17、走近科学家
教学目标：
1、 能设法收集有关科学家的资料并选用合适的方法展示出来。
2、 能从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。
3、 能认识到科学家所取得的伟大成就与他们科学精神、态度有直接关
系。
教学重（难）点：学生认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
教学方法：自主学习
学习方法：搜集资料和合作探究
教学过程：
一、 导入：
在科学课学习中，你了解了哪些科学家？他们的主要成就是什么？同学们是否想过科学家为什么能取得这样的辉煌成就？今天我们走近科学家，去了解他们的事迹，领悟他们人生的真谛。
二、 新授：
1、出示图片。
2、阅读资料。
3、小组分析整理资料并制作资料卡片。
4、小组内交流阅读结果，说说科学家的主要成就和值得自己学习的精神。
5、小组选派代表，参加演讲比赛。
三、 教师小结：
同学们所提到的科学家虽然国籍不同，所处的时代、研究的领域和采用的方法也各不相同，但他们一生刻苦学习、忘我工作、善于思索、勇于创新、坚持真理的精神和一丝不苟、实事求是的科学态度是相同的，这正是他们人生的真谛，也是他们取得辉煌成就的奥秘。
四、 作业：
课下以“献身科学”为主题，搜集有关科学家的故事，制作一份手抄报。
教学反思：《走近科学家》是六年级下册第五单元第17课的内容，本课的从搜集科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献。旨在使学生认识科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。根据教学目标和教学重难点，我觉得本课教学应该分三步进行：1、查阅资料；2、整理资料；3、展示交流。因为科学家的故事是学生感兴趣的内容，所以我采用了自主学习的教学方法。通过发挥学生主动性，来突显本课的教学重点，攻克本课的难点。我认为本课应采取课内外结合的形式，课前由学生自己独立搜集有关科学家的故事，培养学生独立获取信息的能力。但是由于没有提前接触学生，没办法课前布置任务，所以只能自己搜集了一些资料提供给学生阅读。
17、走近科学家
教学目标：
1、 能设法收集有关科学家的资料并选用合适的方法展示出来。
2、 能从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。
3、 能认识到科学家所取得的伟大成就与他们科学精神、态度有直接关
系。
教学重（难）点：学生认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
教学方法：自主学习
学习方法：搜集资料和合作探究
教学过程：
一、 导入：
在科学课学习中，你了解了哪些科学家？他们的主要成就是什么？同学们是否想过科学家为什么能取得这样的辉煌成就？今天我们走近科学家，去了解他们的事迹，领悟他们人生的真谛。
二、 新授：
1、出示图片。
2、阅读资料。
3、小组分析整理资料并制作资料卡片。
4、小组内交流阅读结果，说说科学家的主要成就和值得自己学习的精神。
5、小组选派代表，参加演讲比赛。
三、 教师小结：
同学们所提到的科学家虽然国籍不同，所处的时代、研究的领域和采用的方法也各不相同，但他们一生刻苦学习、忘我工作、善于思索、勇于创新、坚持真理的精神和一丝不苟、实事求是的科学态度是相同的，这正是他们人生的真谛，也是他们取得辉煌成就的奥秘。
四、 作业：
课下以“献身科学”为主题，搜集有关科学家的故事，制作一份手抄报。
教学反思：《走近科学家》是六年级下册第五单元第17课的内容，本课的从搜集科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献。旨在使学生认识科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。根据教学目标和教学重难点，我觉得本课教学应该分三步进行：1、查阅资料；2、整理资料；3、展示交流。因为科学家的故事是学生感兴趣的内容，所以我采用了自主学习的教学方法。通过发挥学生主动性，来突显本课的教学重点，攻克本课的难点。我认为本课应采取课内外结合的形式，课前由学生自己独立搜集有关科学家的故事，培养学生独立获取信息的能力。但是由于没有提前接触学生，没办法课前布置任务，所以只能自己搜集了一些资料提供给学生阅读。