的课程管理系统中，以供课堂教学使用。