骂班主任
随着现代化步伐的日趋加速，教师队伍建设也日渐规范化、科学化。建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍，对培养跨世纪人才有着不可低估的意义。恰当地在班主任队伍建设中引进激励机制可以激发班主 任的内在动力，使他们在主动、自愿的动机作用下，向所期望的目标更加积极地工作，发挥更大的能动性，从而取得卓有成效的工作成绩。当然，班主任队伍建设中激励机制的运用不同于一般的企事业单位，它更明显地 体现在目标、责任、情感、物质等方面对班主任们工作主动性、积极性的激发上。 目标激励——事业的凝聚力 目标激励是根据工
一、指导思想 贯彻和落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（以下简称《意见》）的精神，以《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》以及省、市相关文件精神为指南，遵循教师培养规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作能力，创建创新型、专业化班主任教师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深发展。 二、目标和任务 1．培训目
在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强自身修养。本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。 我乡小学现有班主任37位。在他们当
一.创造性地强调班主任要成为学生的人生导师,对班主任做了科学.准确的角色定位. <规定>明确,"班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师.""班主任要努力成为中小学生的人生导师",堪称规定全篇中最可圈可点的句子.中小学时期是人成长的关键,人的一生成败如否与中小学时期关系巨大.这个时期,能遇良师乃三生之幸,如又能偶会优秀班主任则是天大福报,用我们本地的两句俗话来讲,是 ...
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》，进一步加强我校班主任队伍建设，提高我校班主任队伍的整体素质和能力，发挥班主任在学生思想道德建设中的导师作用，按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》和市教育局《中小学班主任培训方案》的要求，结合我校实际，特制定本计划。 一、指导思想： 以《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》为指导，以科学发展观统领班主任培训工作，深入贯彻《中共中央国务院关于进
班主任是学校教育工作的直接实施者，班主任队伍的基本状况、综合素质、业务能力等直接影响素质教育效果。为了了解我校班主任队伍的基本现状，为教育行政部门的决策和业务部门开展教育科学研究工作提供依据，根据上级的要求，我们开展了班主任基本情况调查研究活动。 一、调查方法、对象、内容及时间： 此项调查采取问卷的形式，于xx年1月10日对我校20名班主任的年龄、班主任工作年限、班级管理等情况进行了调查。 二、班主任基本情况及分析 我校现共有班主任31人，其中女性班主任占100%，全校班主任
一.学校基本情况 xx中学从1958年办学至今已有53年历史,历经风雨,见证了历史的发展曾经创造过辉煌,培养了大批的商界名流.市区政府官员和文化名人.特级教师.她又是一所新校,8月,原xx学校与原武南学校中学部进行整合,新成立了xx中学.从起,她由一所农村薄弱学校历经了两年多时间,已经跨入武汉市标准化初中的行列,在评估验收过程中受到市督导评估组领导的充分肯定,历史的文化底蕴与标准化学校的建设机遇有机结合,形成了一所环境优美.校园文化品味高.办学理念先进,校风良好.质量一年上一个台阶.社会信誉高.
一.指导思想 为了进一步贯彻<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>和<教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见>,落实区教育局文件精神,加强我校班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质.专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校品位. 二.培训目标 1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性. 2.通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高 ...
副班主任工作是在学校德育小组领导下，配合班主任共同管理班级的教育者。其岗位具体职责如下： 一、协助班主任抓好学生的思想道德教育，经常与班主任交流班级情况。 二、学校、年级组或班级组织学生集会、社会综合实践活动、公益活动、大扫除等大型活动时，要与班主任一起共同组织管理。 三、协助班主任抓好日常的班级管理工作，如遇班主任外出学习或请假时，要代理班主任认真履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。 四、协助班主任认真抓好各项安全工作。 五、经常和班主任一起与学生家长进行沟通，抓好个别生教育。 六、协助班
为进一步加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，同时也为了优化班主任的队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，经校长室研究决定实行副班主任制度。 一、副班主任聘任的条件和方法 1、自担任教师工作以来担任班主任年限较少（未担任班主任职务）的青年教师；（担任教研组长、年级组长等一定行政职务的除外） 2、副班主任必须是任职班级的科任教师； 3、副班主任的任职由校长室和政教处统筹考虑与安排，经主管校长批准后确定； 4、副班主任在其任职过程中的工作实绩将作为其以后是否被聘任班主任一职的主
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，根据宾县教育局下发的关于印发《宾县中小学班主任专业化校本培训方案》的通知，结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。 通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任教师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，从而构建了一支数量充足、师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍；使班主任工作提升到了新
尊敬的各位领导、班主任： 大家晚上好! 为了进一步提高班主任业务素质，强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，增强班级工作经验交流，互相学习，共同提高，今天我们在这里召开第二届班主任工作论坛。 首先请大家观赏河北省衡水二中“跑操“视频(点击视频)。 衡水二中的跑操带给我们的是震撼，但震撼过后，我想大家都会有所启发，衡水二中的教育和管理水平就从这段5分40秒的跑操视频中得以折射。 老师们，班主任是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任是班
各位老师,同学们: 大家好!金色十月,秋风送爽,在这个如诗似画的季节里,我们迎来了"沈阳市第 二十一中学首届班主任节" ,首先我代表学校领导班子向每一位班主任和曾经担任过班 主任的老师们道一声:你们辛苦了!二十一中学能取得今天的成绩,能有今日的形象和 内涵,你们功不可没,二十一中学的全体师生都感谢你们! 今天,学校之所以设立这样一个"节日" ,不仅是为了进一步加强班主任队伍建设, 更重要的是能够通过"班主任节"这一载体,让我们的班主任在 ...
在这次班主任培训中,全国十佳小学班主任于伟利老师以'三心三化'教育观为主旨,用自己平实又不失生动幽默的语言,为在座的各位老师带来了一场精彩的讲座.讲座中,于伟利老师强调:班级管理要用心,班级管理要有爱心,班级管理要细心等等.我知道,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学
为了贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学生班主任工作的意见》和《上海市中小学班主任队伍建设的若干意见》，使自身的成长心路理性化、现性化，进而明确自身的需求和专业发展的主要方向，并探索我校青年班主任人才梯队建设体系的构建和完善，在校内班主任工作中起到带头的作用，使青年班主任快速成长，向专业化发展。为此，我制订三年发展规划，谋求进一步的发展与提升。 一、学校班主任队伍的特点： （二）现状分析 我校现有班主任17名，“小学高级教师”有12人，占70%；45岁及以上教师2人，占11%；青年教师15人，占
如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要。 寒假，我非常有幸地参加了“班主任培训班”的学习。这几天的学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。 我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。通过几天的学习，现对本次学习的收获总结如下： 班主任要“会做梦” 人
第一章总则 一、班主任是班集体的组织者和教育者，是学校实施素质教育及对学生进行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接关系到学校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人目标的实现。因此加强和改善班主任的工作至关重要。 二、班主任工作是十分辛苦细致和具有创造性的劳动，更是一种教育艺术，应受到全校师生的尊重、关心和理解。学校应注意减轻班主任的工作负担，在安排教学工作时，应充分考虑班主任工作的特殊性。 三、担任班主任工作是全体教职员工特别是教师应当履行的义务和职责。
虽然说学校要靠每位员工的努力,大家是一盘棋上的棋子.但真正支撑学校大厦的是班主任.一个好的班主任就能影响一个群体,一群好的班主任就能稳定学校的局面.班主任工作如此重要,可是竟然很少有人愿意当班主任,尤其是干了几年班主任的,更别说年纪大的老师了.静心想一想,为何老师不愿成为学校的栋梁呢? 做班主任就意味着负责任.出安全事故是班主任的最忌讳的.可是谁敢保证不出问题呢?我们这边有位初二的学生站在二楼,穿着一双球鞋.鞋底比较厚,比较弱.他竟然向身边的同学炫耀说,我敢从这二楼跳下去.旁边的同学起哄让他跳,
今年寒假的学习,令我受益匪浅. 班主任首先是一个教师,如何扮演好教师是班主任的首要职责.班主任是学校德育的中坚和骨干,搞好班级管理.实施有效的教育是班主任的重要职责.其次,班主任要学会开辟新课程专业发展之路.最后,班主任还要会破解教育难题,寻求德育能力之路. 班主任工作在现代社会中面临着新环境的考验:1.学生的生存环境发生了深刻的变化.生活的环境变美了,吃的好了,穿的好了,住的好了,总之,一切都变好了.所以学生的求学要求也变了.2.教书育人的文化环境在发生着深层次的变化.3.学生的学习环境正在进
一、如何认识班主任这种职业？ ——班主任把自己的智慧与道德、人格奉献给了这个班级群体的时候，班主任也就得到了班级群体的智慧和道德人格。 ——班主任要修养师德、钻研业务，而且必须以比其他任何社会职业劳动者都要更敏感地紧跟科技文化发展的新形势，顽强自觉的学习，这实际上正是班主任的自我尊严感受所必须，也是自我人生价值实现所需。 ——师生相互热爱的情感是双向交流互动的，当你把责任心以及广博深刻的爱心奉献给班级集体的过程中，班主任往往也同时得到了学生们经久不衰的爱心。 二、什么是班主任的素养？ 是一种稳定