亡羊补牢
授课人 于瑞雪
课件介绍
课件分为以下部分:知识回顾、课文初读、情景再现、课文精读、情景表演、课文拓展、反思作业七部分。
一、组织教学:
师生问好!
二、知识回顾
师:今天我们继续学习寓言《亡羊补牢》,同学们想一下,以前都学习过哪些寓言故事?
生:乌鸦喝水、坐井观天......
师:同学们很棒!那我们来复习一下什么叫寓言? 生:寓言是......
寓言是通过一个小故事告诉大家一个大道理,亡羊补牢告诉我们什么道理呢?我们一起来读课文。
三、课文初读
师:师生齐读课文。出示问题(1、课文哪几个自然段是讲丢羊的?2、养羊人为什么丢羊?丢了几次?)。同学们带着这两个问题自己快速读课文。
生:读课文。回答问题...
师:同学们回答得很好。现在我们再对这个故事进行“情景再现”。出示课件图片......
四、课文精读
师:故事看完了,同学们带着问题再读课文。出示问题
(1、第一次丢羊后,养羊人是怎么想的?怎么做的?结果怎样?2、第二次丢羊之后,养羊人是怎么想的?怎么做的?结果怎样?),请同学们自读课文。
生:回答问题。(生第一次丢羊后,养羊人...师板书 师板书....)
五、情景表演
师:现在我们来表演一下这个故事吧。角色分配:谁来演......
生:表演。
六、课文拓展
师:太棒了,同学们表演的很生动。通过故事表演,请同学们分组填写表格。
生:分组填写,师指导。
师:带领学生填写表格。这则故事学完了,同学们有什么收获呢?出示问题(课文讲了一件什么事?)请同学们再读课文。
生:课文讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快把窟窿堵上,把羊圈修好。
师:这则寓言告诉我们什么道理?
生:回答问题。师指导。
师:一个人做错了事,只要肯接受别人的意见,认真改正就不算晚。师引导,板书。
师:心灵鸡汤:通过学习亡羊补牢这则故事,我们不只要读懂寓言,还要让寓言帮助我们更好的成长。寓言告诉我们的道理,我们要运用到生活中去,这样你的生活才会更美好!你们的生活中有知错就改的故事吗?有像《亡羊补牢》中养羊人一样的经历吗?拿出勇气与大家分享吧。
生:自己生活中的经历,师生讨论。
七、课后作业
师:一节课的时间,我们满载而归,看一下作业吧。出示作业。
师生再见!
亡羊补牢
授课人 于瑞雪
课件介绍
课件分为以下部分:知识回顾、课文初读、情景再现、课文精读、情景表演、课文拓展、反思作业七部分。
一、组织教学:
师生问好!
二、知识回顾
师:今天我们继续学习寓言《亡羊补牢》,同学们想一下,以前都学习过哪些寓言故事?
生:乌鸦喝水、坐井观天......
师:同学们很棒!那我们来复习一下什么叫寓言? 生:寓言是......
寓言是通过一个小故事告诉大家一个大道理,亡羊补牢告诉我们什么道理呢?我们一起来读课文。
三、课文初读
师:师生齐读课文。出示问题(1、课文哪几个自然段是讲丢羊的?2、养羊人为什么丢羊?丢了几次?)。同学们带着这两个问题自己快速读课文。
生:读课文。回答问题...
师:同学们回答得很好。现在我们再对这个故事进行“情景再现”。出示课件图片......
四、课文精读
师:故事看完了,同学们带着问题再读课文。出示问题
(1、第一次丢羊后,养羊人是怎么想的?怎么做的?结果怎样?2、第二次丢羊之后,养羊人是怎么想的?怎么做的?结果怎样?),请同学们自读课文。
生:回答问题。(生第一次丢羊后,养羊人...师板书 师板书....)
五、情景表演
师:现在我们来表演一下这个故事吧。角色分配:谁来演......
生:表演。
六、课文拓展
师:太棒了,同学们表演的很生动。通过故事表演,请同学们分组填写表格。
生:分组填写,师指导。
师:带领学生填写表格。这则故事学完了,同学们有什么收获呢?出示问题(课文讲了一件什么事?)请同学们再读课文。
生:课文讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快把窟窿堵上,把羊圈修好。
师:这则寓言告诉我们什么道理?
生:回答问题。师指导。
师:一个人做错了事,只要肯接受别人的意见,认真改正就不算晚。师引导,板书。
师:心灵鸡汤:通过学习亡羊补牢这则故事,我们不只要读懂寓言,还要让寓言帮助我们更好的成长。寓言告诉我们的道理,我们要运用到生活中去,这样你的生活才会更美好!你们的生活中有知错就改的故事吗?有像《亡羊补牢》中养羊人一样的经历吗?拿出勇气与大家分享吧。
生:自己生活中的经历,师生讨论。
七、课后作业
师:一节课的时间,我们满载而归,看一下作业吧。出示作业。
师生再见!