年 级 课 题
一年级
学科
语文
单元
第一单元
4、一粒种子
1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、舒、服、轻”9 个生个 教学 字。认识“口字旁” 。会描写“和、得、点、喝”4 个字。 通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。 1、能读准“舒、轻”生字的字音。能在老师的指导下尝试读好课文的 8、9 小节。 2、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水 分和空气，激发学生进一步了解植物的兴趣。 2 课时 录音机、磁带、生字卡片、课件 教学内容和过程 第一课时 1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、舒、服、轻”9 个生个 字。认识“口字旁” 。 课时 2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师 目标 的指导下尝试读好课文的 8、9 小节。 3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水 分和空气。 教学 环节 教学过程 个性化修改 目标 2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。知道种子
教学 重难 点 教学 课时 教具 准备
一、启发谈话，揭示课题。 1、春回大地，万物更新，所有的一切事物都在经历了 一个漫长的冬季后，渐渐地苏醒过来。今天，我们 就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子， 看看它会在春天开始的时候在做什么。 2、揭示课题：一粒种子 3、齐读课题。 二、自学课文。 1、自由朗读课文，要求： （1）圈出自己不认识的生字。 （2）拼读生字，记住字形。 （3）朗读课文，读通顺。 2、检查自学情况。 （1） 读词语。 （生字所组成的词语） （2） 介绍自己记字形的好方法。 （3） 分节朗读全文。 （4） 对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一 挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。 ） 三、学习课文。 1、种子发芽是一个很不容易的过程，读读课文，找一 找，文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动 作？ 出示：挺一挺 学习生字：挺 2、课文中四次提到了 “挺一挺” ， 请大家轻声朗读课文， 用直线画出有关句子。 出示：他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 他有点渴了，喝口水，觉得很舒服，又把身子挺 一挺。 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个 光明的世界。 （自由读句，要求读准字音，读通句子） 3、读了四句话后，你有什么疑问吗？
（学生质疑） 4、结合大家提出的问题，再读课文，重点思考：种子 在什么情况下把身子挺一挺？ 5、讨论后出示： 春天到了
，天气暖和了，种子醒过来，就把身子挺 一挺。 春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒服，又 把身子挺一挺。 蚯蚓帮种子松土，种子很高兴，又把身子挺一挺。 种子听见外面很热闹，又把身子挺一挺，眼前突然 一亮，啊，好个光明的世界。 （指名读句） 6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件，那 就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。 7、外面怎样热闹？ 1）出示：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小 朋友也在唱歌。 （老师范读） 2）再出示一句：春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。 3）比较一下，读一读，你觉得哪一句写得好，为什么？ （书上的语言排列整齐，读来琅琅上口，体现出外面世 界的热闹非凡。 ）
第二课时
课时 目标 教学 环节 一、总结全文。 1、朗读全文。 2、出示句子： 春风送来了温暖，春雨滋润了泥土，可爱的小 鸟呼唤着种子——赶快钻出来，看看这光明的世界！ 3、练习朗读。 1、总结课文，巩固。 2、课外拓展，练习说话 3、在老师指导下描写“和、得、点、喝”4 个字。 教学过程 个性化修改
4、练习说话：种子钻出地面以后，会看到什么，会怎 么说呢？ 二、写字指导： 1、交流“喝”的书写笔顺。 3、教师范写，重点指导左右结构的字，左窄右宽的书 写方法。 4、学生照样子描写。 （学生描写，教师巡视指导） 4 一粒种子 板书 设计 暖和（温度） 挺一挺 喝水（水分） 松土（空气） 热闹 作业 设计 教学 反思 1、复习 4 2、抄写词语 3、预习 5 4、课外阅读
年 级 课 题
一年级
学科
语文
单元
第一单元
4、一粒种子
1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、舒、服、轻”9 个生个 教学 字。认识“口字旁” 。会描写“和、得、点、喝”4 个字。 通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。 1、能读准“舒、轻”生字的字音。能在老师的指导下尝试读好课文的 8、9 小节。 2、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水 分和空气，激发学生进一步了解植物的兴趣。 2 课时 录音机、磁带、生字卡片、课件 教学内容和过程 第一课时 1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、舒、服、轻”9 个生个 字。认识“口字旁” 。 课时 2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师 目标 的指导下尝试读好课文的 8、9 小节。 3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水 分和空气。 教学 环节 教学过程 个性化修改 目标 2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。知道种子
教学 重难 点 教学 课时 教具 准备
一、启发谈话，揭示课题。 1、春回大地，万物更新，所有的一切事物都在经历了 一个漫长的冬季后，渐渐地苏醒过来。今天，我们 就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子， 看看它会在春天开始的时候在做什么。 2、揭示课题：一粒种子 3、齐读课题。 二、自学课文。 1、自由朗读课文，要求： （1）圈出自己不认识的生字。 （2）拼读生字，记住字形。 （3）朗读课文，读通顺。 2、检查自学情况。 （1） 读词语。 （生字所组成的词语） （2） 介绍自己记字形的好方法。 （3） 分节朗读全文。 （4） 对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一 挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。 ） 三、学习课文。 1、种子发芽是一个很不容易的过程，读读课文，找一 找，文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动 作？ 出示：挺一挺 学习生字：挺 2、课文中四次提到了 “挺一挺” ， 请大家轻声朗读课文， 用直线画出有关句子。 出示：他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 他有点渴了，喝口水，觉得很舒服，又把身子挺 一挺。 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个 光明的世界。 （自由读句，要求读准字音，读通句子） 3、读了四句话后，你有什么疑问吗？
（学生质疑） 4、结合大家提出的问题，再读课文，重点思考：种子 在什么情况下把身子挺一挺？ 5、讨论后出示： 春天到了
，天气暖和了，种子醒过来，就把身子挺 一挺。 春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒服，又 把身子挺一挺。 蚯蚓帮种子松土，种子很高兴，又把身子挺一挺。 种子听见外面很热闹，又把身子挺一挺，眼前突然 一亮，啊，好个光明的世界。 （指名读句） 6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件，那 就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。 7、外面怎样热闹？ 1）出示：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小 朋友也在唱歌。 （老师范读） 2）再出示一句：春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。 3）比较一下，读一读，你觉得哪一句写得好，为什么？ （书上的语言排列整齐，读来琅琅上口，体现出外面世 界的热闹非凡。 ）
第二课时
课时 目标 教学 环节 一、总结全文。 1、朗读全文。 2、出示句子： 春风送来了温暖，春雨滋润了泥土，可爱的小 鸟呼唤着种子——赶快钻出来，看看这光明的世界！ 3、练习朗读。 1、总结课文，巩固。 2、课外拓展，练习说话 3、在老师指导下描写“和、得、点、喝”4 个字。 教学过程 个性化修改
4、练习说话：种子钻出地面以后，会看到什么，会怎 么说呢？ 二、写字指导： 1、交流“喝”的书写笔顺。 3、教师范写，重点指导左右结构的字，左窄右宽的书 写方法。 4、学生照样子描写。 （学生描写，教师巡视指导） 4 一粒种子 板书 设计 暖和（温度） 挺一挺 喝水（水分） 松土（空气） 热闹 作业 设计 教学 反思 1、复习 4 2、抄写词语 3、预习 5 4、课外阅读