多媒体课件在教学中的作用和功能
[摘 要]随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。书面语言中计算机辅助教学（CTA ）是教育技术的重要组成部分，它的产生和发展对促进教育、教育技术的变革与发展有着巨大的推动作用。只有了解到多媒体教学的功能和作用，才能更有效地开发出科学适用的多媒体课件，有效地辅助教学。
[关键词] 多媒体课件、教学、学习 、功能 、作用
正文：随着计算机应用领域的不断拓宽，多媒体技术、网络技术的不断进步，多媒体计算机辅助教学已经成为衡量一个学校现代化水平的重要标准，多媒体课件的应用也成为评价一节课质量的主要因素，那么多媒体课件对教学什么作用和功能呢？
首先多媒体教学与传统教学的板书都属于书面语言，他们都具有一些相同的基本教学教学功能。这些共同点包括以下几个方面。
第一，板书具有辅助性——辅助教学目标的完成以及引导和调控学生思路。 设计科学的板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识。比如，在新授课中，板书可以帮助学生记忆，理解和操练所学内容；在练习课上，板书可以直到帮助学生归纳、整理和运用所学数学知识的作用。 第二，有助于学生逻辑思维更加清晰——给予学生视觉的直观性。
板书设计得整洁、美观，就会为学生树立榜样，潜移默化地培养学生的审美情趣以及认真、严谨的学习态度，提高学生的数学书写技能。特别是在数字书写的学板书能以简明的语言文字、生动的图画符号、精巧的结构造型等，并以适宜的呈现时间与方式，给学生强烈的感官刺激，激发学生对数学学习的兴趣，并使学生保持持久的注意力。
第三，有助于突破教学重点和难点。
板书多以表态的方式呈现教学内容，这样就给学生提供了充裕的时间进行观察和思考。设计合理的板书能对教学内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地展示出来，使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容。
但是相对于传统的板书，多媒体课件除了这些基本功能外，还有一些独特的功能和作用。
一、用多媒体课件有利于提高教学效率
多媒体课件能够将授课内容以大纲的形式呈现出来，这样在一定程度上能够节省教师书写板书的时间，以便有更多时间进行讲解、与学生交流，教师可以很容易地使用和支配更多的信息资源，增大了教师对教学资源的控制范围，并且为教师控制学生的学习提供了帮助。
二、用多媒体课件能使讲课更形象、生动。
多媒体课件有生动、丰富、即时反馈等特点，呈现形象的视听觉刺激，以起到突出重点，集中学生注意力的作用。生动活泼的画面能激发学生的学习兴趣，加深对学习内容的印象和理解；多媒体课件还能使教学内容一目了然，使学生很
自然的抓住重点、难点。据对我校“班级课件使用情况调查结果”（附表）显示：多数同学认为，自从运用多媒体课件进行教学以来，老师上课生动了许多，课堂气氛活跃了许多，而且丰富的画面增加了学生的学习兴趣，使听课效率提高了许多。
三、能更清晰呈现教学内容
教师通常有这样的体会：在课堂教学中，有许多传统媒体所不能完成的任务，例如在讲解比较抽象的知识，不能在课堂上操作的实验，无法拿到课堂展示的物品以及人类肉眼不能接触的微观世界等，过去教师在讲解时往往感到力不从心，而今天多媒体课件就解决了这个问题。老师可以按照教学过程给学生提供知识内容，举例说明，进行演示。
例如：在讲授高中化学《化学平衡》这一节，使用多媒体课件，通过“观察实验”，可以了解到浓度、压强以及温度对化学平衡点影响。让学生从课件模拟演示中，自己分析，教师引导的方式，充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，达到更好的教学效果。
四、多媒体课件具有可重用性、可共享性
传统教学方式中老师在课堂上的板书不能保留，而多媒体课件可以保留，并多次使用，方便教学。同时这也给其他从事教育的人员提供了方便，优秀的课件大家共享借鉴，方便交流学习，为教学研究提供好的材料。当然，同学们也可以共享老师的教学课件，在课后没有老师辅导的情况下反复学习，并且完善在课上来不及记录内容，以防学生在课上出现因为忙于记录笔记，而不能专心听课的因小失大的现象。此外，老师在课后也可以根据课件进行自我反思、自我评价，对原有的教学内容和方式进行改进，使教学内容更加形象、逼真的展现出来。
五、 多媒体教学具有更好的可回顾性
在教学过程中，经常会有这样的现象：老师在做课堂小结时，有些学生会忘记在刚刚上课时老师所讲的知识点。在用多媒体教学中，我们可以再次把相关知识点呈现出来，让同学反复记忆，这更有利于学生对知识的理解和巩固，提高教学质量。
六、适应学生个别差异，实现因材施教
现在有很多学校已经开放了声像阅览室，也在Internet 上共享了多媒体教学资源，这都使学生有了更多的学习机会，对于一些在课堂上不能正确理解的问题有了更好的解决途径。同时，大量的资源可以丰富学生的知识，学生可以根据自身的兴趣、爱好进行广泛的学习。真正的达到了因材施教的目的。
多媒体课件有很多优势，也弥补了好多传统教学的不足，但同时，我们应该注意多媒体课件与传统媒体相结合。一味追求多媒体教学，而完全抛弃传统教学方式是错误的。
多媒体课件在教学中的作用和功能
[摘 要]随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。书面语言中计算机辅助教学（CTA ）是教育技术的重要组成部分，它的产生和发展对促进教育、教育技术的变革与发展有着巨大的推动作用。只有了解到多媒体教学的功能和作用，才能更有效地开发出科学适用的多媒体课件，有效地辅助教学。
[关键词] 多媒体课件、教学、学习 、功能 、作用
正文：随着计算机应用领域的不断拓宽，多媒体技术、网络技术的不断进步，多媒体计算机辅助教学已经成为衡量一个学校现代化水平的重要标准，多媒体课件的应用也成为评价一节课质量的主要因素，那么多媒体课件对教学什么作用和功能呢？
首先多媒体教学与传统教学的板书都属于书面语言，他们都具有一些相同的基本教学教学功能。这些共同点包括以下几个方面。
第一，板书具有辅助性——辅助教学目标的完成以及引导和调控学生思路。 设计科学的板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识。比如，在新授课中，板书可以帮助学生记忆，理解和操练所学内容；在练习课上，板书可以直到帮助学生归纳、整理和运用所学数学知识的作用。 第二，有助于学生逻辑思维更加清晰——给予学生视觉的直观性。
板书设计得整洁、美观，就会为学生树立榜样，潜移默化地培养学生的审美情趣以及认真、严谨的学习态度，提高学生的数学书写技能。特别是在数字书写的学板书能以简明的语言文字、生动的图画符号、精巧的结构造型等，并以适宜的呈现时间与方式，给学生强烈的感官刺激，激发学生对数学学习的兴趣，并使学生保持持久的注意力。
第三，有助于突破教学重点和难点。
板书多以表态的方式呈现教学内容，这样就给学生提供了充裕的时间进行观察和思考。设计合理的板书能对教学内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地展示出来，使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容。
但是相对于传统的板书，多媒体课件除了这些基本功能外，还有一些独特的功能和作用。
一、用多媒体课件有利于提高教学效率
多媒体课件能够将授课内容以大纲的形式呈现出来，这样在一定程度上能够节省教师书写板书的时间，以便有更多时间进行讲解、与学生交流，教师可以很容易地使用和支配更多的信息资源，增大了教师对教学资源的控制范围，并且为教师控制学生的学习提供了帮助。
二、用多媒体课件能使讲课更形象、生动。
多媒体课件有生动、丰富、即时反馈等特点，呈现形象的视听觉刺激，以起到突出重点，集中学生注意力的作用。生动活泼的画面能激发学生的学习兴趣，加深对学习内容的印象和理解；多媒体课件还能使教学内容一目了然，使学生很
自然的抓住重点、难点。据对我校“班级课件使用情况调查结果”（附表）显示：多数同学认为，自从运用多媒体课件进行教学以来，老师上课生动了许多，课堂气氛活跃了许多，而且丰富的画面增加了学生的学习兴趣，使听课效率提高了许多。
三、能更清晰呈现教学内容
教师通常有这样的体会：在课堂教学中，有许多传统媒体所不能完成的任务，例如在讲解比较抽象的知识，不能在课堂上操作的实验，无法拿到课堂展示的物品以及人类肉眼不能接触的微观世界等，过去教师在讲解时往往感到力不从心，而今天多媒体课件就解决了这个问题。老师可以按照教学过程给学生提供知识内容，举例说明，进行演示。
例如：在讲授高中化学《化学平衡》这一节，使用多媒体课件，通过“观察实验”，可以了解到浓度、压强以及温度对化学平衡点影响。让学生从课件模拟演示中，自己分析，教师引导的方式，充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，达到更好的教学效果。
四、多媒体课件具有可重用性、可共享性
传统教学方式中老师在课堂上的板书不能保留，而多媒体课件可以保留，并多次使用，方便教学。同时这也给其他从事教育的人员提供了方便，优秀的课件大家共享借鉴，方便交流学习，为教学研究提供好的材料。当然，同学们也可以共享老师的教学课件，在课后没有老师辅导的情况下反复学习，并且完善在课上来不及记录内容，以防学生在课上出现因为忙于记录笔记，而不能专心听课的因小失大的现象。此外，老师在课后也可以根据课件进行自我反思、自我评价，对原有的教学内容和方式进行改进，使教学内容更加形象、逼真的展现出来。
五、 多媒体教学具有更好的可回顾性
在教学过程中，经常会有这样的现象：老师在做课堂小结时，有些学生会忘记在刚刚上课时老师所讲的知识点。在用多媒体教学中，我们可以再次把相关知识点呈现出来，让同学反复记忆，这更有利于学生对知识的理解和巩固，提高教学质量。
六、适应学生个别差异，实现因材施教
现在有很多学校已经开放了声像阅览室，也在Internet 上共享了多媒体教学资源，这都使学生有了更多的学习机会，对于一些在课堂上不能正确理解的问题有了更好的解决途径。同时，大量的资源可以丰富学生的知识，学生可以根据自身的兴趣、爱好进行广泛的学习。真正的达到了因材施教的目的。
多媒体课件有很多优势，也弥补了好多传统教学的不足，但同时，我们应该注意多媒体课件与传统媒体相结合。一味追求多媒体教学，而完全抛弃传统教学方式是错误的。