依麻木乡中心幼儿园双语教学发展规划 （2010-2020年） 依麻木乡中心幼儿园 2014年3月29日
依麻木乡中心幼儿园“双语”教学发展
规划
（2010-2020年）
一、指导思想：
以科学发展观为指导，全面落实中央新疆工作座谈会、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，抓住全国对口支援新疆的历史机遇，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，同时做好少数民族语言文字的教学工作，培养德才兼备、民汉兼通的人才；着眼于新疆长治久安，加强“四个认同”的教育，提高各民族群众的交流沟通能力，增进民族团结；着眼于适应自治区新型工业化、新型城镇化、农牧业现代化的发展趋势，满足广大群众期盼接受民汉兼通教育的需要，提供智力和人才支撑。
二、学校概况
乌什县依麻木乡中心幼儿园是一所全日制农村幼儿园，位于依麻木乡上和田村1组。建于2009年9月园内环境优美。占地面积25080平方米。建筑面积为1026平方. 户外活动场地1436平方， 幼儿园现有大型综合玩具1件，保温桶5个、电子琴5架，电脑4台，平板电视5台、功放音响1套、幼儿休息专用床200架、有寝室4间、保健室1间、伙房2间、活动室间3间、大活动室1间、现在园中内设施齐全，春、夏、秋季环境宜人。幼儿园于创办之初便提
出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这年来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。在教育教学中我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：
1、生源大多来自农村，家长忙于农作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。
2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这年来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。
三、我园双语班开设情况
县委、政府及县教育局高度重视双语教育，努力创造条件，积极开展基础教育双语教育改革实验，现有大、中4个班，在园幼儿130多名。在教育教学方面并取得了一定的成效。
四、师资方面
我园共有教职工7名、其中大专学历3名，中专学历1名，园长1名。教师3名，后勤人员3名。
四、教育教学情况
1、德育方面
在思想品德上, 教育幼儿有良好的道德修养, 并有坚定的政治方向. 热爱祖国, 热爱人民, 爱家乡，坚决拥护共产党领导和社会主义道路, 遵纪守法, 爱护公共财产, 团结同学, 乐于助人. 并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 树立了正确的人生观和价值观。
2、教育教学方面
教育教学是衡量一所学校办学质量高低的一个重要标志。随着课程改革试验的不断深入，学前段教育教学显得越来越重要。我园在教师与学生的学习的全过程中形成积极向上的氛围。提高教育教学的途径在于课堂教学的改革，而提高教育教学质量的保证在很大程度上又取决于教学的过程管理。因此，我园在课堂教学上下工功夫，通过多种途径，努力提高教育教学。近年来，我园的教育教学有所提高。
3、口语交际
（1）积累各个方面、领域的知识, 当然并不是要求非常精，只要求掌握一些基本的常用语就可以，这样在交际中就有话题可讲，不会出现不知道问什么、说什么、的”沉默“局面。积累知识途径很多，比如：你好，你叫什么名字，等等幼儿可以对话。进行简单交流增加幼儿对学习汉语的兴趣（2）培养幼儿的自信，交谈之前就相信自己能够表现的很好，谈话会很顺利，很轻松！
（3）不善于交谈的幼儿，一般都存在不自信，太注重自己在别人心目中的影响了。所以要努力克服这一点。把交际当作一种轻松愉快的
事情，把交际的对象当作是透明的。
（4）多加练习，在园内学会积极用发言，多加交谈。
4、综合素养
培养幼儿热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，勤奋学习，积极向上，喜欢于幼儿交谈，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。渐渐地，学生有了较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。另外，要注重培养学生积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。比较关心家乡发展，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施不做损人利己的事，能做到不说谎，认真对待自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方。
五、双语教学资源配备情况
学园现有远程教育室，由于本园幼儿都是土生土长的农村孩子，对汉语接触甚少，在学习方面很吃力，学校开通班班通便于幼儿接搜新鲜知识，可以提高了学习的质量，故而在幼儿口语方面方面还有待进一步提高。
六、双语教育工作面临的形势
1、我园从2009年9月起实施双语幼儿教育。从推行双语教学以来，县委、政府及教育局高度重视双语教学工作，充分认识到大力加强少数民族双语教育教学工作，是提高少数民族教育质量，提升民族综合素质的根本性措施，对全面实施素质教育，培养民汉兼通人才促进各民族共同进步和发展具有十分重要的意义。结合我县少数民族教
育教学实际，召开专题会议对此项工作进行研究部署，成立了双语教学工作领导小组，分管教育工作的领导多次深入各学校进行双语调研，县人大、政协组成专门的调研组，广泛征求师生、家长和社会各界的意见。从2009年9月开始施行学前双语教学，经过种种困难，总结出丰富的经验教训，扩大先进工作经验，坚持以重点为指导范围的原则，在双语教学上打下了坚定的基础。结果总结出了这么一个经验：为适应改革开放发展步伐，实现新疆跨越式发展，提高就业率一定要大力推进学前双语教学。加强学前双语教学的宣传工作，要统一思想。根据自治区教育厅课程结构方案，保证课时计划，努力提高学前教育教学。抓好学前双语教学公开课，观摩课的把关，努力建立先进的教学模式。
2、在新形势下，少数民族学前双语教育工作面临许多新情况和新问题。从总体上看，还不能适应实现新疆跨越式发展和长治久安的需要，还不能满足广大人民群众对高质量双语教育的要求。双语教师数量不足和素质不高的问题仍然十分突出，制约了双语教育工作的开展; 学前双语教育条件需要进一步改善，学前双语教育管理需要进一步加强，学前双语教育行为需要进一步规范，学前双语教育质量需要进一步提高。对于教育教学工作中存在的问题，我们一定要高度重视，在推进双语教育过程中认真研究解决。
七、基本原则和工作目标：
1、推进少数民族学前和中小学双语教育工作，必须遵循以下基本原则:一是坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施。
二是坚持把普及国家通用语及文字为主、本民族语言文字为辅的教育作为推进教育跨越式发展的战略任务，切实摆在教育工作重中之重的地位。三是坚持积极进取与实事求是的统一，统筹规划、整体推进双语教育工作。四是坚持以提高少数民族教师的汉语授课能力为重点，不断提升双语教育教学。五是坚持按照民汉兼通的要求，在推进国家通用语言文字教学的同时，切实抓好民族语文课程教学。
2、我园双语教育工作的总体目标是，以科学发展观统领双语教育工作全局，加强学前双语教育基础能力建设，加快双语教师队伍建设，普及以国家通用语及文字为主、本民族语言文字为辅的学前双语教育，构建各学段相互衔接、各学科相互渗透的具有新疆特色的学前双语教育体系。到2012年，基本普及国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的少数民族学前双语教育，到2015年，基本普及学前双语教育，接受学前双语教育的义务教育阶段少数民族学生95%以上；到2020年，少数民族学生全面普及国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的学前双语教育，接受双语教育的义务教育阶段少数民族学生达到达到98.5%以上。另外，针对我园实际情况，适量逐年增加双语教师岗位，到2020年，建立一文数量和质量满足需要的学前双语教师队伍。
八、存在的问题
我园双语教育在实施过程中还存在着许多不足，主要表现在以下几个方面:
1、双语教学的管理、师资队伍相对薄弱。
2、双语教师师资力量薄弱，不能满足及教育教学的需要。尤其是一部分民族教师的基本素质、语言表达能力等都比较欠缺，导致学生各方面的发展受到了很大的制约。
九、今后的工作方向：
1．加强双语教师的培训力度。
2．加大对双语教学工作的教学教研指导和管理。
（1）始终坚持民汉教育统一部署、统一安排、同步发展的工作思路。
（2）教研活动融为一体，更好地开展好校本教研制度建设工作，不断提高教师研究和解决教学实际问题的能力，以便促进我园“双语”教学稳步推进。
3．进一步加强汉语教学工作
继续强化汉语教学工作，发挥课堂主渠道作用，注重对学生听、说、读、口语表达能力的培养。
4．积极营造校园良好的汉语学习环境。
充分利用已有的办学条件，积极构筑校园良好的汉语学习环境，鼓励幼儿学汉语，用汉语，听汉语、使用汉语，在学生中间开展形式多样的汉语学习活动，为学生说汉语用汉语提供一个展示的平台。
5. 加强双语教学的日常管理 “双语”教学工作领导小组加强对“双语”教学工作的检查和监督，坚持以学习促推进，以实践促提高，以考核促质量，以总结促发展提升的原则开展工作。
依麻木乡中心幼儿园双语教学发展规划 （2010-2020年） 依麻木乡中心幼儿园 2014年3月29日
依麻木乡中心幼儿园“双语”教学发展
规划
（2010-2020年）
一、指导思想：
以科学发展观为指导，全面落实中央新疆工作座谈会、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，抓住全国对口支援新疆的历史机遇，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，同时做好少数民族语言文字的教学工作，培养德才兼备、民汉兼通的人才；着眼于新疆长治久安，加强“四个认同”的教育，提高各民族群众的交流沟通能力，增进民族团结；着眼于适应自治区新型工业化、新型城镇化、农牧业现代化的发展趋势，满足广大群众期盼接受民汉兼通教育的需要，提供智力和人才支撑。
二、学校概况
乌什县依麻木乡中心幼儿园是一所全日制农村幼儿园，位于依麻木乡上和田村1组。建于2009年9月园内环境优美。占地面积25080平方米。建筑面积为1026平方. 户外活动场地1436平方， 幼儿园现有大型综合玩具1件，保温桶5个、电子琴5架，电脑4台，平板电视5台、功放音响1套、幼儿休息专用床200架、有寝室4间、保健室1间、伙房2间、活动室间3间、大活动室1间、现在园中内设施齐全，春、夏、秋季环境宜人。幼儿园于创办之初便提
出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这年来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。在教育教学中我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：
1、生源大多来自农村，家长忙于农作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。
2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这年来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。
三、我园双语班开设情况
县委、政府及县教育局高度重视双语教育，努力创造条件，积极开展基础教育双语教育改革实验，现有大、中4个班，在园幼儿130多名。在教育教学方面并取得了一定的成效。
四、师资方面
我园共有教职工7名、其中大专学历3名，中专学历1名，园长1名。教师3名，后勤人员3名。
四、教育教学情况
1、德育方面
在思想品德上, 教育幼儿有良好的道德修养, 并有坚定的政治方向. 热爱祖国, 热爱人民, 爱家乡，坚决拥护共产党领导和社会主义道路, 遵纪守法, 爱护公共财产, 团结同学, 乐于助人. 并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 树立了正确的人生观和价值观。
2、教育教学方面
教育教学是衡量一所学校办学质量高低的一个重要标志。随着课程改革试验的不断深入，学前段教育教学显得越来越重要。我园在教师与学生的学习的全过程中形成积极向上的氛围。提高教育教学的途径在于课堂教学的改革，而提高教育教学质量的保证在很大程度上又取决于教学的过程管理。因此，我园在课堂教学上下工功夫，通过多种途径，努力提高教育教学。近年来，我园的教育教学有所提高。
3、口语交际
（1）积累各个方面、领域的知识, 当然并不是要求非常精，只要求掌握一些基本的常用语就可以，这样在交际中就有话题可讲，不会出现不知道问什么、说什么、的”沉默“局面。积累知识途径很多，比如：你好，你叫什么名字，等等幼儿可以对话。进行简单交流增加幼儿对学习汉语的兴趣（2）培养幼儿的自信，交谈之前就相信自己能够表现的很好，谈话会很顺利，很轻松！
（3）不善于交谈的幼儿，一般都存在不自信，太注重自己在别人心目中的影响了。所以要努力克服这一点。把交际当作一种轻松愉快的
事情，把交际的对象当作是透明的。
（4）多加练习，在园内学会积极用发言，多加交谈。
4、综合素养
培养幼儿热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，勤奋学习，积极向上，喜欢于幼儿交谈，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。渐渐地，学生有了较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。另外，要注重培养学生积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。比较关心家乡发展，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施不做损人利己的事，能做到不说谎，认真对待自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方。
五、双语教学资源配备情况
学园现有远程教育室，由于本园幼儿都是土生土长的农村孩子，对汉语接触甚少，在学习方面很吃力，学校开通班班通便于幼儿接搜新鲜知识，可以提高了学习的质量，故而在幼儿口语方面方面还有待进一步提高。
六、双语教育工作面临的形势
1、我园从2009年9月起实施双语幼儿教育。从推行双语教学以来，县委、政府及教育局高度重视双语教学工作，充分认识到大力加强少数民族双语教育教学工作，是提高少数民族教育质量，提升民族综合素质的根本性措施，对全面实施素质教育，培养民汉兼通人才促进各民族共同进步和发展具有十分重要的意义。结合我县少数民族教
育教学实际，召开专题会议对此项工作进行研究部署，成立了双语教学工作领导小组，分管教育工作的领导多次深入各学校进行双语调研，县人大、政协组成专门的调研组，广泛征求师生、家长和社会各界的意见。从2009年9月开始施行学前双语教学，经过种种困难，总结出丰富的经验教训，扩大先进工作经验，坚持以重点为指导范围的原则，在双语教学上打下了坚定的基础。结果总结出了这么一个经验：为适应改革开放发展步伐，实现新疆跨越式发展，提高就业率一定要大力推进学前双语教学。加强学前双语教学的宣传工作，要统一思想。根据自治区教育厅课程结构方案，保证课时计划，努力提高学前教育教学。抓好学前双语教学公开课，观摩课的把关，努力建立先进的教学模式。
2、在新形势下，少数民族学前双语教育工作面临许多新情况和新问题。从总体上看，还不能适应实现新疆跨越式发展和长治久安的需要，还不能满足广大人民群众对高质量双语教育的要求。双语教师数量不足和素质不高的问题仍然十分突出，制约了双语教育工作的开展; 学前双语教育条件需要进一步改善，学前双语教育管理需要进一步加强，学前双语教育行为需要进一步规范，学前双语教育质量需要进一步提高。对于教育教学工作中存在的问题，我们一定要高度重视，在推进双语教育过程中认真研究解决。
七、基本原则和工作目标：
1、推进少数民族学前和中小学双语教育工作，必须遵循以下基本原则:一是坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施。
二是坚持把普及国家通用语及文字为主、本民族语言文字为辅的教育作为推进教育跨越式发展的战略任务，切实摆在教育工作重中之重的地位。三是坚持积极进取与实事求是的统一，统筹规划、整体推进双语教育工作。四是坚持以提高少数民族教师的汉语授课能力为重点，不断提升双语教育教学。五是坚持按照民汉兼通的要求，在推进国家通用语言文字教学的同时，切实抓好民族语文课程教学。
2、我园双语教育工作的总体目标是，以科学发展观统领双语教育工作全局，加强学前双语教育基础能力建设，加快双语教师队伍建设，普及以国家通用语及文字为主、本民族语言文字为辅的学前双语教育，构建各学段相互衔接、各学科相互渗透的具有新疆特色的学前双语教育体系。到2012年，基本普及国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的少数民族学前双语教育，到2015年，基本普及学前双语教育，接受学前双语教育的义务教育阶段少数民族学生95%以上；到2020年，少数民族学生全面普及国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的学前双语教育，接受双语教育的义务教育阶段少数民族学生达到达到98.5%以上。另外，针对我园实际情况，适量逐年增加双语教师岗位，到2020年，建立一文数量和质量满足需要的学前双语教师队伍。
八、存在的问题
我园双语教育在实施过程中还存在着许多不足，主要表现在以下几个方面:
1、双语教学的管理、师资队伍相对薄弱。
2、双语教师师资力量薄弱，不能满足及教育教学的需要。尤其是一部分民族教师的基本素质、语言表达能力等都比较欠缺，导致学生各方面的发展受到了很大的制约。
九、今后的工作方向：
1．加强双语教师的培训力度。
2．加大对双语教学工作的教学教研指导和管理。
（1）始终坚持民汉教育统一部署、统一安排、同步发展的工作思路。
（2）教研活动融为一体，更好地开展好校本教研制度建设工作，不断提高教师研究和解决教学实际问题的能力，以便促进我园“双语”教学稳步推进。
3．进一步加强汉语教学工作
继续强化汉语教学工作，发挥课堂主渠道作用，注重对学生听、说、读、口语表达能力的培养。
4．积极营造校园良好的汉语学习环境。
充分利用已有的办学条件，积极构筑校园良好的汉语学习环境，鼓励幼儿学汉语，用汉语，听汉语、使用汉语，在学生中间开展形式多样的汉语学习活动，为学生说汉语用汉语提供一个展示的平台。
5. 加强双语教学的日常管理 “双语”教学工作领导小组加强对“双语”教学工作的检查和监督，坚持以学习促推进，以实践促提高，以考核促质量，以总结促发展提升的原则开展工作。