龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
培养学生自我管理能力,发挥自我管理作用 作者:宋生志
来源:《文化产业》2014年第12期
摘要:由于居高不下的“普高热”,职校生源素质普遍降低,他们自我约束自我管理能力较差,团队协作的观念淡薄。针对这种现状,教师应因材施教,制订适合职高学生特点的制度,采用行之有效的方法。利用一切可以利用的因素,抓住合适的时机,及时引导、鼓励学生自己管理自己。充分调动他们自我管理的积极性。
关键词:培养;职校学生;自我管理能力;作用;
中图分类号:G641 文献标识码:A
近几年,中职学校迅速扩大办学规模,学生人数骤增,这给中职学校学生管理工作带来了新的问题和矛盾,以往仅依靠“他律”方式作为管理学生的主要模式,不能解决这些新的问题和矛盾,为此加强中等职业学校学生自我管理、自我教育,从而促进职业教育快速发展便显得尤为重要。
所谓的自我管理,严格地讲是指学生对自己本身、自己的思想、心理和行为表现进行的管理。一般意义上,自我管理是指个体对与自身生活有关的事宜进行管理。
一、中等职业学校学生现状分析
结合我校的实际情况,中等职业学校学生普遍具有以下特点:
(一)文化基础差,生源质量普遍不高。
现在中等职业学校招生难,录取的学生分数低,学生基础差、底子薄,有的是上不了普高才上了高级技校。因此,这些学生文化基础薄弱,学习自觉性不够,没有明确的人生理想和奋斗目标,缺少学习的动力,自我管理意识淡薄,自控能力普遍较差。
(二)学生来源复杂,教学难以兼顾。
目前,职业学校不但招收了初中毕业生,而且还招收了高中毕业生及辍学生,因而在学生的结构上发生了较大的变化,他们在年龄、生活背景、学习方法、社会经验等方面存在较大的差异,这给进校后教学工作增加了难度。
(三)学习上普遍表现出不自信。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
培养学生自我管理能力,发挥自我管理作用 作者:宋生志
来源:《文化产业》2014年第12期
摘要:由于居高不下的“普高热”,职校生源素质普遍降低,他们自我约束自我管理能力较差,团队协作的观念淡薄。针对这种现状,教师应因材施教,制订适合职高学生特点的制度,采用行之有效的方法。利用一切可以利用的因素,抓住合适的时机,及时引导、鼓励学生自己管理自己。充分调动他们自我管理的积极性。
关键词:培养;职校学生;自我管理能力;作用;
中图分类号:G641 文献标识码:A
近几年,中职学校迅速扩大办学规模,学生人数骤增,这给中职学校学生管理工作带来了新的问题和矛盾,以往仅依靠“他律”方式作为管理学生的主要模式,不能解决这些新的问题和矛盾,为此加强中等职业学校学生自我管理、自我教育,从而促进职业教育快速发展便显得尤为重要。
所谓的自我管理,严格地讲是指学生对自己本身、自己的思想、心理和行为表现进行的管理。一般意义上,自我管理是指个体对与自身生活有关的事宜进行管理。
一、中等职业学校学生现状分析
结合我校的实际情况,中等职业学校学生普遍具有以下特点:
(一)文化基础差,生源质量普遍不高。
现在中等职业学校招生难,录取的学生分数低,学生基础差、底子薄,有的是上不了普高才上了高级技校。因此,这些学生文化基础薄弱,学习自觉性不够,没有明确的人生理想和奋斗目标,缺少学习的动力,自我管理意识淡薄,自控能力普遍较差。
(二)学生来源复杂,教学难以兼顾。
目前,职业学校不但招收了初中毕业生,而且还招收了高中毕业生及辍学生,因而在学生的结构上发生了较大的变化,他们在年龄、生活背景、学习方法、社会经验等方面存在较大的差异,这给进校后教学工作增加了难度。
(三)学习上普遍表现出不自信。