高三年级英语教学反思

高三年级英语教学反思

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高三年级英语教学反思：

一、得：

1、在教学中强调语言基础知识的同时，侧重培养语言运用能力，突出语篇，强调运用，注重交际。

2、统一进度，做好集体备课的工作：

3、7月---12月完成高三全一册教材的教学任务。同时完成第一轮复习，也就是以教材为本，单元同步复习。按单元复习，解决词汇及短语的问题；简单建立语法框架

4、课堂教学：注重英语知识的归纳总结与应用，记好课堂笔记：课堂教学

应突出学生的学；自己动手收集相关知识点，完成高中英语知识的链接。

5、做好课堂总结，做到每节课都有收获，都能记住一些知识点。撰写课堂

学习小节：今天我学会了什么，遗留了什么，应如何解决遗留问题。

6、充分利用好分层次辅导做好解题方法的指导。

7、 1月---2月第二轮复习专项训练按知识点分块进行复习复习，建立完善的英语语言知识体系；

点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的英语知识系统。强调语法知识的网络构建。完成近5年内高考分类试题的模拟训练。建立错题本。反复演练容易出错的知识点。

二、失

1、知识点：语态、时态、非谓语动词、词义辨析几个环节较为薄弱；

2、在完型填空及阅读理解两道题上差距较大，好的同学拿到满分，弱的同学只能拿到几分；

3、从整个卷面反映出最严重的问题是学生词汇量跟不上。

4、两极分化严重。

三、对策

1、扩大学生词汇量

经验交流：听写句子是强化单词记忆的最好方式。

2、加强完型填空及阅读理解的训练。（从第二次月考后已坚持每周一练。）

3、找出还有上升空间的项目如改错题要强调格式，书面表达要特别注意书写的工整，注意采用单句翻译、单句写作的训练。

4、编写复习资料，整理常考点，夯实基础。

5、3月---4月综合模拟训练阶段。精选07年各省市模拟试题进行训练。同时在该阶段强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。按专题复习，各专题均有复习方案，应包括高考题型分析；命题趋势预测，解题方法指导，解题所需知识点，例题及相关练习。

6、利用敏特英语单词记忆系统扩大词汇量。

复习方法：

1．循序渐进，持之以恒；

2．收集错误，每天进步；

3．树立信心，最后成功。

可取之处：大量的练习学生基础扎实能够在考场上随即应变，利用黑板报总结了常见词汇短语句型为整个英语学习营造了良好的氛围对英语成绩的提高有很大的促进作用。

高三年级英语教学反思

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高三年级英语教学反思：

一、得：

1、在教学中强调语言基础知识的同时，侧重培养语言运用能力，突出语篇，强调运用，注重交际。

2、统一进度，做好集体备课的工作：

3、7月---12月完成高三全一册教材的教学任务。同时完成第一轮复习，也就是以教材为本，单元同步复习。按单元复习，解决词汇及短语的问题；简单建立语法框架

4、课堂教学：注重英语知识的归纳总结与应用，记好课堂笔记：课堂教学

应突出学生的学；自己动手收集相关知识点，完成高中英语知识的链接。

5、做好课堂总结，做到每节课都有收获，都能记住一些知识点。撰写课堂

学习小节：今天我学会了什么，遗留了什么，应如何解决遗留问题。

6、充分利用好分层次辅导做好解题方法的指导。

7、 1月---2月第二轮复习专项训练按知识点分块进行复习复习，建立完善的英语语言知识体系；

点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的英语知识系统。强调语法知识的网络构建。完成近5年内高考分类试题的模拟训练。建立错题本。反复演练容易出错的知识点。

二、失

1、知识点：语态、时态、非谓语动词、词义辨析几个环节较为薄弱；

2、在完型填空及阅读理解两道题上差距较大，好的同学拿到满分，弱的同学只能拿到几分；

3、从整个卷面反映出最严重的问题是学生词汇量跟不上。

4、两极分化严重。

三、对策

1、扩大学生词汇量

经验交流：听写句子是强化单词记忆的最好方式。

2、加强完型填空及阅读理解的训练。（从第二次月考后已坚持每周一练。）

3、找出还有上升空间的项目如改错题要强调格式，书面表达要特别注意书写的工整，注意采用单句翻译、单句写作的训练。

4、编写复习资料，整理常考点，夯实基础。

5、3月---4月综合模拟训练阶段。精选07年各省市模拟试题进行训练。同时在该阶段强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。按专题复习，各专题均有复习方案，应包括高考题型分析；命题趋势预测，解题方法指导，解题所需知识点，例题及相关练习。

6、利用敏特英语单词记忆系统扩大词汇量。

复习方法：

1．循序渐进，持之以恒；

2．收集错误，每天进步；

3．树立信心，最后成功。

可取之处：大量的练习学生基础扎实能够在考场上随即应变，利用黑板报总结了常见词汇短语句型为整个英语学习营造了良好的氛围对英语成绩的提高有很大的促进作用。