色彩的深浅变化练习
第一课时 累计课时13
审验签字：薛 红
教材分析：
色彩的三要素是色相、明度、纯度。色彩的明度，色彩的明度，即色彩的深浅程度，或者说是明暗程度。
能调出不同明度的色彩，是经过实践取得的经验。所以本课安排深浅色彩练习，用色彩渐变构成完成作业。这样即可使学生明确调色的目的和调动学生的积极性。
目的要求：
1、
2、 了解什么是色彩的明度？ 学会调出不同明度的色彩。
教学重点：
明确什么是色彩的明度，练习用一个色加进不同量的黑色或白色，调出明度不同的色彩。
教学难点：
掌握调色时加黑或加白色的量和图形构成。
教法学法：
观察 三疑三探 演示 练习
教具学具：
范画 演示工具 水粉笔 笔洗
教学过程：
设疑自探
展示范品，同学们有什么问题要问？
教师归纳总结，出示自学提示：
这张范作在色彩上有什么特点？
怎么调色？
学生自探
解疑合探：10分钟
合探一、
师：色彩有什么特点？
生：色彩有深浅变化。
说的好，说明同学们观察的真细致呀，一张好的作品，不仅要有不同的色彩，而且还要有深浅变化才更漂亮！今天我们来学习色彩的深浅变化练习。（板书课题）
出示明度图例
设问：这张图有什么特点？
生：色彩有深到浅逐渐的变化。
对！色彩的深浅变化有一个美术专业词语，叫明度。色彩的深浅程度或者说色彩的明暗程度叫色彩的明度。着张画的色彩有深有浅变化，也叫明度变化，是往颜色里加进不同量的黑或百混合后出现的。
合探二：
演示调色方法：
1、 先用任意一个颜色，如赭石色画出笔道，然后在赭石色里加一点白色（混合）变浅，画出的笔道与原赭石色并列，再在混合色中加白使之变的更浅，画出的色与前两笔并列相比较，更浅，继续混合白色，继续排列，最后几乎完全变白。
2、 洗净笔，把赭石往深里调，加一点黑混合变深，画一笔道，再往混合色中加黑，混合更深，然后再并列画出。
设问：怎样调出浅的颜色？
结论：往里加白，白加的越多，色彩越浅，也越亮，因为白色是最浅最亮的色。
设问：怎样调出深的颜色/
结论：往里加黑，黑色加越多，色彩也越深，也越暗。
请同学们想一想，调浅色时，笔上的白色可以不洗，只家白色即可，那调深色时呢？
结论：一定要洗净笔上的白色。
操作实践：
今天用一个或两个色，分别调出不同深浅的色彩，话一张类似课本上或老师范画这样的作业，要求深浅逐渐排列，组织得富有变化，两条色彩交接边要齐。（在作业过程中如果遇到困难先自己探索或询问老师同学）
作业步骤：15分钟
1、 参照课本或老师范作，用铅笔勾画形。
2、 本色居中，两边分别画出深浅。
请同学们说一说在调色过程中的感受，并相互评价作品的优点与不足。
质疑再探：5分钟
学完本节课后你还有什么问题要问？
学生提问并探究
拓展延伸：2分钟
出示明度变化在生活中运用的图片和同学们共同欣赏，引导同学们课下多注意观察生活。
板书
色彩的深浅变化
1、
2、 明度 深浅调色图
色彩的深浅变化练习
第一课时 累计课时13
审验签字：薛 红
教材分析：
色彩的三要素是色相、明度、纯度。色彩的明度，色彩的明度，即色彩的深浅程度，或者说是明暗程度。
能调出不同明度的色彩，是经过实践取得的经验。所以本课安排深浅色彩练习，用色彩渐变构成完成作业。这样即可使学生明确调色的目的和调动学生的积极性。
目的要求：
1、
2、 了解什么是色彩的明度？ 学会调出不同明度的色彩。
教学重点：
明确什么是色彩的明度，练习用一个色加进不同量的黑色或白色，调出明度不同的色彩。
教学难点：
掌握调色时加黑或加白色的量和图形构成。
教法学法：
观察 三疑三探 演示 练习
教具学具：
范画 演示工具 水粉笔 笔洗
教学过程：
设疑自探
展示范品，同学们有什么问题要问？
教师归纳总结，出示自学提示：
这张范作在色彩上有什么特点？
怎么调色？
学生自探
解疑合探：10分钟
合探一、
师：色彩有什么特点？
生：色彩有深浅变化。
说的好，说明同学们观察的真细致呀，一张好的作品，不仅要有不同的色彩，而且还要有深浅变化才更漂亮！今天我们来学习色彩的深浅变化练习。（板书课题）
出示明度图例
设问：这张图有什么特点？
生：色彩有深到浅逐渐的变化。
对！色彩的深浅变化有一个美术专业词语，叫明度。色彩的深浅程度或者说色彩的明暗程度叫色彩的明度。着张画的色彩有深有浅变化，也叫明度变化，是往颜色里加进不同量的黑或百混合后出现的。
合探二：
演示调色方法：
1、 先用任意一个颜色，如赭石色画出笔道，然后在赭石色里加一点白色（混合）变浅，画出的笔道与原赭石色并列，再在混合色中加白使之变的更浅，画出的色与前两笔并列相比较，更浅，继续混合白色，继续排列，最后几乎完全变白。
2、 洗净笔，把赭石往深里调，加一点黑混合变深，画一笔道，再往混合色中加黑，混合更深，然后再并列画出。
设问：怎样调出浅的颜色？
结论：往里加白，白加的越多，色彩越浅，也越亮，因为白色是最浅最亮的色。
设问：怎样调出深的颜色/
结论：往里加黑，黑色加越多，色彩也越深，也越暗。
请同学们想一想，调浅色时，笔上的白色可以不洗，只家白色即可，那调深色时呢？
结论：一定要洗净笔上的白色。
操作实践：
今天用一个或两个色，分别调出不同深浅的色彩，话一张类似课本上或老师范画这样的作业，要求深浅逐渐排列，组织得富有变化，两条色彩交接边要齐。（在作业过程中如果遇到困难先自己探索或询问老师同学）
作业步骤：15分钟
1、 参照课本或老师范作，用铅笔勾画形。
2、 本色居中，两边分别画出深浅。
请同学们说一说在调色过程中的感受，并相互评价作品的优点与不足。
质疑再探：5分钟
学完本节课后你还有什么问题要问？
学生提问并探究
拓展延伸：2分钟
出示明度变化在生活中运用的图片和同学们共同欣赏，引导同学们课下多注意观察生活。
板书
色彩的深浅变化
1、
2、 明度 深浅调色图