克里斯蒂娜的班规报纸
一、 准备 开学的第一天，克里斯蒂娜给学生分发了一份她为自己教的班级所编的报纸。每张报纸的开头都是“编辑来信”，对同学们表示欢迎，请同学们和她联系，她特意把自己的e－mail地址登在报纸上。除了“学生行为指导方针”之外，报纸还列举了课程目标、评分规则、晚交作业和不交作业的惩罚，以及有关笔记本、文件夹和纸张页首的基本程序。
二、 课堂活动
听一听克里斯蒂娜怎样把报纸介绍给英语10R（10年级英语R班）：
这里是一页介绍本课程的信息。在首页上，有一封编辑来信。我就是那名编辑。请默读报纸。（她给学生几分钟读报）有几件事我想指出来。我们一起来看看本课的目标。（她讲了一遍目标，解释了几个术语，谈到了他们完成目标要做的活动）好的，我们来看一看“学生行为指导方针”。（她讨论了单子上的项目，评论了几个要点）我们都会努力使这个班积极、舒适。我自己一个人是做不到的。你们有29人，而我只是一个人。所以，你们必须对班级的环境作出贡献——和睦相处，使用得体的语言。你们不会听到我使用不得体的语言，因此，我也不希望你们使用不得体的语言。这一点我会很严格……“取得并完成补课任务。”我希望你们多留心，找出自己所落下的功课。你们有两天时间做这种功课。“按时到教室。”按时的意思是在你自己的座位上，而不是别人的座位上。如果你需要使用洗手间，先到班上来，把书放到一边，让我知道你已经来了。然后你再去。那样的话，如果你晚来10秒20秒的，我也知道你去哪了。记住：外衣、头巾、帽子、食物和饮料不能带到教室来；那是学校的规定，你们都要熟悉这一点。
（她翻了一页）我给大家说说惩罚箱：如果有捣乱行为，你会受到一次警告，然后被请出教室。花点时间看看我们要用的课本和学校的规章制度……要仔细阅读页首部分。 好啦，确定我们读的是关于规则的同一页，阅读本页，在上
面签字。（她分发“亲爱的同学和家长／监护人”之页）你们的第一个家庭作业就是把它带回家让父母签字。
三、班级常规报纸样本
报纸第一版：
报纸第二版：
四、 我们的任务：完成第一次作业
1、任务：制作一个属于你们自己的班级常规的报纸。
2、要求：
（1）规格要求8开素描纸；版面美观；形式手写板和电子报纸打印版都可。
（2）完成形式：以小组为单位（推荐以寝室四人组为宜）。
3、完成时间：一个月。
4、方法指导：
（1）查找并阅读整理有关制定班级常规的相关文献资料
（2）初步掌握班级常规制定的内容、要求及方法
（3）结合自己确定的小学班级（主要考虑低中高学段的区别）制定属于你们的班规。
（4）设计并完成报纸。
5、资源支持：
《小学班级经营》国家精品课程
“班级规章制度建设”学习借鉴 学习情境：班级规章制度建设 目标：能有效引导学生参与制定并执行各种规章制度（班级公约、卫生制度、考勤制度、加减星制度） 内容描述：根据班级制度文化经营的需求，选择班级公约、卫生制度、考勤制度、加减星制度等具体内容，以小组合作方式制定切实可行的制度 主要知识技能点：
1．与班级相关的法律法规基本常识
2．对法律规章的理解与贯彻能力
3．与班级相关规章制度的制订与实施能力
4．班级规章制度的鉴别评价能力 教学方法：任务驱动、现场观摩、 项目教学 教师传授：制度建设规范分析、疑难解答 学生自主：检索班级经营相关制度与规章，设计班级公约或加减星制度一份
克里斯蒂娜的班规报纸
一、 准备 开学的第一天，克里斯蒂娜给学生分发了一份她为自己教的班级所编的报纸。每张报纸的开头都是“编辑来信”，对同学们表示欢迎，请同学们和她联系，她特意把自己的e－mail地址登在报纸上。除了“学生行为指导方针”之外，报纸还列举了课程目标、评分规则、晚交作业和不交作业的惩罚，以及有关笔记本、文件夹和纸张页首的基本程序。
二、 课堂活动
听一听克里斯蒂娜怎样把报纸介绍给英语10R（10年级英语R班）：
这里是一页介绍本课程的信息。在首页上，有一封编辑来信。我就是那名编辑。请默读报纸。（她给学生几分钟读报）有几件事我想指出来。我们一起来看看本课的目标。（她讲了一遍目标，解释了几个术语，谈到了他们完成目标要做的活动）好的，我们来看一看“学生行为指导方针”。（她讨论了单子上的项目，评论了几个要点）我们都会努力使这个班积极、舒适。我自己一个人是做不到的。你们有29人，而我只是一个人。所以，你们必须对班级的环境作出贡献——和睦相处，使用得体的语言。你们不会听到我使用不得体的语言，因此，我也不希望你们使用不得体的语言。这一点我会很严格……“取得并完成补课任务。”我希望你们多留心，找出自己所落下的功课。你们有两天时间做这种功课。“按时到教室。”按时的意思是在你自己的座位上，而不是别人的座位上。如果你需要使用洗手间，先到班上来，把书放到一边，让我知道你已经来了。然后你再去。那样的话，如果你晚来10秒20秒的，我也知道你去哪了。记住：外衣、头巾、帽子、食物和饮料不能带到教室来；那是学校的规定，你们都要熟悉这一点。
（她翻了一页）我给大家说说惩罚箱：如果有捣乱行为，你会受到一次警告，然后被请出教室。花点时间看看我们要用的课本和学校的规章制度……要仔细阅读页首部分。 好啦，确定我们读的是关于规则的同一页，阅读本页，在上
面签字。（她分发“亲爱的同学和家长／监护人”之页）你们的第一个家庭作业就是把它带回家让父母签字。
三、班级常规报纸样本
报纸第一版：
报纸第二版：
四、 我们的任务：完成第一次作业
1、任务：制作一个属于你们自己的班级常规的报纸。
2、要求：
（1）规格要求8开素描纸；版面美观；形式手写板和电子报纸打印版都可。
（2）完成形式：以小组为单位（推荐以寝室四人组为宜）。
3、完成时间：一个月。
4、方法指导：
（1）查找并阅读整理有关制定班级常规的相关文献资料
（2）初步掌握班级常规制定的内容、要求及方法
（3）结合自己确定的小学班级（主要考虑低中高学段的区别）制定属于你们的班规。
（4）设计并完成报纸。
5、资源支持：
《小学班级经营》国家精品课程
“班级规章制度建设”学习借鉴 学习情境：班级规章制度建设 目标：能有效引导学生参与制定并执行各种规章制度（班级公约、卫生制度、考勤制度、加减星制度） 内容描述：根据班级制度文化经营的需求，选择班级公约、卫生制度、考勤制度、加减星制度等具体内容，以小组合作方式制定切实可行的制度 主要知识技能点：
1．与班级相关的法律法规基本常识
2．对法律规章的理解与贯彻能力
3．与班级相关规章制度的制订与实施能力
4．班级规章制度的鉴别评价能力 教学方法：任务驱动、现场观摩、 项目教学 教师传授：制度建设规范分析、疑难解答 学生自主：检索班级经营相关制度与规章，设计班级公约或加减星制度一份