2013-2014学年度第二学期期中检测
小学五年级综合试卷分析
品德与社会
一、试题分析:
试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。本试题共四大题，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点。
二、出现的问题：
1、是教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区。一些学生不甚了解，答不出，为此失分不少。
2、是极个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写。
三、今后采取的措施:
针对以上情况，在今后的教学中我们应从以下方面抓起:
1、课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生 的 知识面。
2、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
科学部分
一、试题分析：
本次试题共有五个大题，题目难易程度适中，都是课本基础知识，适合大多数学生做。题目类型包括：五、填空题，主要考查学生对课本知识点掌握的情况；六、选择题，主要考察对知识的理解以及生活中的一些科学现象； 七、判断题，既有基础知识的考查也有理解性的问题；八、连线题，考察了学生的理解能力，分析能力。九、简答题，主要考查学生对知识的理解掌握程度。
二、各题得分情况分析：
第五大题，填空题。这道题全对的同学不多。学生由于对知识点掌握不牢固，背不熟。另一个原因是背过但不会写字。
第六大题，选择题。失分最多的原因是学生不能用学过的科学知识来解决生活中的一些现象。知识学得死，不能灵活运用。
第七大题，判断题。这道题是得分率最高的，但是第2小题出错较多，可见学生对知识背得虽然很熟，但实际运用理解还不行，教师在授课时缺少必要的举例。
第八大题，连线题。失分较少。
第九大题，简答题。失分较多。
四、个人反思：
1、教师对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容，还需要进一步的理解。
2．因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，
在复习时，学生积累不够。
3．学生平时眼高手低，会背但是有错别字。
五、今后应对措施：
1．教师在重视探究教学的过程中，还要重视基础知识与技能的培养。
2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
3．给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。
4. 多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。
5. 在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。
6．除了理解记忆，还要练习写字。
2014年5月4日
2013-2014学年度第二学期期中检测
小学五年级综合试卷分析
品德与社会
一、试题分析:
试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。本试题共四大题，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点。
二、出现的问题：
1、是教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区。一些学生不甚了解，答不出，为此失分不少。
2、是极个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写。
三、今后采取的措施:
针对以上情况，在今后的教学中我们应从以下方面抓起:
1、课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生 的 知识面。
2、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
科学部分
一、试题分析：
本次试题共有五个大题，题目难易程度适中，都是课本基础知识，适合大多数学生做。题目类型包括：五、填空题，主要考查学生对课本知识点掌握的情况；六、选择题，主要考察对知识的理解以及生活中的一些科学现象； 七、判断题，既有基础知识的考查也有理解性的问题；八、连线题，考察了学生的理解能力，分析能力。九、简答题，主要考查学生对知识的理解掌握程度。
二、各题得分情况分析：
第五大题，填空题。这道题全对的同学不多。学生由于对知识点掌握不牢固，背不熟。另一个原因是背过但不会写字。
第六大题，选择题。失分最多的原因是学生不能用学过的科学知识来解决生活中的一些现象。知识学得死，不能灵活运用。
第七大题，判断题。这道题是得分率最高的，但是第2小题出错较多，可见学生对知识背得虽然很熟，但实际运用理解还不行，教师在授课时缺少必要的举例。
第八大题，连线题。失分较少。
第九大题，简答题。失分较多。
四、个人反思：
1、教师对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容，还需要进一步的理解。
2．因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，
在复习时，学生积累不够。
3．学生平时眼高手低，会背但是有错别字。
五、今后应对措施：
1．教师在重视探究教学的过程中，还要重视基础知识与技能的培养。
2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
3．给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。
4. 多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。
5. 在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。
6．除了理解记忆，还要练习写字。
2014年5月4日