学园┃ACADEMY 2012年1月 第2期
浅谈高二学生如何学好高中物理
莫金鹏 河北省唐山市丰南区唐坊高级中学
【摘 要】高二年级在高中学段是为以后学习奠定基础的重要学习阶段。如何学好高中物理对高二学生来说极为重要。本文从提高物理的“悟性”和改进学习的习惯两个方面来论述高二学生如何应对物理学习中的挑战。
【关键词】悟性 学习习惯 物理概念 规律
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）02－0159－01 对学习物理学科的高二学生来说，如何应对学习物理的挑战呢？
一 提高物理的“悟性”
物理学是一门“悟性”要求较高的学科。所谓“悟”就是要对物理概念、物理规律的理解要透彻，尤其是要对概念、规律的形成过程有透彻的理解，对物理概念、规律内容中所蕴涵的丰富内涵要有确切的解析，最好能将每一个概念、规律用自己的语言表达清楚，例如，机械能守恒定律的内容是：在只有重力做功的情形下，物体的动能和势能发生转化，但机械能总是保持不变。这句话很抽象，不易理解，我们要学会质疑：除重力外其他力所做的功等于什么能的增量——机械能；重力所做的功等于什么能的变化——重力势能的减少；合外力所做的功等于什么能的增量——动能。这样把动能定理和机械能守恒完全结合起来形成一个知识网络，今后只要涉及功能问题，把这张网展开，一切尽在其中。
为什么有些同学悟性高，学物理不吃力呢？因为他们勤于思考，一个新知识的出现总要问几个为什么？是什么？怎样处理？他们联想能力较强，总能将新知识与原有的知识进行对比和联系，这样新旧知识的异同就一目了然，自然对规律的内涵和外延都理解得较透彻，实质上这就是建构主义学习法，即在原有的知识的基础上不断伸出新枝，长出新叶。我们都十分佩服欧美学生解决问题的能力，这实际上是人的核心能力，也是一个国家民族的核心竞争力，他们这种能力是如何形成的呢？就是源于他们的兴趣和思考，他们能够对自己感兴趣的东西思考得很深、很透彻，甚至立志终身研究它，并成为某一领域的专家。
就高二物理学习而言，我们要弄清楚每一条规律：如何得来的？运用条件和范围是什么？与相邻规律的联系？……只要学生能改变“上课记笔记，复习背笔记，考试全忘记”的机械的学习方法，摆脱“为交作业而作业”的被动状态，克服作业“依葫芦画瓢”的做法，从每一道题中悟得学法，就一定能不断提高分析、推理的能力，从而学好物理。
二 改进学习习惯
习惯形成性格，性格决定命运。学习习惯直接影响着学
是教学更加生动有趣。
推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求。充分巧妙地运用多媒体辅助教学，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，而且可以打破时间、空间上的限制，能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，使静止的东西动态化、复杂的东西简单化、抽象的概念形象化、枯燥的知识趣味化、学习的过程生活化，从而更好地促进了幼儿主动学习，积极思维，从多方面训练了幼儿的能力，使幼儿的综合素质得到了提高。在今后的实践中多媒体教学作为一种现代教育技术，必将为幼儿园的素质教育发挥巨大的作用。
习成效，甚至决定着今后的工作效率。物理学习中有些学生解题时从容不迫、灵活自如、简洁明了；有些学生则浑浑噩噩、步履维艰，费了九牛二虎之力却仍达不到效果。这究竟是为什么？主要原因在“思”与“不思”“勤思”与“惰思”的原因，俗话说：“刀子越磨越锋利，脑子越用越灵活。”教师要在物理学习中有意识地加强学生学习习惯的养成。
1．学会听课
物理课堂上听什么？这是很多学生至今不明白的问题，物理课堂上最核心的是逻辑关系，是对物理现象的剖析，是物理规律的选用和运用。因此物理课堂决不能只求结果，而应注重过程、现象的分析，尤其要养成把文字信息转化为图形（像）信息的习惯，这是学习物理的关键——物理图景的描述。
2．要正确对待作业
解题是对物理概念、规律的运用，解题的数量不在多，而在于每道题都应有所收获，因此作业宜精不宜滥，要在解题中提高分析题目的能力，在解题中“思”“悟”，学会回头看，提高自己的悟性。同时要在做题的基础上对知识的运用情景做细致的梳理，要不断强化自己的理解能力。
3．要勤于总结
物理学习最忌“张冠李戴”，乱套公式肯定学不好物理，如电场强度的公式就有三个，他们适用于不同的电场，学习时要理解清楚；“功”的计算也有很多种方法，每种方法都有它的特殊之处，学习中要注意归纳。总结的另一个作用是把书读“薄”，物理现象千变万化，但规律就那么几条，能够以规律为主线将各种现象串起来，则任何变化尽在掌握中，这是提高物理成绩的秘籍。
4．要学会联系实际
学习物理的目的不是为了应付考试，而是为了认识、改造自然，日常生活中的现象都蕴含着很多物理原理，例如，我们学过多的普勒效应，就有同学联想到“宇宙中的红移现象”，应引导他去阅读“大爆炸理论”，让他喜欢上天体物理，考入天体物理专业，让物理成为他一生的追求。
〔责任编辑：李继孔〕
参考文献
［1］孙丽娜. 对幼儿素质教育的几点思考［J ］. 南昌教育学院
学报，2010（8）
［2］刘光红. 论家长对幼儿素质教育的影响［J ］. 中国校外教
育（理论），2011（11）
［3］许易峰. 陶行知生活教育理论与幼儿素质教育［J ］. 科学
大众科学教育，2011（4）
［4］黄玉娣. 开展幼儿基本体操教学的实践与研究［J ］. 现代
教育论丛，2009（2）
〔责任编辑：李继孔〕
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学园┃ACADEMY 2012年1月 第2期
浅谈高二学生如何学好高中物理
莫金鹏 河北省唐山市丰南区唐坊高级中学
【摘 要】高二年级在高中学段是为以后学习奠定基础的重要学习阶段。如何学好高中物理对高二学生来说极为重要。本文从提高物理的“悟性”和改进学习的习惯两个方面来论述高二学生如何应对物理学习中的挑战。
【关键词】悟性 学习习惯 物理概念 规律
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）02－0159－01 对学习物理学科的高二学生来说，如何应对学习物理的挑战呢？
一 提高物理的“悟性”
物理学是一门“悟性”要求较高的学科。所谓“悟”就是要对物理概念、物理规律的理解要透彻，尤其是要对概念、规律的形成过程有透彻的理解，对物理概念、规律内容中所蕴涵的丰富内涵要有确切的解析，最好能将每一个概念、规律用自己的语言表达清楚，例如，机械能守恒定律的内容是：在只有重力做功的情形下，物体的动能和势能发生转化，但机械能总是保持不变。这句话很抽象，不易理解，我们要学会质疑：除重力外其他力所做的功等于什么能的增量——机械能；重力所做的功等于什么能的变化——重力势能的减少；合外力所做的功等于什么能的增量——动能。这样把动能定理和机械能守恒完全结合起来形成一个知识网络，今后只要涉及功能问题，把这张网展开，一切尽在其中。
为什么有些同学悟性高，学物理不吃力呢？因为他们勤于思考，一个新知识的出现总要问几个为什么？是什么？怎样处理？他们联想能力较强，总能将新知识与原有的知识进行对比和联系，这样新旧知识的异同就一目了然，自然对规律的内涵和外延都理解得较透彻，实质上这就是建构主义学习法，即在原有的知识的基础上不断伸出新枝，长出新叶。我们都十分佩服欧美学生解决问题的能力，这实际上是人的核心能力，也是一个国家民族的核心竞争力，他们这种能力是如何形成的呢？就是源于他们的兴趣和思考，他们能够对自己感兴趣的东西思考得很深、很透彻，甚至立志终身研究它，并成为某一领域的专家。
就高二物理学习而言，我们要弄清楚每一条规律：如何得来的？运用条件和范围是什么？与相邻规律的联系？……只要学生能改变“上课记笔记，复习背笔记，考试全忘记”的机械的学习方法，摆脱“为交作业而作业”的被动状态，克服作业“依葫芦画瓢”的做法，从每一道题中悟得学法，就一定能不断提高分析、推理的能力，从而学好物理。
二 改进学习习惯
习惯形成性格，性格决定命运。学习习惯直接影响着学
是教学更加生动有趣。
推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求。充分巧妙地运用多媒体辅助教学，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，而且可以打破时间、空间上的限制，能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，使静止的东西动态化、复杂的东西简单化、抽象的概念形象化、枯燥的知识趣味化、学习的过程生活化，从而更好地促进了幼儿主动学习，积极思维，从多方面训练了幼儿的能力，使幼儿的综合素质得到了提高。在今后的实践中多媒体教学作为一种现代教育技术，必将为幼儿园的素质教育发挥巨大的作用。
习成效，甚至决定着今后的工作效率。物理学习中有些学生解题时从容不迫、灵活自如、简洁明了；有些学生则浑浑噩噩、步履维艰，费了九牛二虎之力却仍达不到效果。这究竟是为什么？主要原因在“思”与“不思”“勤思”与“惰思”的原因，俗话说：“刀子越磨越锋利，脑子越用越灵活。”教师要在物理学习中有意识地加强学生学习习惯的养成。
1．学会听课
物理课堂上听什么？这是很多学生至今不明白的问题，物理课堂上最核心的是逻辑关系，是对物理现象的剖析，是物理规律的选用和运用。因此物理课堂决不能只求结果，而应注重过程、现象的分析，尤其要养成把文字信息转化为图形（像）信息的习惯，这是学习物理的关键——物理图景的描述。
2．要正确对待作业
解题是对物理概念、规律的运用，解题的数量不在多，而在于每道题都应有所收获，因此作业宜精不宜滥，要在解题中提高分析题目的能力，在解题中“思”“悟”，学会回头看，提高自己的悟性。同时要在做题的基础上对知识的运用情景做细致的梳理，要不断强化自己的理解能力。
3．要勤于总结
物理学习最忌“张冠李戴”，乱套公式肯定学不好物理，如电场强度的公式就有三个，他们适用于不同的电场，学习时要理解清楚；“功”的计算也有很多种方法，每种方法都有它的特殊之处，学习中要注意归纳。总结的另一个作用是把书读“薄”，物理现象千变万化，但规律就那么几条，能够以规律为主线将各种现象串起来，则任何变化尽在掌握中，这是提高物理成绩的秘籍。
4．要学会联系实际
学习物理的目的不是为了应付考试，而是为了认识、改造自然，日常生活中的现象都蕴含着很多物理原理，例如，我们学过多的普勒效应，就有同学联想到“宇宙中的红移现象”，应引导他去阅读“大爆炸理论”，让他喜欢上天体物理，考入天体物理专业，让物理成为他一生的追求。
〔责任编辑：李继孔〕
参考文献
［1］孙丽娜. 对幼儿素质教育的几点思考［J ］. 南昌教育学院
学报，2010（8）
［2］刘光红. 论家长对幼儿素质教育的影响［J ］. 中国校外教
育（理论），2011（11）
［3］许易峰. 陶行知生活教育理论与幼儿素质教育［J ］. 科学
大众科学教育，2011（4）
［4］黄玉娣. 开展幼儿基本体操教学的实践与研究［J ］. 现代
教育论丛，2009（2）
〔责任编辑：李继孔〕
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