教育随笔：还给孩子自由活动的空间
上课时间到了，我班的三十多个孩子像往常一样，安静地坐在教室里听老师绘声绘色地讲故事。突然，志远小朋友站起来对我说：“老师，我要小便。”我一看他着急的样子，马上说：“好吧，请快去快回。”可我的故事快讲完了，他才悠哉悠哉地回来。起初我并未在意，可一天好几次，次次如此，简直让人摸不着头脑。
一连几天，一到上课的时候，他就要求上厕所，他这个举动太奇怪了，我决心解开这个谜。这不，刚上课，他又举手要求上厕所了，我悄悄地站在窗口观察他的举动，只见他不慌不忙地进了厕所，我松了口气。可他突然又出来了，四下看了看，发现没有人，自己悄无声息地玩起了滑梯，一会儿又荡起了秋千，一副洋洋自得的样子，那股高兴劲甭提了！
看到这一切，我非常生气，但还是耐着性子等他回来。过了一会，他兴高采烈地回来了，当我质问他干什么去了，他才眼泪汪汪地告诉我实情。原来事情是这样的：近段时间，我园正在大刀阔斧地搞建设，种树，铺彩砖，硬化路面„„由于施工的原因，我担心孩子们出来不小心磕着碰着，为发生意外而缩短了孩子们自由玩耍的时间，这对活泼好动的志远来说是难以忍受的，他才想出了这一招。
对这件事，我进行了深刻的反思，作为一名幼儿教师，要顺应孩子爱玩的天性，多给他们自由玩耍、游戏的时间，让孩子按自己喜欢的方式痛快地玩，这样才有利于发展孩子的个性，在活动中获得经验。明白了这点，从那以后，我放宽了对他们的种种要求，大大增
加了自由活动的时间，老师跟孩子们玩成一片，并提醒他们注意安全。现在，户外活动更加丰富多彩，师生感情更加深厚了。志远呢，再也不“爱上厕所”了。
由此可见，那种认为为确保安全限制孩子活动的观念是不正确的。
教育随笔：还给孩子自由活动的空间
上课时间到了，我班的三十多个孩子像往常一样，安静地坐在教室里听老师绘声绘色地讲故事。突然，志远小朋友站起来对我说：“老师，我要小便。”我一看他着急的样子，马上说：“好吧，请快去快回。”可我的故事快讲完了，他才悠哉悠哉地回来。起初我并未在意，可一天好几次，次次如此，简直让人摸不着头脑。
一连几天，一到上课的时候，他就要求上厕所，他这个举动太奇怪了，我决心解开这个谜。这不，刚上课，他又举手要求上厕所了，我悄悄地站在窗口观察他的举动，只见他不慌不忙地进了厕所，我松了口气。可他突然又出来了，四下看了看，发现没有人，自己悄无声息地玩起了滑梯，一会儿又荡起了秋千，一副洋洋自得的样子，那股高兴劲甭提了！
看到这一切，我非常生气，但还是耐着性子等他回来。过了一会，他兴高采烈地回来了，当我质问他干什么去了，他才眼泪汪汪地告诉我实情。原来事情是这样的：近段时间，我园正在大刀阔斧地搞建设，种树，铺彩砖，硬化路面„„由于施工的原因，我担心孩子们出来不小心磕着碰着，为发生意外而缩短了孩子们自由玩耍的时间，这对活泼好动的志远来说是难以忍受的，他才想出了这一招。
对这件事，我进行了深刻的反思，作为一名幼儿教师，要顺应孩子爱玩的天性，多给他们自由玩耍、游戏的时间，让孩子按自己喜欢的方式痛快地玩，这样才有利于发展孩子的个性，在活动中获得经验。明白了这点，从那以后，我放宽了对他们的种种要求，大大增
加了自由活动的时间，老师跟孩子们玩成一片，并提醒他们注意安全。现在，户外活动更加丰富多彩，师生感情更加深厚了。志远呢，再也不“爱上厕所”了。
由此可见，那种认为为确保安全限制孩子活动的观念是不正确的。