小学数学日记

『小学数学』我生之数学日记

发帖人:新气象 发表时间:2008-10-16 10:13

评价: 人气:3422 回复:50

数学日记作为一种重要的学习方式,正在受广大老师的认可,现把我生之数学日记发上来与大家分享。

回复人:新气象 回复时间:2008-10-16 10:17

拆分法

今天上课,学习分数乘法的简便算法,前面的几道题对我这个高材生来说简直就是“张飞吃豆芽”,正当我洋洋得意的时候,一道“68× ”把我给弄懵了,思前想后,就是不知怎么做?一时间急得我像“热锅上的蚂蚁”,没办法?只好偷偷瞄了一下同桌,和我一样,正抓耳挠腮无所是从呢?无助中我望了望老师,发现老师正笑眯眯的看着我,扑闪的眼睛好像对我说:“别急,你会有办法的。”

“怎么做呢?冷静!”我边给自己打气,脑海中快速的搜索学过的运算定律和类似的题型。“乘法交换律,不行;乘法结合律,不行;乘法分配律,也不„„,啊!就是它——我的“拆分法”,把“68”拆成“67+1”,然后利用乘法分配律,这和以前“101×3.4”的简算方法是一样的。

说到“拆分法”,这是我结合它的特点命名的,像“101×3.4“这样一个因数接近整十、整百或整千的整数、小数乘法或者是类似于“68× ”这样的分数乘法都可以应用,而且连奥数中“2008× ”的简算方法也是这样的。

回复人:新气象 回复时间:2008-10-16 10:19

有文章说数学日记的内容应写如下几个方面:1、数学认知。2、数学情感。3、数学活动。4、数学过程。5、数学方法。6、数学思考。7、数学评价。

回复人:新气象 回复时间:2008-10-17 08:55

那道题我错的好冤枉

今天数学考试, 有一道列式计算题我错的好冤枉, 这道题是这样的:67加上82的和乘79减去了的差,积是多少?应该这样做:(67+82)*(93—3),而我却是这样做的:(76+28)/(39—3)你说我是怎么看的,我怎么会把所有的数字都看反了呢?哎!真是不可思议。在校、老师、同学们都说我“头脑简单”,在家妈妈又说我马马虎虎,做题不认真。怨非常懊悔,我觉得这道题我错得好冤枉。

从这道题中我懂得了一个大道理:做题不能马马虎虎,三心二意。粗心是学习的敌人,细心才是我们的朋友。

回复人:新气象 回复时间:2008-10-20 09:29

有意义的数学课

今天上午, 老师上了一节数学课, 学完新内容后,老师先给我们出了一道题, 我们很轻巧地就把题给做完了, 都嚷嚷着太简单了,没劲,老师面带笑容地说:“这‘小破题’,谁都会做,我出一道‘中题’, 不,出一道‘老题’吧! 可难了!”大家一听,逗得同学哈哈大笑, 都来了精神,这道题是这样的:敬老院有6位老人, 他们的年龄分别是75岁、82岁、94岁、85岁、77岁、91岁,求老人的平均年龄是多少岁?我一算是8.4岁,全班一订正, 我要进敬老院了, 这下子可真老了。

我喜欢这样既有趣又有意义的数学课。

『小学数学』我生之数学日记

发帖人:新气象 发表时间:2008-10-16 10:13

评价: 人气:3422 回复:50

数学日记作为一种重要的学习方式,正在受广大老师的认可,现把我生之数学日记发上来与大家分享。

回复人:新气象 回复时间:2008-10-16 10:17

拆分法

今天上课,学习分数乘法的简便算法,前面的几道题对我这个高材生来说简直就是“张飞吃豆芽”,正当我洋洋得意的时候,一道“68× ”把我给弄懵了,思前想后,就是不知怎么做?一时间急得我像“热锅上的蚂蚁”,没办法?只好偷偷瞄了一下同桌,和我一样,正抓耳挠腮无所是从呢?无助中我望了望老师,发现老师正笑眯眯的看着我,扑闪的眼睛好像对我说:“别急,你会有办法的。”

“怎么做呢?冷静!”我边给自己打气,脑海中快速的搜索学过的运算定律和类似的题型。“乘法交换律,不行;乘法结合律,不行;乘法分配律,也不„„,啊!就是它——我的“拆分法”,把“68”拆成“67+1”,然后利用乘法分配律,这和以前“101×3.4”的简算方法是一样的。

说到“拆分法”,这是我结合它的特点命名的,像“101×3.4“这样一个因数接近整十、整百或整千的整数、小数乘法或者是类似于“68× ”这样的分数乘法都可以应用,而且连奥数中“2008× ”的简算方法也是这样的。

回复人:新气象 回复时间:2008-10-16 10:19

有文章说数学日记的内容应写如下几个方面:1、数学认知。2、数学情感。3、数学活动。4、数学过程。5、数学方法。6、数学思考。7、数学评价。

回复人:新气象 回复时间:2008-10-17 08:55

那道题我错的好冤枉

今天数学考试, 有一道列式计算题我错的好冤枉, 这道题是这样的:67加上82的和乘79减去了的差,积是多少?应该这样做:(67+82)*(93—3),而我却是这样做的:(76+28)/(39—3)你说我是怎么看的,我怎么会把所有的数字都看反了呢?哎!真是不可思议。在校、老师、同学们都说我“头脑简单”,在家妈妈又说我马马虎虎,做题不认真。怨非常懊悔,我觉得这道题我错得好冤枉。

从这道题中我懂得了一个大道理:做题不能马马虎虎,三心二意。粗心是学习的敌人,细心才是我们的朋友。

回复人:新气象 回复时间:2008-10-20 09:29

有意义的数学课

今天上午, 老师上了一节数学课, 学完新内容后,老师先给我们出了一道题, 我们很轻巧地就把题给做完了, 都嚷嚷着太简单了,没劲,老师面带笑容地说:“这‘小破题’,谁都会做,我出一道‘中题’, 不,出一道‘老题’吧! 可难了!”大家一听,逗得同学哈哈大笑, 都来了精神,这道题是这样的:敬老院有6位老人, 他们的年龄分别是75岁、82岁、94岁、85岁、77岁、91岁,求老人的平均年龄是多少岁?我一算是8.4岁,全班一订正, 我要进敬老院了, 这下子可真老了。

我喜欢这样既有趣又有意义的数学课。


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