3.3中国的水资源
一. 学习目标：
知识与技能：
1．记住我国水资源的时间、空间分布特点并了解其成因；
2．记住解决水资源分布不均的途径。
过程与方法：通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：树立珍惜水资源的思想观念，养成节约用水的良好习惯。
学习重难点：
重点：1．水资源的时空分布特点。 2．解决水资源时空分布不均的途径。
难点：水资源的时空分布特点
引入：同学们，这里有三杯水，就表面上看，你愿意喝哪杯？（讲台上放了三杯水，一杯清水，一杯咸水，一杯被污染的水）
这杯代表海洋水，清水代表淡水，这一杯代表污染的水。地球上的水也大致由这三部分组成。其中97％是海洋水, 而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5％，而淡水资源, 绝大部分为两极和高山的冰川, 其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3％。所以，地球上能够直接利用的水资源很有限，那么我国的水资源状况怎样呢？
二．学
自主学习
（一）地区分布悬殊
自学指导一：阅读教材P66页正文填空：
1．我国水资源的总量________，但人均占有量_______，约为世界人均水量的__________。 2
从上面的表格看，我国的水资源在地区分布上具有显著的 。具体表现为“_______ ________________，_______________________”的特点。
3． 思考：结合“中国的气候（P31）”一节知识分析是什么原因造成我国水资源地区分布差异
悬殊？
4． 完成教材P67也活动1，找出重庆属于水资源供需状况大致属于哪一带？
3.3中国的水资源
一. 学习目标：
知识与技能：
1．记住我国水资源的时间、空间分布特点并了解其成因；
2．记住解决水资源分布不均的途径。
过程与方法：通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：树立珍惜水资源的思想观念，养成节约用水的良好习惯。
学习重难点：
重点：1．水资源的时空分布特点。 2．解决水资源时空分布不均的途径。
难点：水资源的时空分布特点
引入：同学们，这里有三杯水，就表面上看，你愿意喝哪杯？（讲台上放了三杯水，一杯清水，一杯咸水，一杯被污染的水）
这杯代表海洋水，清水代表淡水，这一杯代表污染的水。地球上的水也大致由这三部分组成。其中97％是海洋水, 而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5％，而淡水资源, 绝大部分为两极和高山的冰川, 其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3％。所以，地球上能够直接利用的水资源很有限，那么我国的水资源状况怎样呢？
二．学
自主学习
（一）地区分布悬殊
自学指导一：阅读教材P66页正文填空：
1．我国水资源的总量________，但人均占有量_______，约为世界人均水量的__________。 2
从上面的表格看，我国的水资源在地区分布上具有显著的 。具体表现为“_______ ________________，_______________________”的特点。
3． 思考：结合“中国的气候（P31）”一节知识分析是什么原因造成我国水资源地区分布差异
悬殊？
4． 完成教材P67也活动1，找出重庆属于水资源供需状况大致属于哪一带？