中山职业技术学院是一所省市共管、以市为主，面向社会，面向市场，培养高素质技能型人才的公办全日制普通高等学校。近年来，学院围绕“政校企”合作，积极探索并构建政府、企业、行业及社会各方参与的具有区域特色的高素质技能型人才培养体系和学院发展机制。
一、实施“一把手”工程，建立政校企合作领导机制。
学院成立由学院院长担任组长，市政府副秘书长任副组长，有市经贸局、科技局、发改局等主要政府部门负责人、镇区主要领导以及中山市行业协会、商会主要负责人、大型企业负责人参与的政校企合作人才培养体制改革项目领导小组，实施“一把手”负责工程。领导小组负责学院体制改革领导和规划，研究部署、指导实施政校企合作人才培养体制改革试点工作；建立院领导与市政府相关部门、镇区领导的联席会议制度，通过定期召开联席会议发挥政府主导功能为政校企合作提供支持、引导和保障，借助政府协调功能使企业与学院资源共享、人才互换、合作共赢、共同发展。
二、实施“一镇一品一专业”特色办学工程，建立政校企合作动力机制。
学院充分结合中山社会经济需求和产业特色设置专业，紧贴中山“一镇一品’’的经济发展模式，形成了“一镇一品一专业”的专业建设模式，实现了“五业”（专业一产业一职业一学业一就业）紧密相连，产学研无缝对接。如：学院与国家火炬计划电梯特色产业基地、国家级电梯产业基地一一中山市南区合作，创办全国高职高专首批电梯专业，由南区政府免费提供占地7 0亩，建筑面积2万平方米的场地，将专业办在国家级电梯产业基地，带动了汽车、模具、数控等相关专业（专业群）的建设，实现了学校进工厂，工厂有学校。
三、实施“驻镇”工程，建立政校企互动机制。
学院实施政校企合作专干、科技特派员“驻镇”工程，从专任教师中选拔政校企合作专干常住镇区，深入一线，了解政企需求、传递合作意向、联手企业开展科技攻关和技术创新、协助政府开展区域经济发展战略研究等工作，建立政校企合作人才培养的互动机制，使政校企“联姻”更加扎实、深入、规范。目前，我院共有74名省级科技特派员常年深入镇区，架起了沟通政校企三方的“立交桥。
四、实施“搭台”工程，建构政校企合作载体
学院通过设立合作中心、引入研究机构、引进大师工作室、建立创新创业教学工场、共建创业孵化基地、共建社会服务机构、在企业建立“厂中校”、在学院建立“校中厂”等模式，真正实现了专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接；实现了政校企深度融合、高度对接，使其成为中山市产业升级和科技创新的助推器、加速机，成为中山市高技能人才墙育的孵化器，成为校内学生和企业员工实习实训、顶岗实习、在职培训与进修的重要基地。
五、实施“护航”工程，建立政校企合作保障机制。
学院积极建立政校企合作人才培养的管理和保障机制，制定了一系列有效的举措：围绕一个目标（政校企合作人才培养）；构建两个体制（适应政校企合作的领导体制和管理体制）；实施三项改革（人才培养模式改革、课程教学改革、学分制改革）；推进四项建设（专业建设、网络资源建设、团队建设、实训基地建设）；落实五个保证（组织领导、资金、制度、过程、绩效）。进一步深化人事制度改革，探索企业工程师和高校教师互动的“双转双换”师资队伍建设机制，从制度上保证教师到企业挂职锻炼和驻厂工作、吸引行业企业工程师、技师来校挂职任教，建立起适应体制改革的师资队伍建设新机制，使政校企合作落实到人才培养的各环节。
中山职业技术学院是一所省市共管、以市为主，面向社会，面向市场，培养高素质技能型人才的公办全日制普通高等学校。近年来，学院围绕“政校企”合作，积极探索并构建政府、企业、行业及社会各方参与的具有区域特色的高素质技能型人才培养体系和学院发展机制。
一、实施“一把手”工程，建立政校企合作领导机制。
学院成立由学院院长担任组长，市政府副秘书长任副组长，有市经贸局、科技局、发改局等主要政府部门负责人、镇区主要领导以及中山市行业协会、商会主要负责人、大型企业负责人参与的政校企合作人才培养体制改革项目领导小组，实施“一把手”负责工程。领导小组负责学院体制改革领导和规划，研究部署、指导实施政校企合作人才培养体制改革试点工作；建立院领导与市政府相关部门、镇区领导的联席会议制度，通过定期召开联席会议发挥政府主导功能为政校企合作提供支持、引导和保障，借助政府协调功能使企业与学院资源共享、人才互换、合作共赢、共同发展。
二、实施“一镇一品一专业”特色办学工程，建立政校企合作动力机制。
学院充分结合中山社会经济需求和产业特色设置专业，紧贴中山“一镇一品’’的经济发展模式，形成了“一镇一品一专业”的专业建设模式，实现了“五业”（专业一产业一职业一学业一就业）紧密相连，产学研无缝对接。如：学院与国家火炬计划电梯特色产业基地、国家级电梯产业基地一一中山市南区合作，创办全国高职高专首批电梯专业，由南区政府免费提供占地7 0亩，建筑面积2万平方米的场地，将专业办在国家级电梯产业基地，带动了汽车、模具、数控等相关专业（专业群）的建设，实现了学校进工厂，工厂有学校。
三、实施“驻镇”工程，建立政校企互动机制。
学院实施政校企合作专干、科技特派员“驻镇”工程，从专任教师中选拔政校企合作专干常住镇区，深入一线，了解政企需求、传递合作意向、联手企业开展科技攻关和技术创新、协助政府开展区域经济发展战略研究等工作，建立政校企合作人才培养的互动机制，使政校企“联姻”更加扎实、深入、规范。目前，我院共有74名省级科技特派员常年深入镇区，架起了沟通政校企三方的“立交桥。
四、实施“搭台”工程，建构政校企合作载体
学院通过设立合作中心、引入研究机构、引进大师工作室、建立创新创业教学工场、共建创业孵化基地、共建社会服务机构、在企业建立“厂中校”、在学院建立“校中厂”等模式，真正实现了专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接；实现了政校企深度融合、高度对接，使其成为中山市产业升级和科技创新的助推器、加速机，成为中山市高技能人才墙育的孵化器，成为校内学生和企业员工实习实训、顶岗实习、在职培训与进修的重要基地。
五、实施“护航”工程，建立政校企合作保障机制。
学院积极建立政校企合作人才培养的管理和保障机制，制定了一系列有效的举措：围绕一个目标（政校企合作人才培养）；构建两个体制（适应政校企合作的领导体制和管理体制）；实施三项改革（人才培养模式改革、课程教学改革、学分制改革）；推进四项建设（专业建设、网络资源建设、团队建设、实训基地建设）；落实五个保证（组织领导、资金、制度、过程、绩效）。进一步深化人事制度改革，探索企业工程师和高校教师互动的“双转双换”师资队伍建设机制，从制度上保证教师到企业挂职锻炼和驻厂工作、吸引行业企业工程师、技师来校挂职任教，建立起适应体制改革的师资队伍建设新机制，使政校企合作落实到人才培养的各环节。