背诵化合价口诀

背诵化合价口诀:

+1价钾钠银铵氢, +2价钡钙镁铜汞锌

二三铁、二四碳, 三铝四硅五价磷,

氟、氯、溴、碘-1价 氧硫-2要记清。

氢氧根、硝酸根(OH、NO3 )-1价,硫酸根、碳酸根(SO4 、CO3 )-2价, 化合物各元素化合价代数和为零, 单质元素化合价是零。

注:铵是NH4原子团;+ 2价的铁叫“亚铁”;+1价的铜叫“亚铜”

无氧时S为-2价,跟氧结合时+4或+6价。SO3原子团叫“亚硫酸根” 无氧时Cl为-1价,跟氧结合时+1、+3、+5或+7价

25.相对原子质量:以一种碳原子(碳-12)质量的1/12作为标准,其他原子的

质量跟它相比较所得的数值,是该种原子的相对原子质量。 相对原子质量=2-一个某原子的质量×12 (相对原子质量是个比,单位为1) 一个碳原子的质量

相对原子质量≈质子数+中子数

3.电解水实验(水中加少量硫酸或NaOH,增强水的导电性) 通电

①水通电(正极O2 负极H2 ,体积比1:2)2H2 O==2H2 ↑+ O2 ↑

②证明物质里是否含水方法:白色的无水硫酸铜遇水变蓝色

(三)氧气的性质和用途

7.氧气的物理性质:不易溶于水,密度比空气的略大。液氧、固态氧淡蓝色。

8.氧气的用途:气焊、航天、潜水、登山、医疗、液氧炸药、炼铁、炼钢

9.氧气的化学性质:支持燃烧,有助燃性。可供呼吸用,是常用的氧化剂。 ⑴木炭在氧气中燃烧(O2可使带火星的木条的木条复燃)C + O2

现象:发出白光,放出热量,生成使石灰水变浑浊的气体

⑵硫在空气中燃烧,硫在氧气中燃烧S + O2 点燃点燃 CO2 SO2

硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,产生有刺激性气味的气体,放出热量; 在氧气里燃烧发出蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体;放出热量

⑶磷在空气中燃烧4P + 5O2点燃2P2 O5

现象:发出白光,产生大量的白烟,放出热量

白磷着火点低,易自燃,要放在水中密封保存,可隔绝空气,防止它自燃。

⑷镁在空气(或氧气)中燃烧 2Mg + O2点燃 2MgO

现象:发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体 点燃

⑸铁丝在氧气中燃烧 3Fe + 2O2 = Fe3 O4

现象:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量

此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂,防止溅落的熔化物使瓶底炸裂

⑹氢气在空气中燃烧(点燃爆鸣气)2H2 + O2点燃2H2 O

现象:纯净的氢气在空气里安静地燃烧,发出淡蓝色火焰,放出热量;

不纯的氢气点燃会爆炸

⑺蜡烛在氧气里燃烧得更旺,发出白光,放出热量,瓶壁内有水珠。

向瓶内倒入澄清的石灰水,石灰水变浑浊。

⑻加热碱式碳酸铜(俗称铜绿)Cu2 (OH)2 CO32CuO + H2 O + CO2 ↑

(现象:绿色粉末变黑色,管壁有水珠,生成的气体使澄清的石灰水变浑浊)

(四)氧气的制法:

10.工业制取氧气的方法:分离液态空气制取氧气,此变化是物理变化,不是分解反应 实验室制取氧气反应原理:

①加热高锰酸钾 2KMnO4K2 MnO4 + MnO2 + O2 ↑

②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 2KClO3MnO2

△△△2KCl + 3O2 ↑

实验室制取氧气注意事项:

①试管口略向下倾斜(防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒流,使试管破裂);②用排水法收集氧气,导管口开始有气泡放出时不宜立即收集,当气泡连续地较均匀地放出后再收集(因为开始放出的气泡不纯,含有空气)③排水法收集氧气结束时,应先撤去导管,后停止加热(防止水倒吸入试管,导致热的试管破裂。) 其他生成氧气的反应: 通电

③水通电(正极O2 负极H2 ,体积比1:2) 2H2 O=2H2 ↑+ O2 ↑

④加热氧化汞 2HgO2Hg + O2 ↑

(五)氢气的性质和用途

11.氢气的性质(1)物理性质:密度最小的气体,难溶于水

(2)化学性质

①可燃性:氢气在空气中燃烧 2H2 + O2点燃△2H2 O

现象:纯净的氢气在空气里安静地燃烧,发出淡蓝色火焰,放出热量

不纯的氢气点燃会爆炸,所以点燃氢气前一定要先检验氢气的纯度。②还原性:氢气还原氧化铜 H2 +CuO Cu+H2 O现象:黑色氧化铜逐渐光亮的红色的铜,管壁有水珠产生

氢气还原氧化铜实验注意事项:“酒精灯迟到早退”,即

开始时要先通入氢气后加热(目的是排净管内空气,防止氢气与管内空气混合受热发生爆炸); △

实验结束时要先停止加热,继续通入氢气至试管冷却(防止生成的铜受热被氧化成CuO)

(3)氢气的用途:充气球,冶炼金属,高能燃料,化工原料

12.生成氢气的反应(实验室制取H2最常用的试剂是:锌粒和稀硫酸,也可用②③⑤⑥⑦)①锌粒和稀硫酸反应 Zn + H2 SO4=ZnSO4+H2↑ ②铁和稀硫酸反应Fe+H2 SO4=FeSO4 + H2 ↑③镁和稀硫酸反应 Mg+H2 SO4=MgSO4+H2↑ ④铝和稀硫酸反应2Al+3H2 SO4=Al2(SO4)3+3H2↑⑤锌粒和盐酸反应 Zn +2HCl=ZnCl2 + H2 ↑⑥铁和盐酸反应Fe+2HCl=FeCl2+H2↑⑦镁和盐酸反应 Mg + 2HCl=MgCl2+H2↑⑧铝和盐酸反应 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑

(六)铁的性质

13.铁的物理性质:有银白色金属光泽的固体,有良好的延性和展性,质软,是导体

铁的化学性质:(1)铁跟氧气反应

铁在潮湿的空气里(既有H2O又有O2时)易生锈,铁锈是混合物,主要成分是氧化铁Fe2 O3

防锈方法:在铁表面涂一层保护膜(如涂漆或油);镀锌等金属或烤蓝

铁在氧气里燃烧生成四氧化三铁,剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量

(2)铁可跟酸和排在铁后的金属的盐溶液发生置换反应(反应后溶液呈浅绿色) ① 铁跟硫酸铜溶液反应(现代湿法冶金的先驱)化学方程式:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

现象:铁丝表面覆盖一层红色的铜, 反应后溶液呈浅绿色

②铁跟硫酸反应:Fe+H2 SO4=FeSO4+ H2 ↑ 铁跟盐酸反应:Fe+2HCl=FeCl2 + H2 ↑

3+ 现象:有气泡生成,反应后溶液呈浅绿色(铁有两种离子:铁离子Fe亚铁离子

2+Fe)

铁元素有三种氧化物:氧化铁Fe2O3 氧化亚铁FeO 四氧化三铁Fe3O4

14.生铁和钢:都是铁的合金,区别是含碳量不同,生铁的含碳量高,钢含碳量低。

合金:金属与金属(或非金属)熔合而成,具有金属性质的混合物。(纯净物不是合金)

(七)单质碳的性质

15.金刚石和石墨是由碳元素组成的两种不同的单质,它们物理性质不同、化学性质相同。 它们的物理性质差别大的原因碳原子的排列不同

16.碳的化学性质跟氢气的性质相似(常温下碳的性质不活泼)

①可燃性:木炭在氧气中燃烧 C + O2

碳燃烧不充分(或氧气不充足)2C+O2

②还原性:

木炭高温下还原氧化铜 C + 2CuO高温点燃CO2现象:发出白光,放出热量 点燃2CO 2Cu + CO2 ↑

现象:黑色物质受热后变为亮红色固体, 同时放出能使石灰水变浑浊的气体

试验注意事项:①试管口略向下倾斜(防止因加热时生成的水蒸气至管口冷凝成水滴而倒流, 使试管破裂);②实验结束时,应先把导管从石灰水里移开,然后再熄灭酒精灯(防止石灰 水倒吸入试管,导致热的试管破裂。)

木炭高温下还原氧化铁3C+ 2Fe2 O3

( 氢气跟CO2不反应)

高温条件下碳还原二氧化碳生成一氧化碳 C + CO2

一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳 2CO+O2 点燃高温高温4Fe + 3CO2 ↑ 2COC 2CO2 ①②

碳、一氧化碳、二氧化碳三种物质间的转CO2 CO⑤⑥

(八)二氧化碳的性质

17.二氧化碳的物理性质:可溶于水,密度比空气的大。加压降温易变为固体“干冰

用途:灭火,温室里作肥料,干冰用于致冷和人工降雨,化工原料

18.二氧化碳的化学性质

①跟水反应:二氧化碳通入水中生成碳酸 CO2 + H2 O =H2 CO3

二氧化碳通入紫色石蕊试液,石蕊试液变红色;加热又变为紫色

②跟碱反应生成盐和水:(用澄清的石灰水鉴定CO2)

二氧化碳通入澄清的石灰水 CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3 ↓+H2 O

现象:有白色沉淀生成(或:澄清的石灰水变浑浊)

二氧化碳跟氢氧化钠反应:CO2 + 2NaOH= Na2 CO3 +H2 O(无明显现象)

③通常情况下,CO2不支持燃烧,也不能燃烧。

(九)一氧化碳的性质

19.一氧化碳的物理性质:无色、无味、比空气的密度略小、难溶于水

20.一氧化碳的化学性质

①可燃性:一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳

现象:发出蓝色火焰,放出热量2CO+O2 点燃2CO2

②还原性:一氧化碳还原氧化铜(不是置换反应) CO +CuOCu + CO2

现象:黑色物质受热后变为亮红色固体, 同时放出能使石灰水变浑浊的气体 △

特别注意尾气的处理:一氧化碳有剧毒,会使空气受污染,必须把未反应的CO燃

烧转变成无污染的CO2△

一氧化碳还原氧化铁 3CO + Fe2 O3 = 2Fe + 3CO2

③毒性:一氧化碳吸入肺里跟血液的血红蛋白结合,破坏了血红蛋白的输氧能力

三种有可燃性、还原性的物质:氢气、碳、一氧化碳(都可用于冶炼金属、用作燃料)

(十)碳酸钙的性质和用途

21.碳酸钙主要以石灰石和大理石存在,大理石和石灰石主要成分是CaCO3 。大理石和石灰石做建筑材料,工业上用石灰石制生石灰(CaO)和二氧化碳、制水泥。

22.碳酸钙的物理性质:白色固体,难溶于水。化学性质:

①跟盐酸、硝酸反应(碳酸钙不溶于水,可溶于酸)

CaCO3 +2HCl=CaCl2 +H2 O+CO2 ↑ (实验室制取CO2的反应)

CaCO3 +2HNO3 =Ca(NO3 )2 +H2 O+CO2 ↑ CaCO3

高温

②高温分解:CaCO3高温CaO+CO2 ↑

水CaO+H2O=Ca(OH)2 (生石灰跟水反应生成熟石灰) CaO加1.指定部分的质量分数=指定部分的质量×100% 物质总质量

2.化合物中各元素的质量比:设化学式为Ax By

A元素:B元素=A原子个数(x)×A的相对原子质量:B原子个数(y)×B的相对原子质量

3.元素的质量分数=某元素原子个数 相对原子质量某元素的质量×100%=×100% 化合物的相对分子质量物质的总质量

纯物质的质量实际测得某元素的质量分数×100%=混合物的总质量根据化学式求得该元素的质量分数4.物质的质量分数=

×100%

(纯度、百分含量)

5.元素的质量=物质的质量×元素的质量分数

6.个数关系和质量关系的关系式:

个数关系n个A粒子~m个B粒子

质量比n×A的相对分子质量:m×B的相对分子质量

五、有关溶液的计算

注意:溶质必须是已溶解的,未溶解的不是溶液的一部分

1.基本公式:溶液质量=溶质质量+溶剂质量

2.以下公式必须先满足的前提条件:在一定温度下的饱和溶液里: ①溶解度溶质质量析出晶体的质量== 100克蒸发溶剂的质量溶剂质量

溶解度溶质质量= 100克+溶解度溶液质量②

③溶质质量:溶剂质量:溶液质量=溶解度:100克:(100克+溶解度)

3.溶质质量分数=溶质质量溶质质量×100%=×100% 溶质质量+溶剂质量溶液质量

在一定温度下的饱和溶液里:溶解度(S克)与溶质的质量分数(p%)的关系 S= 100pS⨯100% 克p%=100+S100-p

4.加水稀释浓溶液过程中,溶质质量不变(增加水的质量为m) 浓溶液质量×浓溶液溶质质量分数=稀溶液质量×稀溶液溶质质量分数 =(浓溶液质量+m)×稀溶液质量质量分数

六、物质的颜色

大部分固体白色,大部分气体、液体、溶液无色

黑色固体:木炭、氧化铜、四氧化三铁、二氧化锰、铁粉

蓝色固体:硫酸铜晶体、氯化铜、硝酸铜,它们的溶液也是蓝色

黄色固体:氯化铁、硫酸铁、硝酸铁,它们的溶液也是黄色

蓝色沉淀:氢氧化铜Cu(OH)2 不溶于水可溶于酸

红褐色沉淀:氢氧化铁Fe(OH)3 不溶于水可溶于酸

硫磺是浅黄色固体 液氧、固态氧是淡蓝色

红色固体:铜 、氧化铁、红磷 高锰酸钾:紫黑色固体

浅绿色:氯化亚铁、硫酸亚铁、硝酸亚铁和它们的溶液

绿色:碱式碳酸铜(俗名:铜绿)

七、化学实验

1.制取气体选用装置考虑:反应物的状态、反应条件(是否要加热) 反应物状态和反应条件相同的,可用相同的装置。下列各组实验装置相同: ①加热固体的反应:实验室制取氧气、氨气、甲烷,加热碱式碳酸铜、木炭还原

氧化铜

②块状固体和液体反应:实验室制取氢气、二氧化碳、硫化氢

收集气体的方法:

排水法:收集不溶或不易溶于水的气体,如O2 H2 CH4 CO等。

排水法收集的气体较纯

向上排气法:收集比空气密度大的(相对分子质量大于29)气体,如CO2 ,O2 ,HCl 向下排气法:收集比空气密度小的(相对分子质量小于29)气体,如H2 ,CH4 ,NH3

2.实验室制取氧气注意事项:

①试管口略向下倾斜(防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒流,使试管破裂);②用排水法收集氧气,导管口开始有气泡放出时不宜立即收集,当气泡连续地较均匀地放出后再收集(因为开始放出的气泡不纯,含有空气)③排水法收集氧气结束时,应先撤去导管,后停止加热(防止水倒吸入试管,导致热的试管破裂。)

3. 加热铜绿、木炭还原氧化铜的实验注意事项:

①试管口略向下倾斜(防止因加热时生成的水蒸气至管口冷凝成水滴而倒流,使试管破裂);

②实验结束时,应先把导管从石灰水里移开,然后再停止加热(防止石灰水倒吸入试管, 导致热的试管破裂。)

4.向上排气法收集氧气验满方法:用带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃

5. 鉴别氧气的方法:用带火星的木条气体里,木条复燃,证明气体是氧气。

6.检验二氧化碳的试剂:澄清的石灰水;实验现象:澄清的石灰水变浑浊。 7.氢气还原氧化铜实验注意事项:“酒精灯迟到早退”,即

开始时要先通入氢气后加热(目的是排净管内空气,防止氢气与管内空气混合受热发生爆炸);

实验结束时要先停止加热,继续通入氢气至试管冷却(防止生成的铜受热被氧化成CuO)

8.做可燃性气体的实验时,要特别注意安全,点燃可燃性气体(氢气、甲烷和CO等)前, 都一定要先检验气体的纯度。这些气体与空气混合点燃都可能发生爆炸。

9.可燃性气体的验纯方法:用排水法收集一小试管的气体,用大拇指摁住管口移近火焰, 若

听到尖锐的爆鸣声,则气体不纯;听到轻微的“噗”的一声,则气体已纯。

用向下排气法收集氢气,经检验不纯时,要用拇指堵住管口,熄灭管内火焰再验纯,防止引爆反应

瓶内气体。

10.干燥剂:除去含水物质中的水份(特别是除去气体里的水蒸气)的物质。

常用的干燥剂有:呈酸性浓硫酸;呈碱性的氢氧化钠固体、生石灰(氧化钙)、碱石灰。

注意:干燥剂不能跟待干燥的物质反应。

氢氧化钠、生石灰和碱石灰都不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氢等酸性气体。 浓硫酸不能干燥碱性的氨气(NH3 ),能干燥其他气体。

氢气的干燥和除杂质:实验室制得的氢气里常含有水蒸气和酸雾,可选用碱石灰、氢氧化钠

把水和酸雾同时除去。见图中常用的干燥和除杂质装置: 除水的装置接在其他除杂质的装置之后;证明有水的装置则要在证明有其他物质的前面。 气体进出要求:长管进短管出大头进小头出

背诵化合价口诀:

+1价钾钠银铵氢, +2价钡钙镁铜汞锌

二三铁、二四碳, 三铝四硅五价磷,

氟、氯、溴、碘-1价 氧硫-2要记清。

氢氧根、硝酸根(OH、NO3 )-1价,硫酸根、碳酸根(SO4 、CO3 )-2价, 化合物各元素化合价代数和为零, 单质元素化合价是零。

注:铵是NH4原子团;+ 2价的铁叫“亚铁”;+1价的铜叫“亚铜”

无氧时S为-2价,跟氧结合时+4或+6价。SO3原子团叫“亚硫酸根” 无氧时Cl为-1价,跟氧结合时+1、+3、+5或+7价

25.相对原子质量:以一种碳原子(碳-12)质量的1/12作为标准,其他原子的

质量跟它相比较所得的数值,是该种原子的相对原子质量。 相对原子质量=2-一个某原子的质量×12 (相对原子质量是个比,单位为1) 一个碳原子的质量

相对原子质量≈质子数+中子数

3.电解水实验(水中加少量硫酸或NaOH,增强水的导电性) 通电

①水通电(正极O2 负极H2 ,体积比1:2)2H2 O==2H2 ↑+ O2 ↑

②证明物质里是否含水方法:白色的无水硫酸铜遇水变蓝色

(三)氧气的性质和用途

7.氧气的物理性质:不易溶于水,密度比空气的略大。液氧、固态氧淡蓝色。

8.氧气的用途:气焊、航天、潜水、登山、医疗、液氧炸药、炼铁、炼钢

9.氧气的化学性质:支持燃烧,有助燃性。可供呼吸用,是常用的氧化剂。 ⑴木炭在氧气中燃烧(O2可使带火星的木条的木条复燃)C + O2

现象:发出白光,放出热量,生成使石灰水变浑浊的气体

⑵硫在空气中燃烧,硫在氧气中燃烧S + O2 点燃点燃 CO2 SO2

硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,产生有刺激性气味的气体,放出热量; 在氧气里燃烧发出蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体;放出热量

⑶磷在空气中燃烧4P + 5O2点燃2P2 O5

现象:发出白光,产生大量的白烟,放出热量

白磷着火点低,易自燃,要放在水中密封保存,可隔绝空气,防止它自燃。

⑷镁在空气(或氧气)中燃烧 2Mg + O2点燃 2MgO

现象:发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体 点燃

⑸铁丝在氧气中燃烧 3Fe + 2O2 = Fe3 O4

现象:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量

此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂,防止溅落的熔化物使瓶底炸裂

⑹氢气在空气中燃烧(点燃爆鸣气)2H2 + O2点燃2H2 O

现象:纯净的氢气在空气里安静地燃烧,发出淡蓝色火焰,放出热量;

不纯的氢气点燃会爆炸

⑺蜡烛在氧气里燃烧得更旺,发出白光,放出热量,瓶壁内有水珠。

向瓶内倒入澄清的石灰水,石灰水变浑浊。

⑻加热碱式碳酸铜(俗称铜绿)Cu2 (OH)2 CO32CuO + H2 O + CO2 ↑

(现象:绿色粉末变黑色,管壁有水珠,生成的气体使澄清的石灰水变浑浊)

(四)氧气的制法:

10.工业制取氧气的方法:分离液态空气制取氧气,此变化是物理变化,不是分解反应 实验室制取氧气反应原理:

①加热高锰酸钾 2KMnO4K2 MnO4 + MnO2 + O2 ↑

②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 2KClO3MnO2

△△△2KCl + 3O2 ↑

实验室制取氧气注意事项:

①试管口略向下倾斜(防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒流,使试管破裂);②用排水法收集氧气,导管口开始有气泡放出时不宜立即收集,当气泡连续地较均匀地放出后再收集(因为开始放出的气泡不纯,含有空气)③排水法收集氧气结束时,应先撤去导管,后停止加热(防止水倒吸入试管,导致热的试管破裂。) 其他生成氧气的反应: 通电

③水通电(正极O2 负极H2 ,体积比1:2) 2H2 O=2H2 ↑+ O2 ↑

④加热氧化汞 2HgO2Hg + O2 ↑

(五)氢气的性质和用途

11.氢气的性质(1)物理性质:密度最小的气体,难溶于水

(2)化学性质

①可燃性:氢气在空气中燃烧 2H2 + O2点燃△2H2 O

现象:纯净的氢气在空气里安静地燃烧,发出淡蓝色火焰,放出热量

不纯的氢气点燃会爆炸,所以点燃氢气前一定要先检验氢气的纯度。②还原性:氢气还原氧化铜 H2 +CuO Cu+H2 O现象:黑色氧化铜逐渐光亮的红色的铜,管壁有水珠产生

氢气还原氧化铜实验注意事项:“酒精灯迟到早退”,即

开始时要先通入氢气后加热(目的是排净管内空气,防止氢气与管内空气混合受热发生爆炸); △

实验结束时要先停止加热,继续通入氢气至试管冷却(防止生成的铜受热被氧化成CuO)

(3)氢气的用途:充气球,冶炼金属,高能燃料,化工原料

12.生成氢气的反应(实验室制取H2最常用的试剂是:锌粒和稀硫酸,也可用②③⑤⑥⑦)①锌粒和稀硫酸反应 Zn + H2 SO4=ZnSO4+H2↑ ②铁和稀硫酸反应Fe+H2 SO4=FeSO4 + H2 ↑③镁和稀硫酸反应 Mg+H2 SO4=MgSO4+H2↑ ④铝和稀硫酸反应2Al+3H2 SO4=Al2(SO4)3+3H2↑⑤锌粒和盐酸反应 Zn +2HCl=ZnCl2 + H2 ↑⑥铁和盐酸反应Fe+2HCl=FeCl2+H2↑⑦镁和盐酸反应 Mg + 2HCl=MgCl2+H2↑⑧铝和盐酸反应 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑

(六)铁的性质

13.铁的物理性质:有银白色金属光泽的固体,有良好的延性和展性,质软,是导体

铁的化学性质:(1)铁跟氧气反应

铁在潮湿的空气里(既有H2O又有O2时)易生锈,铁锈是混合物,主要成分是氧化铁Fe2 O3

防锈方法:在铁表面涂一层保护膜(如涂漆或油);镀锌等金属或烤蓝

铁在氧气里燃烧生成四氧化三铁,剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量

(2)铁可跟酸和排在铁后的金属的盐溶液发生置换反应(反应后溶液呈浅绿色) ① 铁跟硫酸铜溶液反应(现代湿法冶金的先驱)化学方程式:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

现象:铁丝表面覆盖一层红色的铜, 反应后溶液呈浅绿色

②铁跟硫酸反应:Fe+H2 SO4=FeSO4+ H2 ↑ 铁跟盐酸反应:Fe+2HCl=FeCl2 + H2 ↑

3+ 现象:有气泡生成,反应后溶液呈浅绿色(铁有两种离子:铁离子Fe亚铁离子

2+Fe)

铁元素有三种氧化物:氧化铁Fe2O3 氧化亚铁FeO 四氧化三铁Fe3O4

14.生铁和钢:都是铁的合金,区别是含碳量不同,生铁的含碳量高,钢含碳量低。

合金:金属与金属(或非金属)熔合而成,具有金属性质的混合物。(纯净物不是合金)

(七)单质碳的性质

15.金刚石和石墨是由碳元素组成的两种不同的单质,它们物理性质不同、化学性质相同。 它们的物理性质差别大的原因碳原子的排列不同

16.碳的化学性质跟氢气的性质相似(常温下碳的性质不活泼)

①可燃性:木炭在氧气中燃烧 C + O2

碳燃烧不充分(或氧气不充足)2C+O2

②还原性:

木炭高温下还原氧化铜 C + 2CuO高温点燃CO2现象:发出白光,放出热量 点燃2CO 2Cu + CO2 ↑

现象:黑色物质受热后变为亮红色固体, 同时放出能使石灰水变浑浊的气体

试验注意事项:①试管口略向下倾斜(防止因加热时生成的水蒸气至管口冷凝成水滴而倒流, 使试管破裂);②实验结束时,应先把导管从石灰水里移开,然后再熄灭酒精灯(防止石灰 水倒吸入试管,导致热的试管破裂。)

木炭高温下还原氧化铁3C+ 2Fe2 O3

( 氢气跟CO2不反应)

高温条件下碳还原二氧化碳生成一氧化碳 C + CO2

一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳 2CO+O2 点燃高温高温4Fe + 3CO2 ↑ 2COC 2CO2 ①②

碳、一氧化碳、二氧化碳三种物质间的转CO2 CO⑤⑥

(八)二氧化碳的性质

17.二氧化碳的物理性质:可溶于水,密度比空气的大。加压降温易变为固体“干冰

用途:灭火,温室里作肥料,干冰用于致冷和人工降雨,化工原料

18.二氧化碳的化学性质

①跟水反应:二氧化碳通入水中生成碳酸 CO2 + H2 O =H2 CO3

二氧化碳通入紫色石蕊试液,石蕊试液变红色;加热又变为紫色

②跟碱反应生成盐和水:(用澄清的石灰水鉴定CO2)

二氧化碳通入澄清的石灰水 CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3 ↓+H2 O

现象:有白色沉淀生成(或:澄清的石灰水变浑浊)

二氧化碳跟氢氧化钠反应:CO2 + 2NaOH= Na2 CO3 +H2 O(无明显现象)

③通常情况下,CO2不支持燃烧,也不能燃烧。

(九)一氧化碳的性质

19.一氧化碳的物理性质:无色、无味、比空气的密度略小、难溶于水

20.一氧化碳的化学性质

①可燃性:一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳

现象:发出蓝色火焰,放出热量2CO+O2 点燃2CO2

②还原性:一氧化碳还原氧化铜(不是置换反应) CO +CuOCu + CO2

现象:黑色物质受热后变为亮红色固体, 同时放出能使石灰水变浑浊的气体 △

特别注意尾气的处理:一氧化碳有剧毒,会使空气受污染,必须把未反应的CO燃

烧转变成无污染的CO2△

一氧化碳还原氧化铁 3CO + Fe2 O3 = 2Fe + 3CO2

③毒性:一氧化碳吸入肺里跟血液的血红蛋白结合,破坏了血红蛋白的输氧能力

三种有可燃性、还原性的物质:氢气、碳、一氧化碳(都可用于冶炼金属、用作燃料)

(十)碳酸钙的性质和用途

21.碳酸钙主要以石灰石和大理石存在,大理石和石灰石主要成分是CaCO3 。大理石和石灰石做建筑材料,工业上用石灰石制生石灰(CaO)和二氧化碳、制水泥。

22.碳酸钙的物理性质:白色固体,难溶于水。化学性质:

①跟盐酸、硝酸反应(碳酸钙不溶于水,可溶于酸)

CaCO3 +2HCl=CaCl2 +H2 O+CO2 ↑ (实验室制取CO2的反应)

CaCO3 +2HNO3 =Ca(NO3 )2 +H2 O+CO2 ↑ CaCO3

高温

②高温分解:CaCO3高温CaO+CO2 ↑

水CaO+H2O=Ca(OH)2 (生石灰跟水反应生成熟石灰) CaO加1.指定部分的质量分数=指定部分的质量×100% 物质总质量

2.化合物中各元素的质量比:设化学式为Ax By

A元素:B元素=A原子个数(x)×A的相对原子质量:B原子个数(y)×B的相对原子质量

3.元素的质量分数=某元素原子个数 相对原子质量某元素的质量×100%=×100% 化合物的相对分子质量物质的总质量

纯物质的质量实际测得某元素的质量分数×100%=混合物的总质量根据化学式求得该元素的质量分数4.物质的质量分数=

×100%

(纯度、百分含量)

5.元素的质量=物质的质量×元素的质量分数

6.个数关系和质量关系的关系式:

个数关系n个A粒子~m个B粒子

质量比n×A的相对分子质量:m×B的相对分子质量

五、有关溶液的计算

注意:溶质必须是已溶解的,未溶解的不是溶液的一部分

1.基本公式:溶液质量=溶质质量+溶剂质量

2.以下公式必须先满足的前提条件:在一定温度下的饱和溶液里: ①溶解度溶质质量析出晶体的质量== 100克蒸发溶剂的质量溶剂质量

溶解度溶质质量= 100克+溶解度溶液质量②

③溶质质量:溶剂质量:溶液质量=溶解度:100克:(100克+溶解度)

3.溶质质量分数=溶质质量溶质质量×100%=×100% 溶质质量+溶剂质量溶液质量

在一定温度下的饱和溶液里:溶解度(S克)与溶质的质量分数(p%)的关系 S= 100pS⨯100% 克p%=100+S100-p

4.加水稀释浓溶液过程中,溶质质量不变(增加水的质量为m) 浓溶液质量×浓溶液溶质质量分数=稀溶液质量×稀溶液溶质质量分数 =(浓溶液质量+m)×稀溶液质量质量分数

六、物质的颜色

大部分固体白色,大部分气体、液体、溶液无色

黑色固体:木炭、氧化铜、四氧化三铁、二氧化锰、铁粉

蓝色固体:硫酸铜晶体、氯化铜、硝酸铜,它们的溶液也是蓝色

黄色固体:氯化铁、硫酸铁、硝酸铁,它们的溶液也是黄色

蓝色沉淀:氢氧化铜Cu(OH)2 不溶于水可溶于酸

红褐色沉淀:氢氧化铁Fe(OH)3 不溶于水可溶于酸

硫磺是浅黄色固体 液氧、固态氧是淡蓝色

红色固体:铜 、氧化铁、红磷 高锰酸钾:紫黑色固体

浅绿色:氯化亚铁、硫酸亚铁、硝酸亚铁和它们的溶液

绿色:碱式碳酸铜(俗名:铜绿)

七、化学实验

1.制取气体选用装置考虑:反应物的状态、反应条件(是否要加热) 反应物状态和反应条件相同的,可用相同的装置。下列各组实验装置相同: ①加热固体的反应:实验室制取氧气、氨气、甲烷,加热碱式碳酸铜、木炭还原

氧化铜

②块状固体和液体反应:实验室制取氢气、二氧化碳、硫化氢

收集气体的方法:

排水法:收集不溶或不易溶于水的气体,如O2 H2 CH4 CO等。

排水法收集的气体较纯

向上排气法:收集比空气密度大的(相对分子质量大于29)气体,如CO2 ,O2 ,HCl 向下排气法:收集比空气密度小的(相对分子质量小于29)气体,如H2 ,CH4 ,NH3

2.实验室制取氧气注意事项:

①试管口略向下倾斜(防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒流,使试管破裂);②用排水法收集氧气,导管口开始有气泡放出时不宜立即收集,当气泡连续地较均匀地放出后再收集(因为开始放出的气泡不纯,含有空气)③排水法收集氧气结束时,应先撤去导管,后停止加热(防止水倒吸入试管,导致热的试管破裂。)

3. 加热铜绿、木炭还原氧化铜的实验注意事项:

①试管口略向下倾斜(防止因加热时生成的水蒸气至管口冷凝成水滴而倒流,使试管破裂);

②实验结束时,应先把导管从石灰水里移开,然后再停止加热(防止石灰水倒吸入试管, 导致热的试管破裂。)

4.向上排气法收集氧气验满方法:用带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃

5. 鉴别氧气的方法:用带火星的木条气体里,木条复燃,证明气体是氧气。

6.检验二氧化碳的试剂:澄清的石灰水;实验现象:澄清的石灰水变浑浊。 7.氢气还原氧化铜实验注意事项:“酒精灯迟到早退”,即

开始时要先通入氢气后加热(目的是排净管内空气,防止氢气与管内空气混合受热发生爆炸);

实验结束时要先停止加热,继续通入氢气至试管冷却(防止生成的铜受热被氧化成CuO)

8.做可燃性气体的实验时,要特别注意安全,点燃可燃性气体(氢气、甲烷和CO等)前, 都一定要先检验气体的纯度。这些气体与空气混合点燃都可能发生爆炸。

9.可燃性气体的验纯方法:用排水法收集一小试管的气体,用大拇指摁住管口移近火焰, 若

听到尖锐的爆鸣声,则气体不纯;听到轻微的“噗”的一声,则气体已纯。

用向下排气法收集氢气,经检验不纯时,要用拇指堵住管口,熄灭管内火焰再验纯,防止引爆反应

瓶内气体。

10.干燥剂:除去含水物质中的水份(特别是除去气体里的水蒸气)的物质。

常用的干燥剂有:呈酸性浓硫酸;呈碱性的氢氧化钠固体、生石灰(氧化钙)、碱石灰。

注意:干燥剂不能跟待干燥的物质反应。

氢氧化钠、生石灰和碱石灰都不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氢等酸性气体。 浓硫酸不能干燥碱性的氨气(NH3 ),能干燥其他气体。

氢气的干燥和除杂质:实验室制得的氢气里常含有水蒸气和酸雾,可选用碱石灰、氢氧化钠

把水和酸雾同时除去。见图中常用的干燥和除杂质装置: 除水的装置接在其他除杂质的装置之后;证明有水的装置则要在证明有其他物质的前面。 气体进出要求:长管进短管出大头进小头出


相关文章

  • 初三新学期计划
  • 1.空闲时间多看课外书,每天记1~2条好词佳句,按老师的指导进行写作练习。争取每次作文练习都在95分以上。 2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目,前天晚上认真预习。多做深,精的题目,拓展思维。 3.每天坚持朗读外语作品,养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词,严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习 ...

  • 高中新学期学习计划
  • 学习计划 又是一个新学期了,没办法,一想到学习计划,我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。经过了高一一年的学习,我想我对于高中的学习情况已经有了很大的适应,在这一年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯,最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学习。 首先,我认为,学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己 ...

  • 班主任给学生鉴定
  • 1、该生在校期间学习刻苦,尊敬师长、团结同学、乐于助人 2、该生在校期间学习认真,成绩优秀;尊敬师长、团结同学、关心集体、热爱劳动。 3、该生在校期间学习认真,尊敬师长,团结同学,严于律己; 5、该生在校期间学习认真、成绩优秀;尊敬师长,勤奋踏实;是综合素质高,全面发展的优秀学生。 6、该生在校期间 ...

  • 圣诞晚会节目主持词
  • 学校圣诞晚会主持词 1 赵璇 2 李梦瑶 3 刘霈 4 张鸣冲 同学们,请保持安静,我们的节目马上开始。首先有请王老师以及她可爱的学生们为我们带来一段精彩的开场秀。 3: 尊敬的各位老师、各位同学! Four: 大家晚上好! 1: 踏着圣诞宁静的钟声,我们又迎来新年之前最快乐的一个节日——圣诞节! ...

  • 大学生家教社会实践报告
  • 参加社会实践几乎是每一名大学生都会经历过的,每一个人都会有不同的感受,这是因人而异的,不会有固定的感受。 我也已经是一名大二学生了,在师范专业上我已经学习的很不错了,我决定利用暑假的时间参加社会实践,赚钱是其次的,首要的就是让我找到做老师的感觉,为以后毕业工作打好基础。 这是迈入大学校门后的第二个暑 ...

  • 暑期家教社会实践报告
  • 这是迈入大学校门后的第二个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以作为一名师范院校的学生的我,在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告: 实践对象:川师大附属实验学校一名小学一年级学生(学习 ...

  • 暑假社会调查报告范文
  • 这是迈入大学校门后的第二个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,为了对这两年来所学的知识.所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以作为一名师范院校的学生的我,在这个暑期中进行了一次家教实践活动.现将该次实践报告的具体情况作如下报告: 实践对象:川师大附属实验学校一名小学一年级学生(学习 ...

  • 拼音教学心得体会
  • 汉语拼音是学生进入小学阶段最初接触的教学内容,它是学生学习语文的基础,也是今后识字的拐棍,同时,对于学生来说,汉语拼音又是枯燥的、抽象的表音符号,它难读、难记、易混、易忘。《语文课程标准》中明确指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”刚从幼儿园毕业的他们 ...

  • 师范专业大学生暑期教学社会实践报告
  • 这是迈入大学校门后的第二个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以作为一名师范院校的学生的我,在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告: 实践对象:川师大附属实验学校一名小学一年级学生(学习 ...

  • 师范大学生寒假教学社会实践报告
  •   这是迈入大学校门后的第二个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以作为一名师范院校的学生的我,在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告:   实践对象:川师大附属实验学校一名小学一年级学 ...