关于石门中学学生对动漫文化看法的调查报告
石门中学高二（ 17 ）班
罗婉婷 黎倩明 陈桂萍
一、调查背景 :
(1) 现今社会，科技发展得很快 , 而动漫文化也在不断地发展。动漫包括动画片和漫画。外国的动漫在中国受到了广大人民的欢迎，首先是美国迪斯尼的动漫，之后就是日本的动漫。
(2) 现在我们到处可以看到动画和漫画的影子，而且种类繁多，儿童、白领人士、学生、老人都有属于自己的漫画，漫画文化也渗透到每个角落，就比如现在我们学的政治书也有漫画帮助我们理解知识。我们也可以看到很多的中学生被千姿百态的动画和漫画所吸引。
(3) 现在中国很多地方都举办动漫活动（如漫展），受到广大动漫爱好者的欢迎。面对流行的动漫，不同层次的人也在一些网页论坛上发表了他们的心声—— “ 外国动漫泛滥，国产动漫市场萧条，实在令人担忧！”“动漫泛滥是经济全球化的必然结果，而且有书籍甚至商品做先导，加上商界推波助澜 , 其风流行顺理成章。”“择其善者而从之，其不善者而改之”。
究竟同学们对外国动漫和中国动漫有多少了解呢？他们如何看待外国动漫的文化“入侵”呢？在该如何对待外国动漫和中国本土动漫这一问题上，他们有什么看法和意见呢？我们带着这些疑问就在全校范围内作了一个关于 中学生对动漫看法的调查。
二、调查目的：
(1) 解决我们在上面所提出的疑问。
(2) 通过调查活动，掌握更多的调查研究方法。
(3) 通过实践活动，培养信息收集能力、信息处理能力，加强交流合作和解决问题的能力。
三、调查方法：
(1) 查阅资料。 1 、书刊和报刊。 2 、有关动漫的网络论坛。主要了解不同层次的人对外国与本土动漫的看法。在这方面资料都比较多，但多数人都持一种“正确地吸收动漫”的态度，还有少数人支持“勿望国耻，抵制日货”的态度。
(2) 问卷调查。我们设计了一份名为“ 关于中学生对动漫看法 ”的问卷。问卷类型分为两种：一种是喜欢动漫的，第二种是不喜欢动漫的。共发问卷 385 ，有 300 份是我校的学生问卷，其余 85 份为老师问卷，调查对象为我校初中部三个年级和高中部三个年级的部分同学。在这一过程中我们遇到了几个故意刁难我们的同学。为了使调查顺利，我们只好送他们便宜的礼品作为报答。
(3) 访谈调查。采访对象为我们学校的领导（如游副校长）和老师。老师都很详细地回答了我们所问的问题，也说出了他们的看法。
发放问卷中有效问卷为 360 份，有效率为 94.7% 。然后计算调查问卷中各项的和同各问题支持的百分率，再进行资料分析。
四、调查内容及分析：
( 一 ) 师生是否喜欢外国动漫
随着外国动漫出现在人口数量多的中国 , 动漫在中学生之中的流行变得越来越普遍。在“你喜欢动漫吗”这个问题上，同学们和老师们的回答数据如下：
动漫之所以受到人们的欢迎 , 与媒体商家是分不开的。从数据中可以得出 66% 左右的同学是很喜欢动画片和漫画的，而不喜欢的同学就只有 17% 左右。在老师的问卷和访谈的数据中， 95 名老师，约有 63% 的老师都很喜欢动画片和漫画， 25% 的老师不喜欢。真实情况与我们所想的有很大出入，从图中可以看出相似点，学生和老师喜欢动漫的情况都是趋向一致的，喜欢的分别占学生人数和老师人数的一半以上，不喜欢的和没意见的只占少部分。 究其原因，我们访问了有些学生和老师，综合他们的意见，我们得出了喜欢的同学和老师认为平时学习和工作有很大压力，需要娱乐来调节紧张的情绪，而不喜欢的同学和老师认为动漫的情节不符合实际，主要是偶像派，没有深度和内涵，还有部分情节不适合观看。详细情况我们将在下面具体分析。
( 二 ) 关于外国动漫
在 “你喜欢哪个国家的动漫”的问题中, 同学们的回答数据中得出（如图三）：
图三
有近五成的同学都是喜欢日本动漫的，其次是美国、中国和其他国家。而在问到他们“你喜欢哪类型的动漫呢”这一问题中，喜欢动漫的同学回复如图四所示：
图四
有 21% 的同学喜欢打斗类的， 16% 的同学喜欢正义篇的，而喜欢幽默类的也 19% 左右。流行的《高达 SEED 》、《火影忍者》、《钢之炼金术师》、《 猫和老鼠 》等都是中学生喜欢的典型。而这些动漫中的经典语句被同学们作为口头禅就不足为奇了。通过调查分析，外国动漫之所以有极大的吸引力，原因有以下几个方面：
1 ）画风背景好，能够从色彩、人物形象上吸引观众；
2 ）配音制作好，音效甚佳，对增强故事吸引力有一定作用；
3 ）塑造人物特点多种多样，充满活力；
４ ）在情节主题方面，外国动漫的种类要比中国的丰富，也比较有创意。详情参见下图
由图可以看出大部分的动漫的情节都以幽默、感人的特点来吸引同学。而且同学们说到外国的动漫已形成一个完整的体系——有在电视看的连续剧、有电影版的、有用商品做广告的（如文具封面上的公仔、衣服的图案、零食的包装袋等等）。这些宣传手段使同学们喜欢外国的动漫就自然在情理之中了。
另外，中国在这方面比日本、美国落后，归其原因，主要有以下几点：
1 ）画风、背景不尽人意，色彩单调；
2 ）配音制作不佳，人物缺乏感情；
3 ）情节太注重教育意识，就譬如《蓝猫 3000 问》、《 葫芦娃 》，这种动画片虽然很有教育意义，但是欠缺创新和技术，不符合中学生的审美观。
( 三 ) 关于外国动漫与中国的动漫
关于问到同学们“是否喜欢外国动漫就是不爱国了吗”这一问题时，综合喜欢和不喜欢动漫的同学，数据如下： 4.3% 认为是、 92% 认为不是、 3.7% 持一种不知道的态度。可以说，大部分同学觉得 喜欢外国的动漫、吸收外国的文化也并不代表他们不爱国，因为文化是无分国界的，而有些不喜欢动漫的同学认为要“勿望国耻，抵制洋货”。
对于外国好的动漫，如在其情节、主题内涵方面（大的关于战争与和平，小的有友情、学习等）是值得我们学习的，有选择地吸收还能对我们生活和学习有推动作用。其次在音效、制作背景、题材方面，对我国动漫文化的发展也有借鉴作用。
但是，动漫文化也是有好有坏的，现在社会上流传着这样一个消息：外国（如日本）有的垃圾动漫在日本本国是不允许播放的，但是他们却把那些动漫出售给其他国家，造成文化侵略。那么，面对外国的文化侵略，作为被动者的我们受到的影响是最大的，或许有的垃圾动漫的确带有趣味性，能娱乐我们的生活，但是我们在吸收其内容的同时，也把一些不良的思想、行为灌输入脑中，对身心的成长带来极大不良的影响。
( 四 ) 关于动漫的影响
综合喜欢和不喜欢两方面同学关于“动漫有教育意义吗”这个问题的数据 , 得出约 71% 的同学认为是有的 , 约 24% 的同学认为是没有的 , 而有约 5% 的同学不知道。 喜欢动漫的同学说到动画片和漫画可以风富自己的想象力；可以让自己变得幽默；有些哲理性的东西还可以应用在作文上；有 部分学生（漫迷）还提出学校图书馆应加大漫画藏书量，创立漫画协会之类的，丰富学生课余生活。而不喜欢动漫的则认为“动漫不符合实际，甚至会误导人的思想，使人们认识事物时会变得肤浅、愚昧，产生错误等等。”
在报纸上曾经有这一则新闻： 台湾一个青年看过《柯南》。他是按照剧情所讲的，用同样方法杀死自己的奶奶。可见，日本某些动漫画对中学生的思想言行的确存在消极的影响。 动漫的影响范围甚大，通过访问一些学生，他们表示：自己受动漫精彩的情节及完美的人物吸引，也会对其抱有幻想，有的会在学习时间偶尔回忆，偶的甚至对其情节人物整天幻
想，这样就会对生活和学习造成影响。还有的学生的弟弟和妹妹喜欢超人、美少女战士等具科幻性的动画片，平时并且会模仿其情节、人物，通过分析其原因得出，他们主要是因为现实缺乏思想寄托，希望能通过动画片中的虚构情节寄托自己的思想。从某种意义上讲，这也有积极的一面。但是，诸如《蜡笔小心》类的动画片，虽有娱乐大众的意义，但是其内容有很大部分会对青少年特别是小孩子造成不良影响，观众也会对其情节、内容进行模仿，在思想上也有很多不可取的地方，这需要我们持辨证的思想去看待。
五、调查的建议：
在目前看来，随着越来越多的动画片和漫画进入中国，喜欢这些新元素的青少年会越来越多。“娱乐”现代人的爱好，也是青少年减轻学习压力的方式。那么，如何正确引导学生看待动漫、不要沉迷动漫开始变得重要。下面，我们提几点意见：
1 、首先正确引导中学生的观念，社会扮演着重要的角色。社会应该辨证地看待问题。不应该过分抵制也不应该过分地提倡，努力提倡学生要注重“适度”。
现今经济全球化，而且中国已加入世界经济的这个行列，必须实行对外开放，这毫无疑问导致外来文化进入了中国 ，动漫在中国的发展就是其中一个例子。这些动漫的流入为消费带来一个新的热点，所以不提倡去抵制动漫。也许有些人会担心中国动漫会被外国动漫所取代。我们觉得没必要担心这种情况。虽然外国动漫的流行必然会给中国动漫带来冲击，但是您可曾想过就是因为这样，中国的动画设计师才会更用心，才会反省自己不足的地方，吸收别人的长处，改自己不足的地方，摒弃不适合中国人的地方，紧跟国际的步伐，决不掉队。 社会应有选择地出版、播放动漫的书籍、音像等，同时也不能过分宣传，过分宣传必然导致学生将这种不良的风气带入校园，影响学生正常的学生生活，必然导致成绩下降。对中学生有利的动画和动漫可进行适当的宣传，这样可以促进消费，但同时，要保证这种消费的热潮不会流入校园，不影响学生的学习。
2. 引导中学生树立正确的观念 , 学校担任着不容推卸的责任。
自从上了初高中，中学生的大部分时间都是在学校度过的。因此学校必须引导学生不能沉迷动漫。 学校应该以引导者的身份知道同学认识动漫，不能一味抵制或禁止学生接触动漫，学校可以制定或采取一些可行的政策，例如允许学生带有益利于身心发展的漫画书回校，“只要是有意义的书籍学校都不应该抵制，而是应该提倡，这样利于增加学生的阅读量和扩大学生的知识面。”（游副校长语）相应地，学校可以规定学生在上课时间不能看漫画，防止学生过于沉迷动漫而影响学习。学校还可以接纳学生的意见搞一些有益身心的漫画展、画漫画大赛，还可以在班会课时搞一些有关动漫的活动（如情节欣赏、感想交流、画风评价等），这样不仅可以提高学生的鉴赏能力，而且在比赛中，学生的创造能力和动手能力都能得到提高，学生也会随兴趣发展而得到个性发展。学校还可以成立一个动漫协会让学生的动漫专长得以充分发挥，引导同学们树立科学的动漫文化观。
老师是学生言行的模范，应以身作则，以导代禁，用正确的态度引导学生对待动漫文化，老师不能以绝对赞成或绝对反对动漫文化的态度教育学生，这样会造成负面影响，加之现今青少年的叛逆心态会使学生与老师的主张逆道而行，这使情况更糟糕。 石门中学游副校长老师在接受我们采访时就表示：“教育应以引导为主，不能采用一些强制性的措施。老师在上课时要调动课堂气氛吸引同学的注意力，防止学生将注意力转移到看漫画或幻想漫画的情节等。在课外时间，老师也应加强与学生间的交流，了解学生的心态。”
学生也是学校的一分子，也应承担相应的责任。同学之间要互相提醒监督，抵制垃圾文化。在我们身边曾发生这样一件事：某位同学的家长曾打电话给其班主任，要求班主任到该同学的宿舍看是否藏有漫画书，可是老师对此也是无能为力的，其实同学之间互相提醒，正确选择动漫书籍，这不失为一种正确引导学生对待动漫的有效途径。
3 、家长是学生的监护人，也是孩子的启蒙老师，所以应该多注意孩子的兴趣爱好，要多监督孩子的娱乐方式。
家长要更新观念，不要认为动画片只是儿童看的。其实，很多的动画片是没有分年龄界限的。而且孩子上中学了，回家的时间也会少了很多。现在社会常常出现家长与儿女间存在隔膜、代沟等问题，而家长正好可以利用空闲时间，尝试和他们一起看动画片和漫画，这不仅可以调节身心、增加生活乐趣、增进感情，另一方面可以培养孩子风趣幽默的习性。 4 、最后起最重要作用的还是学生自己。
我们中学生正处于青春期，好奇，赶潮流是这一时期中学生的心理特点。因此极易受某些画质华丽，人物造型独特而空洞内容的迷惑。但是 如果自己有坚定的意志，无论外界怎样的影响怎样，都是不会受到吸引的。学生要提高自身的 素质、提高自己的辨别能力 ，不要盲目跟风，对动漫要辨证地看待，当对自己是有益的，可以接受，但提醒自己不能沉迷。而对自己有害的，要摒弃。正如孔子所说的：“择其善者而从之，其不善者而改知”。 现在有很多学生都喜欢电脑动画这方面的东西，如果有电脑方面的特长的话，是可以冲着这个方面发展的。这样可以凭自己的努力使中国的动画不再受“歧视”，推动中国文化进步，做中外文化交流的友好使者。
综上所述，社会、学校、家长和学生要连成一阵线，对动漫文化的吸收要采取“取其精华，去其糟粕”的态度。
近年来，广东省努力创建文化大省，形成一股热潮。其中发扬传统文化更是一门话题。要知道，“越是民族的才越是世界的”。现在许多人都大力提倡继承和发扬传统优势的粤南文化，但对于新文化如动漫我们也应该给予重视。我省创建开放、多元、和谐的文化氛围，培育良好的文化生态环境。开放兼容，敢为人先的岭南气质，对外来文化要注重兼收并蓄，创造一个宽松的文化生态环境，让各种文化都能在这里共存、碰撞、交融，进而得
以创新。动漫作为一种新文化，我们对它既不能陷入“全盘同化”论，也不能全盘抵制，我们应正确对待和发展动漫，让其成为使广东省文化发展的动力源泉，始终保持朝气和活力的积极因素。
六、调查后的体会：
（ 1 ）、通过这次社会调查，我们深刻体会到要做好一个社会调查，必须先做好调查研究。要先拟好调查目的，要制定方案，要准确地掌握与课题相关的资料，要透彻地分析资料。
（ 2 ）、要学会运用多种调查方法。调查方法有很多，就比如有实地探访；问卷调查；查阅报纸、杂志；上网搜索资料等。而我们用了四种调查方法，分别是：查阅报纸、杂志；上网搜索资料；通过问卷调查中学生的看法；采访老师；。我们从中掌握了调查研究的基本方法。
（ 3 ）、要善于运用资料对材料做科学的内容分析。去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里。如这次对“动漫”的研究性调查，我们希望通过“动漫对中学生的影响”得出学生应如何对待动漫的启示。
（ 4 ）、调查时必须有一种坚持不懈的精神。在调查中我们难免会遇到一些故意刁难的同学，但是我们并没有因此而退缩，我们想办法来完成我们的任务，最终我们的任务成功地完成了。
（ 5 ）、最后一个启示当然就是我们做调查时必须有团队精神。通过齐心协力，我们才能把调查工作做好。正所谓“姐妹同心，其利断金”。
关于石门中学学生对动漫文化看法的调查报告
石门中学高二（ 17 ）班
罗婉婷 黎倩明 陈桂萍
一、调查背景 :
(1) 现今社会，科技发展得很快 , 而动漫文化也在不断地发展。动漫包括动画片和漫画。外国的动漫在中国受到了广大人民的欢迎，首先是美国迪斯尼的动漫，之后就是日本的动漫。
(2) 现在我们到处可以看到动画和漫画的影子，而且种类繁多，儿童、白领人士、学生、老人都有属于自己的漫画，漫画文化也渗透到每个角落，就比如现在我们学的政治书也有漫画帮助我们理解知识。我们也可以看到很多的中学生被千姿百态的动画和漫画所吸引。
(3) 现在中国很多地方都举办动漫活动（如漫展），受到广大动漫爱好者的欢迎。面对流行的动漫，不同层次的人也在一些网页论坛上发表了他们的心声—— “ 外国动漫泛滥，国产动漫市场萧条，实在令人担忧！”“动漫泛滥是经济全球化的必然结果，而且有书籍甚至商品做先导，加上商界推波助澜 , 其风流行顺理成章。”“择其善者而从之，其不善者而改之”。
究竟同学们对外国动漫和中国动漫有多少了解呢？他们如何看待外国动漫的文化“入侵”呢？在该如何对待外国动漫和中国本土动漫这一问题上，他们有什么看法和意见呢？我们带着这些疑问就在全校范围内作了一个关于 中学生对动漫看法的调查。
二、调查目的：
(1) 解决我们在上面所提出的疑问。
(2) 通过调查活动，掌握更多的调查研究方法。
(3) 通过实践活动，培养信息收集能力、信息处理能力，加强交流合作和解决问题的能力。
三、调查方法：
(1) 查阅资料。 1 、书刊和报刊。 2 、有关动漫的网络论坛。主要了解不同层次的人对外国与本土动漫的看法。在这方面资料都比较多，但多数人都持一种“正确地吸收动漫”的态度，还有少数人支持“勿望国耻，抵制日货”的态度。
(2) 问卷调查。我们设计了一份名为“ 关于中学生对动漫看法 ”的问卷。问卷类型分为两种：一种是喜欢动漫的，第二种是不喜欢动漫的。共发问卷 385 ，有 300 份是我校的学生问卷，其余 85 份为老师问卷，调查对象为我校初中部三个年级和高中部三个年级的部分同学。在这一过程中我们遇到了几个故意刁难我们的同学。为了使调查顺利，我们只好送他们便宜的礼品作为报答。
(3) 访谈调查。采访对象为我们学校的领导（如游副校长）和老师。老师都很详细地回答了我们所问的问题，也说出了他们的看法。
发放问卷中有效问卷为 360 份，有效率为 94.7% 。然后计算调查问卷中各项的和同各问题支持的百分率，再进行资料分析。
四、调查内容及分析：
( 一 ) 师生是否喜欢外国动漫
随着外国动漫出现在人口数量多的中国 , 动漫在中学生之中的流行变得越来越普遍。在“你喜欢动漫吗”这个问题上，同学们和老师们的回答数据如下：
动漫之所以受到人们的欢迎 , 与媒体商家是分不开的。从数据中可以得出 66% 左右的同学是很喜欢动画片和漫画的，而不喜欢的同学就只有 17% 左右。在老师的问卷和访谈的数据中， 95 名老师，约有 63% 的老师都很喜欢动画片和漫画， 25% 的老师不喜欢。真实情况与我们所想的有很大出入，从图中可以看出相似点，学生和老师喜欢动漫的情况都是趋向一致的，喜欢的分别占学生人数和老师人数的一半以上，不喜欢的和没意见的只占少部分。 究其原因，我们访问了有些学生和老师，综合他们的意见，我们得出了喜欢的同学和老师认为平时学习和工作有很大压力，需要娱乐来调节紧张的情绪，而不喜欢的同学和老师认为动漫的情节不符合实际，主要是偶像派，没有深度和内涵，还有部分情节不适合观看。详细情况我们将在下面具体分析。
( 二 ) 关于外国动漫
在 “你喜欢哪个国家的动漫”的问题中, 同学们的回答数据中得出（如图三）：
图三
有近五成的同学都是喜欢日本动漫的，其次是美国、中国和其他国家。而在问到他们“你喜欢哪类型的动漫呢”这一问题中，喜欢动漫的同学回复如图四所示：
图四
有 21% 的同学喜欢打斗类的， 16% 的同学喜欢正义篇的，而喜欢幽默类的也 19% 左右。流行的《高达 SEED 》、《火影忍者》、《钢之炼金术师》、《 猫和老鼠 》等都是中学生喜欢的典型。而这些动漫中的经典语句被同学们作为口头禅就不足为奇了。通过调查分析，外国动漫之所以有极大的吸引力，原因有以下几个方面：
1 ）画风背景好，能够从色彩、人物形象上吸引观众；
2 ）配音制作好，音效甚佳，对增强故事吸引力有一定作用；
3 ）塑造人物特点多种多样，充满活力；
４ ）在情节主题方面，外国动漫的种类要比中国的丰富，也比较有创意。详情参见下图
由图可以看出大部分的动漫的情节都以幽默、感人的特点来吸引同学。而且同学们说到外国的动漫已形成一个完整的体系——有在电视看的连续剧、有电影版的、有用商品做广告的（如文具封面上的公仔、衣服的图案、零食的包装袋等等）。这些宣传手段使同学们喜欢外国的动漫就自然在情理之中了。
另外，中国在这方面比日本、美国落后，归其原因，主要有以下几点：
1 ）画风、背景不尽人意，色彩单调；
2 ）配音制作不佳，人物缺乏感情；
3 ）情节太注重教育意识，就譬如《蓝猫 3000 问》、《 葫芦娃 》，这种动画片虽然很有教育意义，但是欠缺创新和技术，不符合中学生的审美观。
( 三 ) 关于外国动漫与中国的动漫
关于问到同学们“是否喜欢外国动漫就是不爱国了吗”这一问题时，综合喜欢和不喜欢动漫的同学，数据如下： 4.3% 认为是、 92% 认为不是、 3.7% 持一种不知道的态度。可以说，大部分同学觉得 喜欢外国的动漫、吸收外国的文化也并不代表他们不爱国，因为文化是无分国界的，而有些不喜欢动漫的同学认为要“勿望国耻，抵制洋货”。
对于外国好的动漫，如在其情节、主题内涵方面（大的关于战争与和平，小的有友情、学习等）是值得我们学习的，有选择地吸收还能对我们生活和学习有推动作用。其次在音效、制作背景、题材方面，对我国动漫文化的发展也有借鉴作用。
但是，动漫文化也是有好有坏的，现在社会上流传着这样一个消息：外国（如日本）有的垃圾动漫在日本本国是不允许播放的，但是他们却把那些动漫出售给其他国家，造成文化侵略。那么，面对外国的文化侵略，作为被动者的我们受到的影响是最大的，或许有的垃圾动漫的确带有趣味性，能娱乐我们的生活，但是我们在吸收其内容的同时，也把一些不良的思想、行为灌输入脑中，对身心的成长带来极大不良的影响。
( 四 ) 关于动漫的影响
综合喜欢和不喜欢两方面同学关于“动漫有教育意义吗”这个问题的数据 , 得出约 71% 的同学认为是有的 , 约 24% 的同学认为是没有的 , 而有约 5% 的同学不知道。 喜欢动漫的同学说到动画片和漫画可以风富自己的想象力；可以让自己变得幽默；有些哲理性的东西还可以应用在作文上；有 部分学生（漫迷）还提出学校图书馆应加大漫画藏书量，创立漫画协会之类的，丰富学生课余生活。而不喜欢动漫的则认为“动漫不符合实际，甚至会误导人的思想，使人们认识事物时会变得肤浅、愚昧，产生错误等等。”
在报纸上曾经有这一则新闻： 台湾一个青年看过《柯南》。他是按照剧情所讲的，用同样方法杀死自己的奶奶。可见，日本某些动漫画对中学生的思想言行的确存在消极的影响。 动漫的影响范围甚大，通过访问一些学生，他们表示：自己受动漫精彩的情节及完美的人物吸引，也会对其抱有幻想，有的会在学习时间偶尔回忆，偶的甚至对其情节人物整天幻
想，这样就会对生活和学习造成影响。还有的学生的弟弟和妹妹喜欢超人、美少女战士等具科幻性的动画片，平时并且会模仿其情节、人物，通过分析其原因得出，他们主要是因为现实缺乏思想寄托，希望能通过动画片中的虚构情节寄托自己的思想。从某种意义上讲，这也有积极的一面。但是，诸如《蜡笔小心》类的动画片，虽有娱乐大众的意义，但是其内容有很大部分会对青少年特别是小孩子造成不良影响，观众也会对其情节、内容进行模仿，在思想上也有很多不可取的地方，这需要我们持辨证的思想去看待。
五、调查的建议：
在目前看来，随着越来越多的动画片和漫画进入中国，喜欢这些新元素的青少年会越来越多。“娱乐”现代人的爱好，也是青少年减轻学习压力的方式。那么，如何正确引导学生看待动漫、不要沉迷动漫开始变得重要。下面，我们提几点意见：
1 、首先正确引导中学生的观念，社会扮演着重要的角色。社会应该辨证地看待问题。不应该过分抵制也不应该过分地提倡，努力提倡学生要注重“适度”。
现今经济全球化，而且中国已加入世界经济的这个行列，必须实行对外开放，这毫无疑问导致外来文化进入了中国 ，动漫在中国的发展就是其中一个例子。这些动漫的流入为消费带来一个新的热点，所以不提倡去抵制动漫。也许有些人会担心中国动漫会被外国动漫所取代。我们觉得没必要担心这种情况。虽然外国动漫的流行必然会给中国动漫带来冲击，但是您可曾想过就是因为这样，中国的动画设计师才会更用心，才会反省自己不足的地方，吸收别人的长处，改自己不足的地方，摒弃不适合中国人的地方，紧跟国际的步伐，决不掉队。 社会应有选择地出版、播放动漫的书籍、音像等，同时也不能过分宣传，过分宣传必然导致学生将这种不良的风气带入校园，影响学生正常的学生生活，必然导致成绩下降。对中学生有利的动画和动漫可进行适当的宣传，这样可以促进消费，但同时，要保证这种消费的热潮不会流入校园，不影响学生的学习。
2. 引导中学生树立正确的观念 , 学校担任着不容推卸的责任。
自从上了初高中，中学生的大部分时间都是在学校度过的。因此学校必须引导学生不能沉迷动漫。 学校应该以引导者的身份知道同学认识动漫，不能一味抵制或禁止学生接触动漫，学校可以制定或采取一些可行的政策，例如允许学生带有益利于身心发展的漫画书回校，“只要是有意义的书籍学校都不应该抵制，而是应该提倡，这样利于增加学生的阅读量和扩大学生的知识面。”（游副校长语）相应地，学校可以规定学生在上课时间不能看漫画，防止学生过于沉迷动漫而影响学习。学校还可以接纳学生的意见搞一些有益身心的漫画展、画漫画大赛，还可以在班会课时搞一些有关动漫的活动（如情节欣赏、感想交流、画风评价等），这样不仅可以提高学生的鉴赏能力，而且在比赛中，学生的创造能力和动手能力都能得到提高，学生也会随兴趣发展而得到个性发展。学校还可以成立一个动漫协会让学生的动漫专长得以充分发挥，引导同学们树立科学的动漫文化观。
老师是学生言行的模范，应以身作则，以导代禁，用正确的态度引导学生对待动漫文化，老师不能以绝对赞成或绝对反对动漫文化的态度教育学生，这样会造成负面影响，加之现今青少年的叛逆心态会使学生与老师的主张逆道而行，这使情况更糟糕。 石门中学游副校长老师在接受我们采访时就表示：“教育应以引导为主，不能采用一些强制性的措施。老师在上课时要调动课堂气氛吸引同学的注意力，防止学生将注意力转移到看漫画或幻想漫画的情节等。在课外时间，老师也应加强与学生间的交流，了解学生的心态。”
学生也是学校的一分子，也应承担相应的责任。同学之间要互相提醒监督，抵制垃圾文化。在我们身边曾发生这样一件事：某位同学的家长曾打电话给其班主任，要求班主任到该同学的宿舍看是否藏有漫画书，可是老师对此也是无能为力的，其实同学之间互相提醒，正确选择动漫书籍，这不失为一种正确引导学生对待动漫的有效途径。
3 、家长是学生的监护人，也是孩子的启蒙老师，所以应该多注意孩子的兴趣爱好，要多监督孩子的娱乐方式。
家长要更新观念，不要认为动画片只是儿童看的。其实，很多的动画片是没有分年龄界限的。而且孩子上中学了，回家的时间也会少了很多。现在社会常常出现家长与儿女间存在隔膜、代沟等问题，而家长正好可以利用空闲时间，尝试和他们一起看动画片和漫画，这不仅可以调节身心、增加生活乐趣、增进感情，另一方面可以培养孩子风趣幽默的习性。 4 、最后起最重要作用的还是学生自己。
我们中学生正处于青春期，好奇，赶潮流是这一时期中学生的心理特点。因此极易受某些画质华丽，人物造型独特而空洞内容的迷惑。但是 如果自己有坚定的意志，无论外界怎样的影响怎样，都是不会受到吸引的。学生要提高自身的 素质、提高自己的辨别能力 ，不要盲目跟风，对动漫要辨证地看待，当对自己是有益的，可以接受，但提醒自己不能沉迷。而对自己有害的，要摒弃。正如孔子所说的：“择其善者而从之，其不善者而改知”。 现在有很多学生都喜欢电脑动画这方面的东西，如果有电脑方面的特长的话，是可以冲着这个方面发展的。这样可以凭自己的努力使中国的动画不再受“歧视”，推动中国文化进步，做中外文化交流的友好使者。
综上所述，社会、学校、家长和学生要连成一阵线，对动漫文化的吸收要采取“取其精华，去其糟粕”的态度。
近年来，广东省努力创建文化大省，形成一股热潮。其中发扬传统文化更是一门话题。要知道，“越是民族的才越是世界的”。现在许多人都大力提倡继承和发扬传统优势的粤南文化，但对于新文化如动漫我们也应该给予重视。我省创建开放、多元、和谐的文化氛围，培育良好的文化生态环境。开放兼容，敢为人先的岭南气质，对外来文化要注重兼收并蓄，创造一个宽松的文化生态环境，让各种文化都能在这里共存、碰撞、交融，进而得
以创新。动漫作为一种新文化，我们对它既不能陷入“全盘同化”论，也不能全盘抵制，我们应正确对待和发展动漫，让其成为使广东省文化发展的动力源泉，始终保持朝气和活力的积极因素。
六、调查后的体会：
（ 1 ）、通过这次社会调查，我们深刻体会到要做好一个社会调查，必须先做好调查研究。要先拟好调查目的，要制定方案，要准确地掌握与课题相关的资料，要透彻地分析资料。
（ 2 ）、要学会运用多种调查方法。调查方法有很多，就比如有实地探访；问卷调查；查阅报纸、杂志；上网搜索资料等。而我们用了四种调查方法，分别是：查阅报纸、杂志；上网搜索资料；通过问卷调查中学生的看法；采访老师；。我们从中掌握了调查研究的基本方法。
（ 3 ）、要善于运用资料对材料做科学的内容分析。去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里。如这次对“动漫”的研究性调查，我们希望通过“动漫对中学生的影响”得出学生应如何对待动漫的启示。
（ 4 ）、调查时必须有一种坚持不懈的精神。在调查中我们难免会遇到一些故意刁难的同学，但是我们并没有因此而退缩，我们想办法来完成我们的任务，最终我们的任务成功地完成了。
（ 5 ）、最后一个启示当然就是我们做调查时必须有团队精神。通过齐心协力，我们才能把调查工作做好。正所谓“姐妹同心，其利断金”。