2011年秋学期教学工作总结
本学期，本人承担八年级一班和二班的思想品德和历史课的教学，面对新的教学任务，本人潜心研究教材、了解学情、不断摸索好的教学方法，努力提高课堂教学质量。通过期中、期末两次考试，本人对学生、教材以及教学方法进行了深刻的反思，有颇多的感悟和体会，现进行汇报和交流：
一、学生方面的情况：
1、认知水平：学生知识面狭窄，思维不够灵活，表达能力差，比较、分析、归纳、综合能力较弱。
2、学习态度：部分学生对思品、历史课的学习不够重视。上进心不强、主动性较差，作业有抄袭现象，不能自觉思考和记忆基本的历史知识。
3、学习成绩：八（1）班思品课成绩偏高且较稳定。特别是历史课成绩综合率达到50.7%，位居平行班之首。八（2）班思品课成绩较之期中考试有明显提升，综合率达到78.8%，位居平行班之首。历史课成绩也有明显进步、仅次于八（1）班。
4、课堂教学：八（1）班学生反应迟钝，方法单一、课堂秩序井然、学习扎实。八（2）班学生思维灵活，气氛活跃，但不够扎实。
二、个人教学方面的情况：
1、 备课—— 周到细致，找准重点、难点
为上好每一堂课，坚持做到课前备课，认真钻研教材、教参，把握好每一课的重点和难点。对重点内容和各个知识点进行梳理归纳、概括和总结，给学生一个明确的学习思路。此外，还通过查阅资料，补充课本内容，增加历史知识的完整性和趣味性。
2、上课—— 清晰化，条理化，准确化。
在课堂教学中，本人力求做到讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、辅导——面向全体，关注个别
这一阶段，本人主要对学生进行了思想教育和学习方法的辅导，特别是对后进生，在解决疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习思品、历史课的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣。
四、期中、期末考试情况分析：
1、试卷分析：思品和历史两科试卷，题量较大，重点考查了基础知识和对知识的综合应用能力，以及学生对纵向历史线索的把握和历史横向联系的能力。题型较灵活，考查较全面。
2、学生答卷情况：学生对选择题完成较好，说明对基本的知识点比较清楚，但从材料分析题和能力考查题的完成情况看，失分较多，学生的知识拓展水平较低，表达能力、概括能力和综合应用能力较弱。
五、今后的打算：
今后，将从转变学生思想入手，增强这两门课对学生的影响力和吸引力，精心设计课堂教学，关注每一个学生，夯实基础，不断培养学生对知识的综合应用能力，不遗余力的提高学生学习成绩。
在今后的教学工作中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平。
闫红星
2012.1.10
2011年秋学期教学工作总结
闫红星
2011年秋学期教学工作总结
本学期，本人承担八年级一班和二班的思想品德和历史课的教学，面对新的教学任务，本人潜心研究教材、了解学情、不断摸索好的教学方法，努力提高课堂教学质量。通过期中、期末两次考试，本人对学生、教材以及教学方法进行了深刻的反思，有颇多的感悟和体会，现进行汇报和交流：
一、学生方面的情况：
1、认知水平：学生知识面狭窄，思维不够灵活，表达能力差，比较、分析、归纳、综合能力较弱。
2、学习态度：部分学生对思品、历史课的学习不够重视。上进心不强、主动性较差，作业有抄袭现象，不能自觉思考和记忆基本的历史知识。
3、学习成绩：八（1）班思品课成绩偏高且较稳定。特别是历史课成绩综合率达到50.7%，位居平行班之首。八（2）班思品课成绩较之期中考试有明显提升，综合率达到78.8%，位居平行班之首。历史课成绩也有明显进步、仅次于八（1）班。
4、课堂教学：八（1）班学生反应迟钝，方法单一、课堂秩序井然、学习扎实。八（2）班学生思维灵活，气氛活跃，但不够扎实。
二、个人教学方面的情况：
1、 备课—— 周到细致，找准重点、难点
为上好每一堂课，坚持做到课前备课，认真钻研教材、教参，把握好每一课的重点和难点。对重点内容和各个知识点进行梳理归纳、概括和总结，给学生一个明确的学习思路。此外，还通过查阅资料，补充课本内容，增加历史知识的完整性和趣味性。
2、上课—— 清晰化，条理化，准确化。
在课堂教学中，本人力求做到讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、辅导——面向全体，关注个别
这一阶段，本人主要对学生进行了思想教育和学习方法的辅导，特别是对后进生，在解决疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习思品、历史课的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣。
四、期中、期末考试情况分析：
1、试卷分析：思品和历史两科试卷，题量较大，重点考查了基础知识和对知识的综合应用能力，以及学生对纵向历史线索的把握和历史横向联系的能力。题型较灵活，考查较全面。
2、学生答卷情况：学生对选择题完成较好，说明对基本的知识点比较清楚，但从材料分析题和能力考查题的完成情况看，失分较多，学生的知识拓展水平较低，表达能力、概括能力和综合应用能力较弱。
五、今后的打算：
今后，将从转变学生思想入手，增强这两门课对学生的影响力和吸引力，精心设计课堂教学，关注每一个学生，夯实基础，不断培养学生对知识的综合应用能力，不遗余力的提高学生学习成绩。
在今后的教学工作中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平。
闫红星
2012.1.10
2011年秋学期教学工作总结
闫红星