就业指导：怎样制作好简历
发表时间：2009-11-12 已访问次数：613
---------------------- 学生处就业处 岳瑞凤 ----------------------
严峻的就业形势使许多在校生感到很大的就业压力，找工作的第一步就是要写出一份令招聘者满意并且看重的简历。因为对一个不了解你的企业来说，简历是你与这些企业进行交流、使对方了解我们的唯一途径，也是你进入一家企业的敲门砖。没有吸引人的简历，就没有面试的机会，你的满腹经纶就没有被人发现的可能。新一年的大学生就业招聘会从11月20日又要启动了，在校生应该珍惜机会，充分利用学校搭建的平台来锻炼自己的求职技能，那么在校生的简历到底应该如何写呢？
写简历前先思考一下你是谁，你要应聘什么职位；如果你要应聘这个职位，你具备的经验或核心技能，能否胜任这个岗位。其次，不妨先请教一下已毕业的校友，看看他们是如何制作自己简历的，再请周边同学、经验丰富的专业人士帮忙对简历做进一步修改润色；能够有机会听听更前沿、更权威的招聘单位的意见，做到精益求精，会使自己个性化简历大放异彩。
1.求职目标
这一部分是整个简历的核心，如同文章的中心思想，决定了你简历的内容如何选择与组织。用简明的语言清楚地陈述你想从事的事情、希望在什么样的地方工作、以及与期望职位相关的技能。所提及的技能在简历正文中应有事实支持。低年级大学生如果对自己的求职目标不清楚，花一点时间，去和辅导员、专业课或就业处的老师以及学长聊聊，这样你可以在一定程度上知道自己本专业的学长毕业后都有什么出路，外在环境是选择的基础，他人影响是选择的参考。
2.相关经历
这一部分是简历的主体。如今的企业更注重的是学生实际工作能力和工作经验。企业根据职位的需要对应聘者进行选拔，并不是你所有的优点、能力对企业都有用。取舍简历内容的标准为“是否符合应聘职位的需要”。即应聘的职位需要哪方面的素质在简历中就突出哪方面，与职位无关的文字一律不写。
以职位所要求而你又拥有的技能为主题来选择和组织这一部分内容时，要强调那些与你所求职位相关的可迁移技能。可以先通过浏览该单位的网站、咨询其内部人员、亲朋好友等，分析企业最注重员工的哪些品质、追求什么目标，再在简历中着力书写企业最注重的而且自己又具备的品质，表达出与企业追求目标相一致的思想。这样，当企业在筛选简历时，会因你与企业的文化相融合而胜出。
技能不仅限于你较正式的工作经验，实习、兼职、社团活动、班级职务、志愿者工作等都可以很好地体现你的技能，要学会整合自己的技能，而不是按照时间顺序罗列。描述自己的技能时，首先要强调你做了什么——是你的专业技能和可迁移技能，而不是介绍这个单位、这份工作或这个活动，通常用可迁移技能的行为动词开始每一个句子，如“组织”、“领导”、“建议”等；其次是你如何做的——你的工作态度、自我管理技能。使用积极简明的语言，但尽可能提供具体细节，以数字量化自己的成绩，用形
容词和副词来修饰描述你的态度行为；最后由于你的行为而取得了什么样的效果，以及这件事的重要性：用动词来表达，如“提高”、“改进”、“增加”等。
2.1社会工作。这是你在校期间所从事的班级、学生会、社团等工作经验的技能整合和作品展示，要体现作为师生的桥梁与纽带作用。如“担任某某班班长四年，兼任学院学生会办公室主任三年，作为师生的桥梁和纽带，从2004年9月至2005年底共同经历了我校史无前例的教育部本科教学工作水平评估和50周年校庆、2006年河南省高校德育评估等大型活动的一系列组织、协调、策划、整理材料等工作，勤奋和用心工作。由于上下一心，奋发进取，克难攻坚，使我院学生工作得到评估专家大会表扬，所在班级被评为省级先进班级体，本人获得评估先进个人等荣誉称号”。
2.2技能水平及创新意识。主要包括计算机、外语、专业水平等。技能的描述不仅要体现个人实力、含金量高的各种证书，还要描述自己所做出的作品。如“用Word做的学生会工作、安全、信息反馈图、班级信息联络图在全校推广；能够快速使用Excel处理多种数据计算和数据统计，如每年进行综合素质测评时，班级每位同学的成绩计算、筛选和排名；用PowerPoint做的课件与低年级学生进行经验交流、参加职业规划大赛；综合应用计算机知识制作电子杂志、毕业班汇报会视频材料等。组织参编并参演英语话剧获得我校一等奖，英语演讲比赛二等奖等。获得国家司法考试A级资格证书，国家励志奖学金和综合二等奖学金各一次”。
2.3社会经验。一个人在工作当中，受到所在工作团队的文化氛围熏陶，工作职位、职责、性质等的影响，与同事、上司在性格、思想上的磨合，融合了自己的内在个性后，会漫漫塑造出个人特有的职业气质、职业技能、兴趣等与众不同的一面。虽然两个人工作经历相同，但社会工作经验不一定相同，从而表现出不同的职业兴趣度、职业倾向度、职业满意度等关于职业生涯规划的不同指标。故工作经验的有无，最终体现在能否把自己工作经历中获得的知识再用于指导自己完成更大广度、深度的工作，并服务于个人职业生涯规划，即一个由实践到理论，再由理论到实践的过程，说明工作经验最能折射出一个人的学习、工作能力。低年级大学生应尽可能利用寒暑假从事社会实习、社会实践、兼职等方面的工作来反省、梳理、提炼、运用自己的工作技能。
3.个人特长
大学生在简历中要有对个人特质或特长及品质的描述，个人特质部分的内容非常重要，投简历之前首先要对应聘企业的企业文化与所需人才特质有所了解，在了解的前提下将该企业所需要的重点特质放在首要和突出的位置，这样便于与招聘者引起共鸣。其次，对该企业所需要的重点特质用讲故事的方式来描述和说明，例如用简短的文字讲述发生在自己身上的关于“诚信”的小故事。这样会使招聘者很直观地看到你的故事，看到企业所需要的员工的重点特质在你身上的体现，进一步引起与招聘者的共鸣，通过求职简历使你的形象在招聘者心中形象化，容易令你在众多竞争对手中脱颖而出。低年级大学生的个人特质可以通过他人评价和自我评价两部分综合而成，如通过北森的朗途职业规划测评，全面了解自己的深层次性格和动力特点，分析你所具有的潜在优势和不足，并通过与亲朋好友的交流，对自己进行全面、真实、客观的评价，对你平时活动的体验进一步梳理，你的特长就会逐渐凸显出来。
简历简历，简单有力。一张纸要涵盖你大学几年的阅历、成绩、收获，它将成为开启职业生涯的一把必不可少的“钥匙”，要让这把“钥匙”强劲有力而又恰到好处地帮你开启职业之门，从低年级就要围绕自己的职业素质上很下功夫，越是低年级的学生，自我完善与弥补的空间越大，自主性发挥的范围越广，在大学有限的时间创造自己的求职简历，而不是毕业时编写自己的简历。只有未雨绸缪才会有备无患，有效而又适当的简历是推销自我的首要途径，只有这样每一位大学生才能在职场中尽快找到适合自己的位置。
就业指导：怎样制作好简历
发表时间：2009-11-12 已访问次数：613
---------------------- 学生处就业处 岳瑞凤 ----------------------
严峻的就业形势使许多在校生感到很大的就业压力，找工作的第一步就是要写出一份令招聘者满意并且看重的简历。因为对一个不了解你的企业来说，简历是你与这些企业进行交流、使对方了解我们的唯一途径，也是你进入一家企业的敲门砖。没有吸引人的简历，就没有面试的机会，你的满腹经纶就没有被人发现的可能。新一年的大学生就业招聘会从11月20日又要启动了，在校生应该珍惜机会，充分利用学校搭建的平台来锻炼自己的求职技能，那么在校生的简历到底应该如何写呢？
写简历前先思考一下你是谁，你要应聘什么职位；如果你要应聘这个职位，你具备的经验或核心技能，能否胜任这个岗位。其次，不妨先请教一下已毕业的校友，看看他们是如何制作自己简历的，再请周边同学、经验丰富的专业人士帮忙对简历做进一步修改润色；能够有机会听听更前沿、更权威的招聘单位的意见，做到精益求精，会使自己个性化简历大放异彩。
1.求职目标
这一部分是整个简历的核心，如同文章的中心思想，决定了你简历的内容如何选择与组织。用简明的语言清楚地陈述你想从事的事情、希望在什么样的地方工作、以及与期望职位相关的技能。所提及的技能在简历正文中应有事实支持。低年级大学生如果对自己的求职目标不清楚，花一点时间，去和辅导员、专业课或就业处的老师以及学长聊聊，这样你可以在一定程度上知道自己本专业的学长毕业后都有什么出路，外在环境是选择的基础，他人影响是选择的参考。
2.相关经历
这一部分是简历的主体。如今的企业更注重的是学生实际工作能力和工作经验。企业根据职位的需要对应聘者进行选拔，并不是你所有的优点、能力对企业都有用。取舍简历内容的标准为“是否符合应聘职位的需要”。即应聘的职位需要哪方面的素质在简历中就突出哪方面，与职位无关的文字一律不写。
以职位所要求而你又拥有的技能为主题来选择和组织这一部分内容时，要强调那些与你所求职位相关的可迁移技能。可以先通过浏览该单位的网站、咨询其内部人员、亲朋好友等，分析企业最注重员工的哪些品质、追求什么目标，再在简历中着力书写企业最注重的而且自己又具备的品质，表达出与企业追求目标相一致的思想。这样，当企业在筛选简历时，会因你与企业的文化相融合而胜出。
技能不仅限于你较正式的工作经验，实习、兼职、社团活动、班级职务、志愿者工作等都可以很好地体现你的技能，要学会整合自己的技能，而不是按照时间顺序罗列。描述自己的技能时，首先要强调你做了什么——是你的专业技能和可迁移技能，而不是介绍这个单位、这份工作或这个活动，通常用可迁移技能的行为动词开始每一个句子，如“组织”、“领导”、“建议”等；其次是你如何做的——你的工作态度、自我管理技能。使用积极简明的语言，但尽可能提供具体细节，以数字量化自己的成绩，用形
容词和副词来修饰描述你的态度行为；最后由于你的行为而取得了什么样的效果，以及这件事的重要性：用动词来表达，如“提高”、“改进”、“增加”等。
2.1社会工作。这是你在校期间所从事的班级、学生会、社团等工作经验的技能整合和作品展示，要体现作为师生的桥梁与纽带作用。如“担任某某班班长四年，兼任学院学生会办公室主任三年，作为师生的桥梁和纽带，从2004年9月至2005年底共同经历了我校史无前例的教育部本科教学工作水平评估和50周年校庆、2006年河南省高校德育评估等大型活动的一系列组织、协调、策划、整理材料等工作，勤奋和用心工作。由于上下一心，奋发进取，克难攻坚，使我院学生工作得到评估专家大会表扬，所在班级被评为省级先进班级体，本人获得评估先进个人等荣誉称号”。
2.2技能水平及创新意识。主要包括计算机、外语、专业水平等。技能的描述不仅要体现个人实力、含金量高的各种证书，还要描述自己所做出的作品。如“用Word做的学生会工作、安全、信息反馈图、班级信息联络图在全校推广；能够快速使用Excel处理多种数据计算和数据统计，如每年进行综合素质测评时，班级每位同学的成绩计算、筛选和排名；用PowerPoint做的课件与低年级学生进行经验交流、参加职业规划大赛；综合应用计算机知识制作电子杂志、毕业班汇报会视频材料等。组织参编并参演英语话剧获得我校一等奖，英语演讲比赛二等奖等。获得国家司法考试A级资格证书，国家励志奖学金和综合二等奖学金各一次”。
2.3社会经验。一个人在工作当中，受到所在工作团队的文化氛围熏陶，工作职位、职责、性质等的影响，与同事、上司在性格、思想上的磨合，融合了自己的内在个性后，会漫漫塑造出个人特有的职业气质、职业技能、兴趣等与众不同的一面。虽然两个人工作经历相同，但社会工作经验不一定相同，从而表现出不同的职业兴趣度、职业倾向度、职业满意度等关于职业生涯规划的不同指标。故工作经验的有无，最终体现在能否把自己工作经历中获得的知识再用于指导自己完成更大广度、深度的工作，并服务于个人职业生涯规划，即一个由实践到理论，再由理论到实践的过程，说明工作经验最能折射出一个人的学习、工作能力。低年级大学生应尽可能利用寒暑假从事社会实习、社会实践、兼职等方面的工作来反省、梳理、提炼、运用自己的工作技能。
3.个人特长
大学生在简历中要有对个人特质或特长及品质的描述，个人特质部分的内容非常重要，投简历之前首先要对应聘企业的企业文化与所需人才特质有所了解，在了解的前提下将该企业所需要的重点特质放在首要和突出的位置，这样便于与招聘者引起共鸣。其次，对该企业所需要的重点特质用讲故事的方式来描述和说明，例如用简短的文字讲述发生在自己身上的关于“诚信”的小故事。这样会使招聘者很直观地看到你的故事，看到企业所需要的员工的重点特质在你身上的体现，进一步引起与招聘者的共鸣，通过求职简历使你的形象在招聘者心中形象化，容易令你在众多竞争对手中脱颖而出。低年级大学生的个人特质可以通过他人评价和自我评价两部分综合而成，如通过北森的朗途职业规划测评，全面了解自己的深层次性格和动力特点，分析你所具有的潜在优势和不足，并通过与亲朋好友的交流，对自己进行全面、真实、客观的评价，对你平时活动的体验进一步梳理，你的特长就会逐渐凸显出来。
简历简历，简单有力。一张纸要涵盖你大学几年的阅历、成绩、收获，它将成为开启职业生涯的一把必不可少的“钥匙”，要让这把“钥匙”强劲有力而又恰到好处地帮你开启职业之门，从低年级就要围绕自己的职业素质上很下功夫，越是低年级的学生，自我完善与弥补的空间越大，自主性发挥的范围越广，在大学有限的时间创造自己的求职简历，而不是毕业时编写自己的简历。只有未雨绸缪才会有备无患，有效而又适当的简历是推销自我的首要途径，只有这样每一位大学生才能在职场中尽快找到适合自己的位置。