《发现与创造》
教学目标：
1.知识与能力：学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。
2.过程与方法：在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。
3.情感态度价值观：增强学生的生活情趣，提高生活品位。培养正确的审美观念 教学重点：
观察、发现材质的美感。运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
教学难点：
如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。
突破方法 ：联系实际激情导入
教学方法 ：讨论法演示法 课时：2课时
第一课时
教学活动
一、创设情境，导入新课
师：在我们的日常生活中经常会用到一些生活用品，这些东西旧了或坏了，不能被我们使用了，咱们同学通常怎么处理？
生：丢掉，卖废品。
师：咱们同学有没有想过其他的处理方法呢？老师展示一个废旧的糖纸盒，让学生说出用途。接着展示用四个纸盒拼贴在一起做成的笔筒。
学生受到启发。
师：矿泉水瓶盖子。有什么用途呢？
生思考后回答。
师展示瓶盖做成不同的杯垫。让学生明白把材料加以创造改变，会形成美观又实用的工艺品。引出课题——发现与创造
二、探究新知
现在向同学们看大屏幕，想想看，要做一只卡通鱼头，或做一辆汽车。你会选择什么样的材料？
生：踊跃举手回答。
师出示成品图片。易拉罐做成汽车模型、报纸编制的篮子和帽子。 总结出创造的方法：因形选材
师：还有没有另外的方法呢？给出你一些材料让你进行加工？
结合图片总结出另一种方法：因材造型
师：每一种材料质感不同，他们给你什么样的感觉呢？
（多媒体展示课件：木屑，不同颜色的树叶，彩色的气球，造型独特的海螺„„）
生：思考回答
师：考考你，这些作品是用什么材料做成的呢？（多媒体出示工艺美术品，让学生辨别成分）教师适时引导。
生：仔细观察后回答
师：同学们回答得很不错，是的，这些作品都是经过慧眼发现并巧手创造出来的。工艺美术品很多，我们可以为他们分分类。图片配文字展示分类情况，让学生有总体的认识。
师：欣赏了那么多，考考大家的记忆力了，刚才的作品中“哪些作品保留了材料原有的质感？”
生：回忆后回答
师：那再来看一看这些图片呢？
生：观察回答
三、作品要求：利用生活中的材料做一个有实用性的作品，材料不限。课下利用以前的分组合作找材料下一课时完成作品。（强调材料搜集过程中的安全）
四、作品欣赏：多媒体出示废旧材料制成的实用的作品，给学生以直观的感受。
五、总结：这节课我们学习了工艺美术品的造型方法，分类等一些知
识，希望同学们通过学习这节课能够养成环保和节约的良好习惯并且找到合适的材料完成下节课的作品
最后，
愿每一个同学都有一双善于发现美的眼睛
每一个同学都有一颗热爱美的心灵
每一个同学都有一双创造美的双手
六 、板书设计
五 发现与创造
因形选材 因材造型
陈设工艺美术品 实用工艺美术品
执教者：李超
2014年10月31日
《发现与创造》
教学目标：
1.知识与能力：学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。
2.过程与方法：在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。
3.情感态度价值观：增强学生的生活情趣，提高生活品位。培养正确的审美观念 教学重点：
观察、发现材质的美感。运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
教学难点：
如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。
突破方法 ：联系实际激情导入
教学方法 ：讨论法演示法 课时：2课时
第一课时
教学活动
一、创设情境，导入新课
师：在我们的日常生活中经常会用到一些生活用品，这些东西旧了或坏了，不能被我们使用了，咱们同学通常怎么处理？
生：丢掉，卖废品。
师：咱们同学有没有想过其他的处理方法呢？老师展示一个废旧的糖纸盒，让学生说出用途。接着展示用四个纸盒拼贴在一起做成的笔筒。
学生受到启发。
师：矿泉水瓶盖子。有什么用途呢？
生思考后回答。
师展示瓶盖做成不同的杯垫。让学生明白把材料加以创造改变，会形成美观又实用的工艺品。引出课题——发现与创造
二、探究新知
现在向同学们看大屏幕，想想看，要做一只卡通鱼头，或做一辆汽车。你会选择什么样的材料？
生：踊跃举手回答。
师出示成品图片。易拉罐做成汽车模型、报纸编制的篮子和帽子。 总结出创造的方法：因形选材
师：还有没有另外的方法呢？给出你一些材料让你进行加工？
结合图片总结出另一种方法：因材造型
师：每一种材料质感不同，他们给你什么样的感觉呢？
（多媒体展示课件：木屑，不同颜色的树叶，彩色的气球，造型独特的海螺„„）
生：思考回答
师：考考你，这些作品是用什么材料做成的呢？（多媒体出示工艺美术品，让学生辨别成分）教师适时引导。
生：仔细观察后回答
师：同学们回答得很不错，是的，这些作品都是经过慧眼发现并巧手创造出来的。工艺美术品很多，我们可以为他们分分类。图片配文字展示分类情况，让学生有总体的认识。
师：欣赏了那么多，考考大家的记忆力了，刚才的作品中“哪些作品保留了材料原有的质感？”
生：回忆后回答
师：那再来看一看这些图片呢？
生：观察回答
三、作品要求：利用生活中的材料做一个有实用性的作品，材料不限。课下利用以前的分组合作找材料下一课时完成作品。（强调材料搜集过程中的安全）
四、作品欣赏：多媒体出示废旧材料制成的实用的作品，给学生以直观的感受。
五、总结：这节课我们学习了工艺美术品的造型方法，分类等一些知
识，希望同学们通过学习这节课能够养成环保和节约的良好习惯并且找到合适的材料完成下节课的作品
最后，
愿每一个同学都有一双善于发现美的眼睛
每一个同学都有一颗热爱美的心灵
每一个同学都有一双创造美的双手
六 、板书设计
五 发现与创造
因形选材 因材造型
陈设工艺美术品 实用工艺美术品
执教者：李超
2014年10月31日