语文阅读能力训练
一、趣味写话。（6分）
（一）读片段，在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话
从前有个财主，是个刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆人感到莫名其妙，便问：‚老爷，没有钱怎么买酒啊？‛财主生气地说：‚花钱买酒谁不会？不花钱买酒，才算有能耐呢！‛仆人听了，便拿着酒瓶出去了。过了一会儿，仆人拿着空瓶子回来了，说：‚酒来了，请喝吧！‛财主一见空瓶，大发雷霆，骂道：‚岂有此理，酒瓶里没有酒，叫我喝什么？‛仆人答：‚ ‛
（二）不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的
标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？
二、阅读。（共计44分）
（一）阅读短文，完成后面的选择题。（每题2分，共10分）
讲台上突然‚飞‛来一根新教鞭，同学们议论纷纷：‚这是谁做的呢？‛正当大家议论时，我注意我的同桌陈明，他一声不响，坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔，但不时露出慌乱的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追问他：‚教鞭是你做的吧？‛他红着脸支吾着不肯回答。我就趁机抓住这个证据，高兴地喊：‚案子，被我破了。‘作案人’就是陈明！‛同学们听我一说，都急切地来询问我‚破案‛的过程。等我说完，同学们都兴奋地握住了陈明的手，这时只听见陈明‚哎哟‛一声。我一看他的手才明白：原来陈明为了做教鞭把手都扎破了，同学们更加感动了。
从此，同学们学习陈明，纷纷做好事。这学期，我班共做好事一百多件，被学校评为文明班级。
1．“一天，讲台上突然‘飞’来一根新教鞭„„”这“飞”字说明（ ）
A 新教鞭是从天上掉下来的 B 新教鞭是从窗外被人扔进来的
C 新教鞭突然出现，大家不知由来
2．“若无其事”在文中的意思是（ ）
A 如果没有这件事 B 好像没有这回事
C 假使没有这件事 D 真的没有这回事
3．“看透”一词在文中表示的意思是（ ）
A 看得很透彻 B 看法很透彻
C 完全识破了 D 看得很全面
4．这篇短文表现的中心是（ ）
A “我”很聪明，善于观察分析，机智地“破案”
B 赞扬像陈明一样的少年儿童关心集体而不愿留名的优秀品质
C 歌颂全国同学关心集体，积极做好事的精神
5．这篇文章的主要内容是（ ）
A 讲台上“飞”来了新教鞭，经过“破案”，原来是陈明干的
B 陈明为教室做了新教鞭，把手也扎破了
C 陈明为班级做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同学们以他为榜样，纷纷争做好事。
D 陈明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他为榜样。
（二）阅读《敬重卑微》，完成文后各题（共计34分）
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食
物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zh ì cì）序有意义。．尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山
在烧，一团黑风正沿着山脊（j í jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。．
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。 ⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，
蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t í dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 ．
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
2．括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“”。（3分）
尤其．．（实在 特别 其实） 开拓．．（开展 开辟 开阔） 决断．．（决定 决心 坚决）
3．“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？（3分）
“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 。
4．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。（2分）
想不．．到．小小生灵，竟．活得如此．．滋润，活得如此．．有秩序有意义。
小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义
（1）“想不到”、“竟”：
（2）两个“如此”：
5．联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）短文中共有三个问句。（3分）
第一个是设问句，它在文中起 作用，第 自然段是这个设问句的回答。 第二个是反问句，改成陈述句应为 。 第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要 。
（2）体会短文中的两个比喻句。（2分）
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
在第⑧自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”，
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 。这里用这个成语是为了说明 （2分）
6．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相（2分）
（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 、 （6分）
7．回答问题。（4分）
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）
（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？
（三）阅读下面语段，完成11-----15题。（14分）
无边的回忆 作者：席慕蓉（台湾）
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状
很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五、六年后，已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。
好几次，有爱管闲事的，或者好心的女孩子劝我：
“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”或者：
“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：
“还可以穿嘛，我很喜欢它。”
如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要地诉他：
“你知道我为什么舍不得丢它的原因吗？”
而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学毕业时，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。
走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排得满满，别有用处的。晚上回家后赶快洗个澡就睡了。
直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路．带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？＂花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪
眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身旁，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手。便会想起那在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
11、文章第一段为什么写塑料拖鞋很“普通”，很陈旧？（2分）
12、联系上下文，理解下面语句的意思。（4分）
（1）很不以为然的表情
（2）而这是让生命在刹那间变得非常温柔。
13、关于外婆有哪些描写？请你把它筛选出来。（2分）
14、不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？是真的“不知道“吗？请说说你的理解。（2分）
15、读罢全文，请思考。（4分）
（1）“我”舍不得丢掉灰旧拖鞋的原因是什么？
（2）文章的标题“无边的回忆”的深刻含义是什么？
【四】阅读下面语段，完成15-----20题。（14分）
①地锦，俗爬山虎，我与它有着一段不解之缘。
②那一年夏天我患脑血管病住进医院，生命虽无危险，但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木葱郁的花园，园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙，在开头那些忧伤灰暗的日子里，我每天抱着病。便民的身子，腋下拄着双拐，绕着围墙根艰难而缓慢地行走。
③有一天，我刚走不多远，便靠着路旁一棵梧桐树歇息，感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥，只见一株幼小的爬山虎在墙根上，绿绿的，虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现，它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须，卷须先端发育成小的吸盘，爬上墙后分泌粘液死死地吸附在壁上，植株借以顽强地向前生长。这使我从抓爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感，倾听到一种向前趱（z ǎn ，快走）行的呼唤。
④这以后，我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在围墙外拄拐绕行，它在围墙上攒劲前行。无论是草露未晞（xi 干）清晨，归鸟咽啾（zh ōu ji ū鸟叫声）的黄昏，还是月光如水的静夜，我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地位立，和它作无言的亲近之谈，后来竟至有“一日不见，如三秋兮”之感。尽管那年夏天酷暑难当，它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿。出落得枝叶茂密，绿茸茸地爱煞人。
⑤一日，几个顽皮孩子在围墙根“藏猫猫”，恶作剧似的爬山虎的枝蔓从壁上执下来。当我发现悲剧地跌落在地上的爬山虎的时候，我想我无言的朋友这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起，将它的卷须上的被损伤了的吸盘重新摁附在墙上，将被弄得零乱不堪的叶片重新理顺。渐合的暮色中，我怅然回到病室。第二天红霞初露时，我来到它身边，竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬往了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的！朋友。
⑥渐渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。我终于丢掉了拐仗，爬山虎也爬到一人多高，覆盖在花格子砖窗上了。出院时，我和家人特意去同这无言的朋友告别，它的叶子已经霜变红，耀如燃烧的火焰，真正成了大地上的锦绣。
16．根据第（1）段所说的“我与它有着一段不解之缘”，把下面对有关段落意思
的概括补充完整。（2分）
第③段 发现爬山虎，倾听到前行的呼唤。
第④段 亲近爬山虎，成为
第⑤段 赞扬爬山虎，伤后仍向前伸展。
第⑥段 爬山虎，难忘其顽强的精神。
17．第（3）段中作者忽然对一株幼小的爬山虎产生了亲近感，主要原因是（ ）
A．爬山虎虎有生气，样子可爱。
B．爬山虎枝蔓绿盈盈的，颜色鲜艳。
C．爬山虎张有卷须、吸盘，形状奇特。
D ．爬山虎顽强向前生长，催人奋进。
18．第（4）段中与“一日不见，如三秋兮”前后照应的词语是：
19．第（5）段中作者为什么称赞爬山虎是“好样的”？请用一句话加以概括。
20．作者为什么视爬山虎为“无言的朋友”？(2分)
（五）说得明白一些，打从你初生那一刻哇哇大哭咯咯傻笑起，你就在听，就不得不听。你学着听奶奶摇摇篮的声音 妈妈冲奶粉的声音 爸爸打喷嚏的声音 学着听开门 关灯 上楼梯 电话铃的响声 这些随时在你身边发出的响声，你．．怎么会听不见呢？
你当然知道，声音就是物体（振 震）动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了分（辩 辨）、感受各种喜怒（哀 衰）乐，也吸收了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富（奇妙 奇怪）的世界。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们（竞 竟）然也不知不觉地消失。例如，马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的‚过滤‛（l ù lǜ）。聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在‚听‛的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅‚好听‛，也是‚有益的‛——这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之，就成了‚没有感觉‛的人。当大家说‚好‛的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。鸟啼虫鸣，只是一种‚声音‛， 美妙的音乐， 只不过是几种乐器的组合。想想看，如果一个‚（ ）‛的人，对外界的一切已经（ ），必然也是一个‚（ ）‛的人了。当一个人丧失了接收‚世界声音‛的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个（ ）的木头人吗？
你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听见了
什么？
……
听一听雨点打在玻璃窗上的声音。
听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。
录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话，仔细听一听。
你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见的，这个世界，也跟着你欢笑。
1、在文中正确的字或者读音下面划上横线。3分
2、给文中划线的句子加上标点符号。3分
3、第一自然段空缺的四处词语，依次应填入的一项是（ ）2分
A ．视而不见 无动于衷 充耳不闻 不折不扣
B ．充耳不闻 不折不扣 视而不见 无动于衷
C ．充耳不闻 无动于衷 视而不见 不折不扣
D ．视而不见 不折不扣 充耳不闻 无动于衷
4、“这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢？”这是一个反问句，．．
我能把它换一种说法： 句子中“这些随时在你身边发出的响声”指的是 ．．
。从课文中再找出一个反问句，用“＝”划出。6分
5、用波浪线划出“没有感觉”的人的具体表现。2分
（六）
那一年的春天，我被一场飞来车祸轧（y à zh á）断了腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨(āi ái) 着以泪洗面的日子，我还能做什么呢?
在小学教音乐课的姐姐给我抱来了中学课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一骨脑儿地将它们撒(sǎ s ā) 了一地。姐姐弯下腰，一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。
一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子了吗? 三楼，从左边数第二个窗户。”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和自己的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才l 7岁，已发表了十几万字的作品„„看着那扇窗子的灯光，我脸红了。
“弟弟，拿出勇气来呀! ”
打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。
在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，竟不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
夜（幕 慕）降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里倏地起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要„„还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄（zh ǔ zh ù）着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻叩响了门。
没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”
我呆住了。
“„„从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空（k ōng k òng ）着。两个月前，一个长辫儿姑娘租下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉„„”
我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音： “弟弟，拿出勇气来呀„„”
【阅读训练】
l 、本文中心人物是：( )
A ．我 B ．姐姐 C ．全身瘫痪的姑娘
2、“看着那扇窗子的灯光”为什么“我脸红了”?
答：
3、文中哪句话写“我”从姐姐讲的故事中受到鼓舞?
答：
4、“我”为什么“想见见那姑娘”？
答：
5、文章结尾“我失声痛哭起来”的原因是：( )
A ．因为失去姐姐而非常痛苦；
B ．想到姐姐编造故事欺骗自己感到非常悲痛；
C ．想到姐姐对自己用心良苦的鼓舞，对自己深沉的爱。
6、“深夜，那盏灯”象征着什么?
答：
7、对姐姐的描写着重采用的手法是：( )
A ．正面描写 B ．侧面烘托
8、文章为什么以《深夜，那盏灯》为题目?
答：
1、选择文中括号里正确的字或者读音，用“——”划出。（4分）
2、联系上下文解释下列词语的意思。（6分）
相依为命：
悲痛欲绝： 辗转反侧：
3、“弟弟，拿出勇气来呀！”联系上下文，我觉得这句话的意思是
（2分）
4、省略号的用法主要有：①表示说话或思考的断断续续；②表示引文的省略；③表示语意未尽；④表示话未说完。读文中带有省略号的句子，想想它们的用法。（4分）
(1) “才17岁，已经发表了十几万字的作品„„” （ ）
(2) “还要„„还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过发那个难熬的季节。” （ ）
(3) “„„从前我儿子住在这儿„„第二天早上再把灯关掉„„” （ ）
(4) “弟弟，拿出勇气来呀！„„” （ ）
5、概括写出第7—11节的内容。（4分）
6、回答问题。（12分）
（1）姐姐告诉我瘫痪姑娘的事是不真实的，那姐姐为什么要编造呢？（4分）
（2）你认为姐姐是个怎样的人？（3分）
（3）读了这篇短文，你有什么想法？假如生活中遇到挫折，你会怎样做？（5分） 7、仿照例子写词语。（8分）
跌跌撞撞 慈眉善目 ．．
凉风习习 悲痛欲绝 ．
语文阅读能力训练
一、趣味写话。（6分）
（一）读片段，在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话
从前有个财主，是个刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆人感到莫名其妙，便问：‚老爷，没有钱怎么买酒啊？‛财主生气地说：‚花钱买酒谁不会？不花钱买酒，才算有能耐呢！‛仆人听了，便拿着酒瓶出去了。过了一会儿，仆人拿着空瓶子回来了，说：‚酒来了，请喝吧！‛财主一见空瓶，大发雷霆，骂道：‚岂有此理，酒瓶里没有酒，叫我喝什么？‛仆人答：‚ ‛
（二）不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的
标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？
二、阅读。（共计44分）
（一）阅读短文，完成后面的选择题。（每题2分，共10分）
讲台上突然‚飞‛来一根新教鞭，同学们议论纷纷：‚这是谁做的呢？‛正当大家议论时，我注意我的同桌陈明，他一声不响，坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔，但不时露出慌乱的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追问他：‚教鞭是你做的吧？‛他红着脸支吾着不肯回答。我就趁机抓住这个证据，高兴地喊：‚案子，被我破了。‘作案人’就是陈明！‛同学们听我一说，都急切地来询问我‚破案‛的过程。等我说完，同学们都兴奋地握住了陈明的手，这时只听见陈明‚哎哟‛一声。我一看他的手才明白：原来陈明为了做教鞭把手都扎破了，同学们更加感动了。
从此，同学们学习陈明，纷纷做好事。这学期，我班共做好事一百多件，被学校评为文明班级。
1．“一天，讲台上突然‘飞’来一根新教鞭„„”这“飞”字说明（ ）
A 新教鞭是从天上掉下来的 B 新教鞭是从窗外被人扔进来的
C 新教鞭突然出现，大家不知由来
2．“若无其事”在文中的意思是（ ）
A 如果没有这件事 B 好像没有这回事
C 假使没有这件事 D 真的没有这回事
3．“看透”一词在文中表示的意思是（ ）
A 看得很透彻 B 看法很透彻
C 完全识破了 D 看得很全面
4．这篇短文表现的中心是（ ）
A “我”很聪明，善于观察分析，机智地“破案”
B 赞扬像陈明一样的少年儿童关心集体而不愿留名的优秀品质
C 歌颂全国同学关心集体，积极做好事的精神
5．这篇文章的主要内容是（ ）
A 讲台上“飞”来了新教鞭，经过“破案”，原来是陈明干的
B 陈明为教室做了新教鞭，把手也扎破了
C 陈明为班级做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同学们以他为榜样，纷纷争做好事。
D 陈明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他为榜样。
（二）阅读《敬重卑微》，完成文后各题（共计34分）
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食
物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zh ì cì）序有意义。．尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山
在烧，一团黑风正沿着山脊（j í jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。．
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。 ⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，
蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t í dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 ．
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
2．括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“”。（3分）
尤其．．（实在 特别 其实） 开拓．．（开展 开辟 开阔） 决断．．（决定 决心 坚决）
3．“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？（3分）
“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 。
4．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。（2分）
想不．．到．小小生灵，竟．活得如此．．滋润，活得如此．．有秩序有意义。
小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义
（1）“想不到”、“竟”：
（2）两个“如此”：
5．联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）短文中共有三个问句。（3分）
第一个是设问句，它在文中起 作用，第 自然段是这个设问句的回答。 第二个是反问句，改成陈述句应为 。 第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要 。
（2）体会短文中的两个比喻句。（2分）
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
在第⑧自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”，
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 。这里用这个成语是为了说明 （2分）
6．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相（2分）
（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 、 （6分）
7．回答问题。（4分）
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）
（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？
（三）阅读下面语段，完成11-----15题。（14分）
无边的回忆 作者：席慕蓉（台湾）
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状
很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五、六年后，已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。
好几次，有爱管闲事的，或者好心的女孩子劝我：
“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”或者：
“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：
“还可以穿嘛，我很喜欢它。”
如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要地诉他：
“你知道我为什么舍不得丢它的原因吗？”
而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学毕业时，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。
走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排得满满，别有用处的。晚上回家后赶快洗个澡就睡了。
直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路．带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？＂花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪
眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身旁，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手。便会想起那在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
11、文章第一段为什么写塑料拖鞋很“普通”，很陈旧？（2分）
12、联系上下文，理解下面语句的意思。（4分）
（1）很不以为然的表情
（2）而这是让生命在刹那间变得非常温柔。
13、关于外婆有哪些描写？请你把它筛选出来。（2分）
14、不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？是真的“不知道“吗？请说说你的理解。（2分）
15、读罢全文，请思考。（4分）
（1）“我”舍不得丢掉灰旧拖鞋的原因是什么？
（2）文章的标题“无边的回忆”的深刻含义是什么？
【四】阅读下面语段，完成15-----20题。（14分）
①地锦，俗爬山虎，我与它有着一段不解之缘。
②那一年夏天我患脑血管病住进医院，生命虽无危险，但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木葱郁的花园，园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙，在开头那些忧伤灰暗的日子里，我每天抱着病。便民的身子，腋下拄着双拐，绕着围墙根艰难而缓慢地行走。
③有一天，我刚走不多远，便靠着路旁一棵梧桐树歇息，感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥，只见一株幼小的爬山虎在墙根上，绿绿的，虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现，它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须，卷须先端发育成小的吸盘，爬上墙后分泌粘液死死地吸附在壁上，植株借以顽强地向前生长。这使我从抓爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感，倾听到一种向前趱（z ǎn ，快走）行的呼唤。
④这以后，我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在围墙外拄拐绕行，它在围墙上攒劲前行。无论是草露未晞（xi 干）清晨，归鸟咽啾（zh ōu ji ū鸟叫声）的黄昏，还是月光如水的静夜，我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地位立，和它作无言的亲近之谈，后来竟至有“一日不见，如三秋兮”之感。尽管那年夏天酷暑难当，它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿。出落得枝叶茂密，绿茸茸地爱煞人。
⑤一日，几个顽皮孩子在围墙根“藏猫猫”，恶作剧似的爬山虎的枝蔓从壁上执下来。当我发现悲剧地跌落在地上的爬山虎的时候，我想我无言的朋友这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起，将它的卷须上的被损伤了的吸盘重新摁附在墙上，将被弄得零乱不堪的叶片重新理顺。渐合的暮色中，我怅然回到病室。第二天红霞初露时，我来到它身边，竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬往了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的！朋友。
⑥渐渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。我终于丢掉了拐仗，爬山虎也爬到一人多高，覆盖在花格子砖窗上了。出院时，我和家人特意去同这无言的朋友告别，它的叶子已经霜变红，耀如燃烧的火焰，真正成了大地上的锦绣。
16．根据第（1）段所说的“我与它有着一段不解之缘”，把下面对有关段落意思
的概括补充完整。（2分）
第③段 发现爬山虎，倾听到前行的呼唤。
第④段 亲近爬山虎，成为
第⑤段 赞扬爬山虎，伤后仍向前伸展。
第⑥段 爬山虎，难忘其顽强的精神。
17．第（3）段中作者忽然对一株幼小的爬山虎产生了亲近感，主要原因是（ ）
A．爬山虎虎有生气，样子可爱。
B．爬山虎枝蔓绿盈盈的，颜色鲜艳。
C．爬山虎张有卷须、吸盘，形状奇特。
D ．爬山虎顽强向前生长，催人奋进。
18．第（4）段中与“一日不见，如三秋兮”前后照应的词语是：
19．第（5）段中作者为什么称赞爬山虎是“好样的”？请用一句话加以概括。
20．作者为什么视爬山虎为“无言的朋友”？(2分)
（五）说得明白一些，打从你初生那一刻哇哇大哭咯咯傻笑起，你就在听，就不得不听。你学着听奶奶摇摇篮的声音 妈妈冲奶粉的声音 爸爸打喷嚏的声音 学着听开门 关灯 上楼梯 电话铃的响声 这些随时在你身边发出的响声，你．．怎么会听不见呢？
你当然知道，声音就是物体（振 震）动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了分（辩 辨）、感受各种喜怒（哀 衰）乐，也吸收了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富（奇妙 奇怪）的世界。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们（竞 竟）然也不知不觉地消失。例如，马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的‚过滤‛（l ù lǜ）。聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在‚听‛的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅‚好听‛，也是‚有益的‛——这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之，就成了‚没有感觉‛的人。当大家说‚好‛的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。鸟啼虫鸣，只是一种‚声音‛， 美妙的音乐， 只不过是几种乐器的组合。想想看，如果一个‚（ ）‛的人，对外界的一切已经（ ），必然也是一个‚（ ）‛的人了。当一个人丧失了接收‚世界声音‛的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个（ ）的木头人吗？
你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听见了
什么？
……
听一听雨点打在玻璃窗上的声音。
听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。
录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话，仔细听一听。
你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见的，这个世界，也跟着你欢笑。
1、在文中正确的字或者读音下面划上横线。3分
2、给文中划线的句子加上标点符号。3分
3、第一自然段空缺的四处词语，依次应填入的一项是（ ）2分
A ．视而不见 无动于衷 充耳不闻 不折不扣
B ．充耳不闻 不折不扣 视而不见 无动于衷
C ．充耳不闻 无动于衷 视而不见 不折不扣
D ．视而不见 不折不扣 充耳不闻 无动于衷
4、“这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢？”这是一个反问句，．．
我能把它换一种说法： 句子中“这些随时在你身边发出的响声”指的是 ．．
。从课文中再找出一个反问句，用“＝”划出。6分
5、用波浪线划出“没有感觉”的人的具体表现。2分
（六）
那一年的春天，我被一场飞来车祸轧（y à zh á）断了腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨(āi ái) 着以泪洗面的日子，我还能做什么呢?
在小学教音乐课的姐姐给我抱来了中学课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一骨脑儿地将它们撒(sǎ s ā) 了一地。姐姐弯下腰，一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。
一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子了吗? 三楼，从左边数第二个窗户。”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和自己的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才l 7岁，已发表了十几万字的作品„„看着那扇窗子的灯光，我脸红了。
“弟弟，拿出勇气来呀! ”
打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。
在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，竟不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
夜（幕 慕）降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里倏地起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要„„还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄（zh ǔ zh ù）着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻叩响了门。
没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”
我呆住了。
“„„从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空（k ōng k òng ）着。两个月前，一个长辫儿姑娘租下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉„„”
我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音： “弟弟，拿出勇气来呀„„”
【阅读训练】
l 、本文中心人物是：( )
A ．我 B ．姐姐 C ．全身瘫痪的姑娘
2、“看着那扇窗子的灯光”为什么“我脸红了”?
答：
3、文中哪句话写“我”从姐姐讲的故事中受到鼓舞?
答：
4、“我”为什么“想见见那姑娘”？
答：
5、文章结尾“我失声痛哭起来”的原因是：( )
A ．因为失去姐姐而非常痛苦；
B ．想到姐姐编造故事欺骗自己感到非常悲痛；
C ．想到姐姐对自己用心良苦的鼓舞，对自己深沉的爱。
6、“深夜，那盏灯”象征着什么?
答：
7、对姐姐的描写着重采用的手法是：( )
A ．正面描写 B ．侧面烘托
8、文章为什么以《深夜，那盏灯》为题目?
答：
1、选择文中括号里正确的字或者读音，用“——”划出。（4分）
2、联系上下文解释下列词语的意思。（6分）
相依为命：
悲痛欲绝： 辗转反侧：
3、“弟弟，拿出勇气来呀！”联系上下文，我觉得这句话的意思是
（2分）
4、省略号的用法主要有：①表示说话或思考的断断续续；②表示引文的省略；③表示语意未尽；④表示话未说完。读文中带有省略号的句子，想想它们的用法。（4分）
(1) “才17岁，已经发表了十几万字的作品„„” （ ）
(2) “还要„„还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过发那个难熬的季节。” （ ）
(3) “„„从前我儿子住在这儿„„第二天早上再把灯关掉„„” （ ）
(4) “弟弟，拿出勇气来呀！„„” （ ）
5、概括写出第7—11节的内容。（4分）
6、回答问题。（12分）
（1）姐姐告诉我瘫痪姑娘的事是不真实的，那姐姐为什么要编造呢？（4分）
（2）你认为姐姐是个怎样的人？（3分）
（3）读了这篇短文，你有什么想法？假如生活中遇到挫折，你会怎样做？（5分） 7、仿照例子写词语。（8分）
跌跌撞撞 慈眉善目 ．．
凉风习习 悲痛欲绝 ．