试论初中语文教学中的美育
摘 要：对初中生来说，美育是非常关键的，对初中生进行美育，能够培养他们的审美意识和人文素养，因此，教师应当以自身的文化素养和人格魅力来感染学生。论述了教师应当如何对初中生进行美育。
关键词：初中；语文教学；美育
对初中生进行美育是新课标的要求，不是语文教学的附加任务。因此，在初中语文教学课堂中，教师要善于发现教材中的美，时时刻刻对学生进行美的教育，不断地感染学生，并指导学生去感受美和发现美。学生在美育中，无论是艺术修养，还是文学修养，都能得到一定程度的提高，进而使学生树立正确的审美观和价值观。
一、教师要善于发现教材中的自然美
在初中语文教材中，有很多课文都是描绘自然美的。教师可以通过分析和朗读，让学生感受到所描绘的自然美。比如，《醉翁亭记》当中的“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”这一句的描绘把琅琊山风格不一和变化不定的动态美很好地表达出来。在进行教学时，教师首先进行分析和释义，然后，由学生进行多次的朗读，去体会琅琊山的自然美。
二、教师要善于应用教材中的艺术美
对于一种艺术作品，无论是小说，还是散文，我们都可以体会到它的美。比如，《故乡》把闰土的形象生动地刻画出来，在这篇课文当中，对少年闰土和中年闰土的形象分别进行了描述，形成了很
试论初中语文教学中的美育
摘 要：对初中生来说，美育是非常关键的，对初中生进行美育，能够培养他们的审美意识和人文素养，因此，教师应当以自身的文化素养和人格魅力来感染学生。论述了教师应当如何对初中生进行美育。
关键词：初中；语文教学；美育
对初中生进行美育是新课标的要求，不是语文教学的附加任务。因此，在初中语文教学课堂中，教师要善于发现教材中的美，时时刻刻对学生进行美的教育，不断地感染学生，并指导学生去感受美和发现美。学生在美育中，无论是艺术修养，还是文学修养，都能得到一定程度的提高，进而使学生树立正确的审美观和价值观。
一、教师要善于发现教材中的自然美
在初中语文教材中，有很多课文都是描绘自然美的。教师可以通过分析和朗读，让学生感受到所描绘的自然美。比如，《醉翁亭记》当中的“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”这一句的描绘把琅琊山风格不一和变化不定的动态美很好地表达出来。在进行教学时，教师首先进行分析和释义，然后，由学生进行多次的朗读，去体会琅琊山的自然美。
二、教师要善于应用教材中的艺术美
对于一种艺术作品，无论是小说，还是散文，我们都可以体会到它的美。比如，《故乡》把闰土的形象生动地刻画出来，在这篇课文当中，对少年闰土和中年闰土的形象分别进行了描述，形成了很