高中记叙文写作范文
每 天 必 做 1、充分用好早晚读，充满热爱地朗读英语课文及《名师指津》的作文（有效朗读培养正确语感），运用“边读边想读”，“自我欣赏读”，注意词组、句型、语法结构的运用，积累好词佳句融入其中。 2、用好《高中英语语法与写作攻略》中的美文、《英语周报》套题的写作题及大考同学范文，随时摘抄好词佳句，经常翻看、朗读，欣赏学习，并力求学会运用好词佳句；认真对待每一次写作，要求自己每一次都有长进（得写作者得高考高分，成就精彩人生）。 3、高考听说训练（耳聪目明；听力是语言输入的两个主要渠道之一）：按年级
·如何写述职报告 ·个人述职报告范文 ·新员工述职报告 ·教务主任述职报告 ·评职称述职报告 ·新教师述职报告范文 ·村干部述职报告 ·销售述职报告 ·财务述职报告 ·教育局长述职报告 ·班主任述职报告 ·高级教师述职报告 一.基本情况 ***,女,1967年7月出生,1992年7月毕业于江西师范大学中文系,本科学历.1994年7月调入南海一中,现任高二(11)(12)两个班的语文教师.高二(12)班班主任.1998年11月经佛山市中学一级教师任职资格评审委员会评审通过,取得中学语文一级教师资格
写作中一些技巧: 1.审题:审题是做到切题的第一步.所谓审题就是要看清题意,确定文章的中心思想.主题,并围绕中心思想组织材料. 2.进行构思,列出简单的提纲,打造文章之骨架:审好题.立好意后,就要写提纲,打造文章的骨架.文章布局要做好几件事:安排好层次段落,铺设好过渡,处理好开头和结尾. 3.扩展成文:根据字数多少扩展成篇.扩展的内容一定要紧扣主题,千万不要写那些与主题不相关的内容.展开的方式包括:顺序法.举例法.比较法.对比法.说明法.因果法.推导法.归纳法和下定义等.可以根据需要任选一种或几
（一）提纲的含义 提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。 提纲使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发言。因为有些情况、材料很繁杂，又很具体，而且本人对它也特别熟悉，这些具体材料都装在脑海里，用不着一一写出来，只需把纲目列出，就可把有关材料串联起来。提纲在工作中运用比较普遍，特别是在现在，人们都很繁忙，有时写材料，不把全文写出来，只写一个大体纲要，可以节省不少时间。 （二）提纲的主要特点和类型 提纲的主要特点有二：第
6月29,我带领“江大师院准教师”团队出发前往沙洋,与沙洋师范学院、长江大学等高校部分品学兼优，具有丰富家教经验的同学组织成立了一个暑期培训团体。感谢当地社会各界的支持，使得我不仅锻炼了自己的能力，同时帮助了暑假期间一些经济条件有限和环境较差的同学充电和查漏补缺 1、经历： 7月1日，我被分配到潜江高石碑镇，做该点的负责人。刚开始，我们对该镇做了一个调查。高石碑镇地处潜江市西北部，位于汉水之滨拥有5.4万亩耕地，4万人口，辖1个居民委员会，24个行政村，181个村民小组，是一个气候温和、雨量充沛
综合近几年的高考作文的阅卷情况看，记叙文及其他文学体裁总的得分高于议论类的作文。xx年《高考作文满分解读》(万志勇先生主编)一书刊登的120篇满分作文中，仅有16篇议论文，绝大部分是散文，这其中的原因有四：其一，考题的原因。绝大多数考题本身适宜于记叙抒情类文体而不适宜于议论文。其二，习惯的原因。从小学到中学，学生学习的课文、所写的作文多半是记叙性文章，考场上写这类文章轻车熟路，保险系数大。其三，文体本身的原因。议论文在体式上的变化小而且相对固定，证明式、阐释式、读后感、评论式、批驳式，常用的就此
2012年暑期社会实践报告 6月29,我带领“江大师院准教师”团队出发前往沙洋,与沙洋师范学院、长江大学等高校部分品学兼优，具有丰富家教经验的同学组织成立了一个暑期培训团体。感谢当地社会各界的支持，使得我不仅锻炼了自己的能力，同时帮助了暑假期间一些经济条件有限和环境较差的同学充电和查漏补缺 1、经历：? 7月1日，我被分配到潜江高石碑镇，做该点的负责人。刚开始，我们对该镇做了一个调查。高石碑镇地处潜江市西北部，位于汉水之滨拥有5.4万亩耕地，4万人口，辖1个居民委员会，24个行政村，181个村民
一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国文化经典研读）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国文化经典研读）的全部内容。 小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散
随着新一轮课程改革的理念与教学实践相结合的不断深入，又是一年初三教学正进入全面冲刺阶段。在这一阶段，我们语文教师应如何开展语文教学与复习，才能更加有效地培养学生的语文素养，提高学生运用语文的能力呢？我认为在这一学期里，我们应该以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，展开教学与复习工作。 本学期我担任初三9、10班的语文教学工作，为搞好今年的初三会考及中考，系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中
不论写什么样体裁的作文,都要有一个主题.所谓主题,就是创作主体通过所写的内容来表达意念.感受.情感和情趣等,也就是作者经过对生活的观察.体验.分析.研究,并通过对材料的提炼而得出的思想结晶. 意胜则文胜,主题立意是否正确.新颖.高远.深刻,直接关系到作文成败,因此高考作文要在立意上下工夫. 一.如何突出作文的主题 1.选材丰富,紧扣话题 写作文,为了突出主题,深化主题,有时需要适当增加文章所使用的材料.xx年湖南考生以<勇敢奔跑,勇敢超越>为题的文章,就是紧扣住话题"跑的体 ...
一.慧眼传神的标题 要在考场中取悦阅卷老师,先用传神的标题去构建作文的佳境,尝言:标题是眼睛.好作文就要有一双迷人的慧眼.现在我们训练了大量的话题作文,大量同学却把标题拟得老气横秋,或者干脆用话题作为文章的标题,让人一看就不愿给高分.所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫,用尽量新.雅.美的标题去引起老师的注意,标题拟好了,实际上也是在为考场作文创设景致,而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现,会让人为之一震. 二.一言九鼎的识见 对于中学生的作文,阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解.
读后感或观后感,既要写"读"或"观"的内容,如读某篇文章.某本书等,又要写读后或观后的"感想",重点不是读或观,应该是"感".可是,我们有的小朋友,往往抓不住这种文章的写作重点,一写起读后感或观后感来,就把读的内容.看的情景写得很多,到了"感"的时候,就没有话可说了.例如,有一篇<养花>的读后感,全
一.教育教学指导思想 以<高中语文课程标准>为指导,以语文教研组工作计划为参考,全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生"自主.合作.探究"的学习方式,注重课内外的结合,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,全面提高学生的语文素养和审美情趣.贯彻<普通高中语文课程标准>,树立科学的.民主的.开放的.以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的要的新教法.结合<普通高中语文课程标准>的学习,在语文教学 ...
我市高一年级第二学期期中考试已降下了帷幕。东校语文平均分为103.01分，略高于西校。前891名，我们完成585名，超任务9人，前1955名，我们完成1332名，超任务3人。这次期中考试，仍然在班级与班级之间存在着较大差距。现将这学期的教学结合期中考试做一个总结，以便今后更好的工作。 一、常规工作 1．集体备课的定期开展 集体备课活动在高一语文组的开展一直井然有序，有条不紊；备课组保证每周三进行备课活动，同时集体备课内容丰富多样。在集体备课过程中，对于学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课
为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。 [本学期的教学目标] 通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高
一、一线串珠 “一线串珠”就是围绕一个中心，多角度、多方面地展开记叙。这“一线”从文章的内蕴来说就是“中心”，从外在表现来说，它要借助实物、人物、事件、时间、地点以及作者的思想感情等，这就是线索。记叙文的线索是贯穿全文、将材料连起来的一条主线，它把文章各部分联结成一个统一的、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的一条线。所要注意的是，无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。 下面来欣赏冰心的《笑》： 雨声渐渐
又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验。 一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。 随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，教师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效？结合语文科组的课题《加强作文序列化训练，提高写作素质》和初一新的
又一个学年的教学工作结束了.在这个学期,本人坚决执行教育教学的有关方针,扎扎实实地作好初一语文的教学工作,取得了一些经验. 一.作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行.多写少改详评. 随着教育的不断改革,素质教育的进一步推进,初中教学大纲的修订,作文在教学的重要性已越来越突出.但长期以来,作文的教法及效果都差强人意.初一.初二.初三都是这样教.每两周写一篇,教师批改.评讲,发下去学生看一眼分数就随手丢到垃圾桶去了.要如何改进才真正有效呢?结合语文科组的课题<加强作文序列化训练,提高写作素 ...
要明确记叙文的六要素: 人物.时间.地点.开端.发展.高潮 这几个要素必须要在文章中有充分的体现,不论写人的记叙文,还是记事的记叙文,都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感. 1.人物是记叙文中表达作者情感的重要部分,即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达,因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了. 人物描写的手法主要有下面几种: ①行动描写:让人物自己来表现自己.写人物的行动应该借助情节的发展.矛盾冲突的展开而进行. 我们借助熟悉的课文中的例子,也可以参照一些小说
前言： 为帮助各学校依据《息县初中作文教学训练序列 征求意见稿》，制订具体到周、责任到人的《年级作文教学学期计划》，应学校备课组长要求，把摘录的《七年级上学期单元作文计划》部分内容贴在这里，以供学习借鉴。 一、教材作文训练序列解读 初中教材（人教版）以“成长”为总主题，帮助学生在语文学习中循序渐进的认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。教材六册36个主题单元，可分为五种题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深各自呈现出三个梯级，随着学习的进