“认识自我、超越自我”主题班会
生物组 邹玉明
教学目的:
依据初二学生的自我意识的提高,作为未成年人,他们在自我认识、自我评价、自我监督、自我改正方面有较大的不足,因此在面对中考的成绩后出现部分学生不能够正视自己的问题,与父母、老师的关系紧张,不能及时调整自己的状态,针对这一情况,通过课前的准备,利用主题班会,使同学们能充分认识自身存在的问题,合理处理好与老师、家长的关系,在此基础上能进一步超越自我,从而以更好的状态迎接期末考试。
教学准备:
1、了解和分析中考的情况,将存在问题进行归类。
2、筛选一些诗歌等内容和一些事例。
3、了解学生的心理状况和对未来的倾向,对症下药。
教学时间:
12周周一下午第8节
教学过程:
一、引入[中考分析]
成绩情况、目前表现现状
二、存在问题
1、不能正确认识自我
古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭,犹如一把千年不熄的火炬,表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今,随着社会的不断发展,人们对于自我认识的程度,对其自身发展而言,尤显重要。北宋文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,你们十四、五岁了,总以为自己已经长大,能够主宰自己的一切了。但是你们却很少分析自己到底是一种什么样的状况,不了解自己,就没有一个准确的目标,就难以提高。
2、对父母的教导产生抗拒心理
父母亲辛苦地养育你们,他们把所有的爱与希望都倾注在你们身上, 因此言语和行为就会变的有些不可理解,但是你们有没有想过:当你们的父母因为成绩不好和难以考上好学校时,父母为了你们低声下气,到处求人的情形,你们难道不后悔吗?„„
3、不愿意接受老师的教育
自从你们上学起,就离不开老师这个词。小学时,你们将老师当作是引路人,循着老师的足迹前进。上了中学,你们成熟了,不再事事以老师为中心,自己成了自己的主人。老师的教导在你们的耳朵里渐渐成为一种唠叨,偶尔的批评与斥责也让你们产生不满的情绪,其中就包含着对立。
其实在老师的心目中,每一个学生都是可爱的,虽然有时难免调皮犯错,但我们的出发点是好的„„
4、不够自信
爱迪生曾经说过:“自信是成功的第一秘诀。”缺乏自信,就像鸟儿失去了翅膀,鱼儿离开了水源,树木缺少了阳光, 拥有自信而成功,缺乏自信而失败。例如:1951年,英国一个叫弗兰克林的人,从自己拍好的DNA的X射线衍射照片上发现了DNA的螺旋结构。随后,她还就这个问题做了一次演讲。但由于对自己缺乏信心,她怀疑自己的假说未必正确,因此很快就放弃了这个假说。1953年,美国科学家沃森和英国科学家克里里克,也从照片上发现了DNA的分子结构,提出了著名的DNA双螺旋结构学说。有人把此学说的提出看作是生物学时代到来的标志。沃森和克里里克也因此获得了1962年的诺贝尔奖。
5、不重视基础的学习
许多同学好高务远,课本上的、简单的、基础的内容和习题不屑去看和做,但考试恰恰就是在细节上和基础上的竞争,一些同学常常说:“我做了那么多的习题,看了那么多的课外书,怎么就是考不好?”其实就是不重视基础的训练和塌实的作风。
三、各抒己见,解决问题
同学发表看法和对问题的理解„„
四、教师总结
大家谈的很好,最后老师给大家几个建议:
1、 正视老师、家长的批评和教育,主动进行沟通和交流,不把问题留在心理。
2、 认真地分析自己目前的状况,提出切实可行的计划和改进办法,既不能目标过高,也不能安于现 状,要定一个比较容易达到的目标,成功后在制定新的目标
3、要不断地鼓励自己,保持自信,最后,送一首诗《为自己喝彩》
也许,
你想成为太阳,
可你却只是一颗星辰;
也许,
你想成为大树,
可你却只是一颗小草;
也许,
你想成为伟人,
可你却只有平凡。
但是,
星辰也有动人的光芒,
小草也有强健的力量,
平凡也能演绎生命的乐章。
为自己喝彩,
喝彩出学习的万丈激情,
喝彩出前进的不竭动力,
喝彩出人生的绚丽篇章。
“认识自我、超越自我”主题班会
生物组 邹玉明
教学目的:
依据初二学生的自我意识的提高,作为未成年人,他们在自我认识、自我评价、自我监督、自我改正方面有较大的不足,因此在面对中考的成绩后出现部分学生不能够正视自己的问题,与父母、老师的关系紧张,不能及时调整自己的状态,针对这一情况,通过课前的准备,利用主题班会,使同学们能充分认识自身存在的问题,合理处理好与老师、家长的关系,在此基础上能进一步超越自我,从而以更好的状态迎接期末考试。
教学准备:
1、了解和分析中考的情况,将存在问题进行归类。
2、筛选一些诗歌等内容和一些事例。
3、了解学生的心理状况和对未来的倾向,对症下药。
教学时间:
12周周一下午第8节
教学过程:
一、引入[中考分析]
成绩情况、目前表现现状
二、存在问题
1、不能正确认识自我
古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭,犹如一把千年不熄的火炬,表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今,随着社会的不断发展,人们对于自我认识的程度,对其自身发展而言,尤显重要。北宋文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,你们十四、五岁了,总以为自己已经长大,能够主宰自己的一切了。但是你们却很少分析自己到底是一种什么样的状况,不了解自己,就没有一个准确的目标,就难以提高。
2、对父母的教导产生抗拒心理
父母亲辛苦地养育你们,他们把所有的爱与希望都倾注在你们身上, 因此言语和行为就会变的有些不可理解,但是你们有没有想过:当你们的父母因为成绩不好和难以考上好学校时,父母为了你们低声下气,到处求人的情形,你们难道不后悔吗?„„
3、不愿意接受老师的教育
自从你们上学起,就离不开老师这个词。小学时,你们将老师当作是引路人,循着老师的足迹前进。上了中学,你们成熟了,不再事事以老师为中心,自己成了自己的主人。老师的教导在你们的耳朵里渐渐成为一种唠叨,偶尔的批评与斥责也让你们产生不满的情绪,其中就包含着对立。
其实在老师的心目中,每一个学生都是可爱的,虽然有时难免调皮犯错,但我们的出发点是好的„„
4、不够自信
爱迪生曾经说过:“自信是成功的第一秘诀。”缺乏自信,就像鸟儿失去了翅膀,鱼儿离开了水源,树木缺少了阳光, 拥有自信而成功,缺乏自信而失败。例如:1951年,英国一个叫弗兰克林的人,从自己拍好的DNA的X射线衍射照片上发现了DNA的螺旋结构。随后,她还就这个问题做了一次演讲。但由于对自己缺乏信心,她怀疑自己的假说未必正确,因此很快就放弃了这个假说。1953年,美国科学家沃森和英国科学家克里里克,也从照片上发现了DNA的分子结构,提出了著名的DNA双螺旋结构学说。有人把此学说的提出看作是生物学时代到来的标志。沃森和克里里克也因此获得了1962年的诺贝尔奖。
5、不重视基础的学习
许多同学好高务远,课本上的、简单的、基础的内容和习题不屑去看和做,但考试恰恰就是在细节上和基础上的竞争,一些同学常常说:“我做了那么多的习题,看了那么多的课外书,怎么就是考不好?”其实就是不重视基础的训练和塌实的作风。
三、各抒己见,解决问题
同学发表看法和对问题的理解„„
四、教师总结
大家谈的很好,最后老师给大家几个建议:
1、 正视老师、家长的批评和教育,主动进行沟通和交流,不把问题留在心理。
2、 认真地分析自己目前的状况,提出切实可行的计划和改进办法,既不能目标过高,也不能安于现 状,要定一个比较容易达到的目标,成功后在制定新的目标
3、要不断地鼓励自己,保持自信,最后,送一首诗《为自己喝彩》
也许,
你想成为太阳,
可你却只是一颗星辰;
也许,
你想成为大树,
可你却只是一颗小草;
也许,
你想成为伟人,
可你却只有平凡。
但是,
星辰也有动人的光芒,
小草也有强健的力量,
平凡也能演绎生命的乐章。
为自己喝彩,
喝彩出学习的万丈激情,
喝彩出前进的不竭动力,
喝彩出人生的绚丽篇章。