背 影
1.(1)差 (2)藉 (3)拭 (4)屑 (5)颓 (6) 箸 2.(1) 得体。 (2) 愚蠢,不懂事。 3.(1)惨淡 (2)嘱托 4.朱自清 春 5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头;同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于表现文章的主旨。 6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作,使“背影”成为焦点,强烈地烘托出作者的情感。 7.(1)怕父亲看见自己流泪而不放心。 (2) 见父亲行动不方便,怕父亲摔倒。 8.“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影,体现了深切的依恋之情;父亲的背影使“我”第二次流泪,所以“又”不能少。 9.略[提示:写时要注意“细节”两字,突出用描写(如动作、外貌、语言等)来表现父爱或母爱。]
我看到了一条河
1. ①度;②既
2. 景物描写(或自然环境描写);烘托童年时“我”游泳的勇敢。
3. 三件事。①四岁时,独自回家迷路。②度假期间,在海里练游泳。③回家的路上,在河里学会了游泳。
4.因为这些事情,养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
5. ①句表达效果好。此句突出了“我”学会游泳后的喜悦心情,这种喜悦,冲淡了冷、脏、痛的感觉;而②句在语气上比较舒缓,表达效果不如①句。
6. 这个题目点明了事情发生的原因和地点,也意在说明“我”找到了一次挑战的机会,看似直白,实则含义深刻。
7. 文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏,父母放手让孩子接受挑战,培养其独立精神的做法是十分明智的。
有什么比捉迷藏更好玩的
1. ①嬉 ②敞
2.①出于好奇。②新邻居的到来打搅了我的午睡。
3.“我”是贯穿全文的线索人物,推动了故事情节的发展,是索尼亚一家活动的见证人。
4.听了索尼亚的介绍,“我”对孩子们的处境非常同情,被索尼亚对孩子们的爱心深深感动,并为自己因不知情而想责怪对方的做法感到惭愧。
5.这样回答,是对不能看电影的盲童的尊重和安慰;对这些盲童而言,捉迷藏不仅是有趣的游戏,而且是在活动中培养其适应生活能力的好方式。
6.索尼亚热爱公益事业,富有责任感,充满爱心和同情心,懂得教育艺术。
7.示例:因为他们的心灵永远是明亮的。在母亲的眼里,他们跟常人一样,什么都看得见!
8.示例:对索尼亚说:你不是盲童的亲生母亲,但你是世界上最有爱心的母亲。对三个盲童说:你们失去了亲人是不幸的,但你们有了索尼亚这样的亲人,又是最幸运的。
背 影
1.(1)差 (2)藉 (3)拭 (4)屑 (5)颓 (6) 箸 2.(1) 得体。 (2) 愚蠢,不懂事。 3.(1)惨淡 (2)嘱托 4.朱自清 春 5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头;同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于表现文章的主旨。 6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作,使“背影”成为焦点,强烈地烘托出作者的情感。 7.(1)怕父亲看见自己流泪而不放心。 (2) 见父亲行动不方便,怕父亲摔倒。 8.“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影,体现了深切的依恋之情;父亲的背影使“我”第二次流泪,所以“又”不能少。 9.略[提示:写时要注意“细节”两字,突出用描写(如动作、外貌、语言等)来表现父爱或母爱。]
我看到了一条河
1. ①度;②既
2. 景物描写(或自然环境描写);烘托童年时“我”游泳的勇敢。
3. 三件事。①四岁时,独自回家迷路。②度假期间,在海里练游泳。③回家的路上,在河里学会了游泳。
4.因为这些事情,养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
5. ①句表达效果好。此句突出了“我”学会游泳后的喜悦心情,这种喜悦,冲淡了冷、脏、痛的感觉;而②句在语气上比较舒缓,表达效果不如①句。
6. 这个题目点明了事情发生的原因和地点,也意在说明“我”找到了一次挑战的机会,看似直白,实则含义深刻。
7. 文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏,父母放手让孩子接受挑战,培养其独立精神的做法是十分明智的。
有什么比捉迷藏更好玩的
1. ①嬉 ②敞
2.①出于好奇。②新邻居的到来打搅了我的午睡。
3.“我”是贯穿全文的线索人物,推动了故事情节的发展,是索尼亚一家活动的见证人。
4.听了索尼亚的介绍,“我”对孩子们的处境非常同情,被索尼亚对孩子们的爱心深深感动,并为自己因不知情而想责怪对方的做法感到惭愧。
5.这样回答,是对不能看电影的盲童的尊重和安慰;对这些盲童而言,捉迷藏不仅是有趣的游戏,而且是在活动中培养其适应生活能力的好方式。
6.索尼亚热爱公益事业,富有责任感,充满爱心和同情心,懂得教育艺术。
7.示例:因为他们的心灵永远是明亮的。在母亲的眼里,他们跟常人一样,什么都看得见!
8.示例:对索尼亚说:你不是盲童的亲生母亲,但你是世界上最有爱心的母亲。对三个盲童说:你们失去了亲人是不幸的,但你们有了索尼亚这样的亲人,又是最幸运的。