《网络上的人际交往》教案
夫子河中心学校 胡盼盼
一、教学目标：
知识目标：通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点： 无限性和两面性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
能力目标：通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。
情感、态度和价值观目标：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度 发达的今天，人们才能享受多彩的生活。所以通过本课的学习，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网。
二、教学重难点：
【教学重点】：网络的特征：无限性、两面性。
【教学难点】：懂得如何利用网络的积极作用，做网络的主人。
三、教学过程：
（一）导入新课
本课一开始就采用了一种学生比较感兴趣的方式——你说我说小调查，主要是为了培养学生了解社会，参与社会的能力。让学生了解到网络已经走进了我们的生活中，将学生的实际认识与情感以及教学目标三者结合起来。从学生身边常见的事说起，拉进了学生与课堂的距离，激发了学生学习的兴趣和学习的积极性。扩大了学生的参与面，让学生都能主动参与到学习中去，为学生创设了一个比较轻松的学习氛围。
（二）讲授新课
1、网络具有无限性
活动一：
通过看四副图片，提出问题，网络有什么特征？这是个发散性思维极强的问题，学生畅所欲言。既关注已有的知识，又可以有效扩展学生的视野，学生根据自已平时的了解和经验进行总结。引出网络无限性的特征。
2、网络具有两面性
活动二：小小辩论赛
为了让学生认识网络有两面性，我用正反两个方面的案例进行比较，学生就会对网络交往的利弊有一个初步的认识。
再将全班分成两个组进行辩论：中学生上网利大于弊，还是弊大于利？这个活动的意义在于，贴近学生的生活，提高了学生的分析问题的能力，进一步激发了学生主动参与学习的兴趣，从而使课堂的气氛达到一个高潮。最后由老师总结网络的利弊。
3、中学生应该怎样发挥网络的积极作用？
活动三：
通过上一环节的激烈辩论，学生初步理解了网络的两面性，让学生运用所学的知识学以致用，从而引导学生讨论：中学生应该怎样发挥网络的积极作用？学生小组进行讨论，分析，逐渐形成知识体系，从主客观找原因，同时了解网络交往的这些弊端是可以避免的，教师加
以适当的引导于讲解，既培养了学生合作精神，同时也培养了学生分析问题，解决问题的能力，教会学生学习的方法。找到问题的原因，相应就有解决问题的方法，针对网络中存在的各种优势和负面影响，做为中学生的我们，又如何扬长避短，发挥网络的优势作用，学生畅所欲言，从多方面谈自己的看法并付之于实际行动来执行。从而解决本课的难点问题。
4、巩固提高
利用一个校园小记者的活动，让学生深入到校园生活中区，一方面培养学生的沟通能力，参与社会的能力，另一方面是对今天新授知识的巩固，又是为下一节课的内容做准备，起到承前启下的作用。
5、板书
网
络
上
的
人 网络的特征
际
交 往
信息无限 、无限性 时空无限 交往对象无限 网络的积极作用 2、双面性 怎样发挥网络的积极作用 1
《网络上的人际交往》教案
夫子河中心学校 胡盼盼
一、教学目标：
知识目标：通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点： 无限性和两面性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
能力目标：通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。
情感、态度和价值观目标：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度 发达的今天，人们才能享受多彩的生活。所以通过本课的学习，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网。
二、教学重难点：
【教学重点】：网络的特征：无限性、两面性。
【教学难点】：懂得如何利用网络的积极作用，做网络的主人。
三、教学过程：
（一）导入新课
本课一开始就采用了一种学生比较感兴趣的方式——你说我说小调查，主要是为了培养学生了解社会，参与社会的能力。让学生了解到网络已经走进了我们的生活中，将学生的实际认识与情感以及教学目标三者结合起来。从学生身边常见的事说起，拉进了学生与课堂的距离，激发了学生学习的兴趣和学习的积极性。扩大了学生的参与面，让学生都能主动参与到学习中去，为学生创设了一个比较轻松的学习氛围。
（二）讲授新课
1、网络具有无限性
活动一：
通过看四副图片，提出问题，网络有什么特征？这是个发散性思维极强的问题，学生畅所欲言。既关注已有的知识，又可以有效扩展学生的视野，学生根据自已平时的了解和经验进行总结。引出网络无限性的特征。
2、网络具有两面性
活动二：小小辩论赛
为了让学生认识网络有两面性，我用正反两个方面的案例进行比较，学生就会对网络交往的利弊有一个初步的认识。
再将全班分成两个组进行辩论：中学生上网利大于弊，还是弊大于利？这个活动的意义在于，贴近学生的生活，提高了学生的分析问题的能力，进一步激发了学生主动参与学习的兴趣，从而使课堂的气氛达到一个高潮。最后由老师总结网络的利弊。
3、中学生应该怎样发挥网络的积极作用？
活动三：
通过上一环节的激烈辩论，学生初步理解了网络的两面性，让学生运用所学的知识学以致用，从而引导学生讨论：中学生应该怎样发挥网络的积极作用？学生小组进行讨论，分析，逐渐形成知识体系，从主客观找原因，同时了解网络交往的这些弊端是可以避免的，教师加
以适当的引导于讲解，既培养了学生合作精神，同时也培养了学生分析问题，解决问题的能力，教会学生学习的方法。找到问题的原因，相应就有解决问题的方法，针对网络中存在的各种优势和负面影响，做为中学生的我们，又如何扬长避短，发挥网络的优势作用，学生畅所欲言，从多方面谈自己的看法并付之于实际行动来执行。从而解决本课的难点问题。
4、巩固提高
利用一个校园小记者的活动，让学生深入到校园生活中区，一方面培养学生的沟通能力，参与社会的能力，另一方面是对今天新授知识的巩固，又是为下一节课的内容做准备，起到承前启下的作用。
5、板书
网
络
上
的
人 网络的特征
际
交 往
信息无限 、无限性 时空无限 交往对象无限 网络的积极作用 2、双面性 怎样发挥网络的积极作用 1