学校发展规划
北京教育科学研究院基础教育科学研究所 曹飞 目前,学校自我评价作为一种重要的学校评价类型,已经在实践中被广泛采用,其理论研究也在逐渐走向深入.学校自我评价对促进学校发展的作用已经在北京等地的实践中得以印证.所以,从实践中归纳和概括出学校自我评价的作用,分析其产生的外部环境条件和内部机制,对把握评价设计和实施的目的和条件,让更多学校进一步有效运用学校自我评价,充分促进学校发展,将起到积极的影响. 一.相关概念分析 (一)"作用"的概念 "作用"是指事物在一定 ...
教师发展示范学校申报材料 百年大计,教育为本，教育大计,教师为本。知识经济、信息社会、经济全球化、新课程改革给教师带来了前所未有的挑战。教师专业发展，是自我价值提升的需要，是学生发展的前提，是学校发展的关键。教师的专业发展，无论在理论上还是实践上都成为国内外教育改革所关注的焦点。人们普遍认识到：新课改不仅指向促进学生素质全面提高，也力求促进教师专业发展。这就要求教师必须自觉提升自身教师素养，实现自身专业发展；而学校也必须努力创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展，以适应新形势下教师专业发展的客
积极鼓励 正确引导 规范管理 加快全区民办教育发展 对55区民办学校的调查报告 55区人大常委会 过去的十几年，我区的教育在改革中取得了比较大的成就，但随着经济体制和政治体制改革的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，不论是政府还是社会各界，都兴起非常响亮的教育改革呼声，教育改革的内容很多，其核心是管理体制和办学体制的改革,发展民办教育则是推进其改革的有效途径。为了更好地了解我区民办教育发展的现状及存在的问题，积极提出意见和建议，促进全民民办教育的蓬勃发展，根据区人大常委会年度工作要
构建和谐学校 促进学校发展 [摘 要] 和谐社会是中国现代化社会的最高价值核心和最高社会境界；构建和谐学校是构建和谐社会的必然要嫠，就是要把学校建成一个能实现师生和谐相处，实现学校和教师、学生的双赢的理想、稳定、融洽的团队，就是以科学发展观为统领，实现师生关系、干群关系和家校关系的和谐，促进人的全面发展。 [关键词] 和谐社会，和谐学校，团体、发展 胡锦涛主席2005年1月在中共中央党校省部级学习班上提出了构建和谐社会的思想理论。这标志着中国现代化建设进入一个新的历史发展阶段。和谐社会是中国现代
根据省教育厅<关于修订和换发民办学校办学许可证的通知>(教秘xx458号)精神,市教育局对全市民办学校换发办学许可证工作进行了专门研究,按照"以换证工作为契机,对本地区的民办教育机构进行一次全面清理.整顿"的指导思想,对这项工作进行了安排,制定了工作方案,并从田家炳实验中学抽调一名同志负责全市民办学校换证材料的收集和审查工作.现将此项工作总结如下: 一.组织学习,确保换证工作依法开展 市教育局于10月27日召开了全市民办学校换发办学许可证会议,各区县教育局民办学校 ...
近年来,余坪小学把创建学习型学校作为贯彻和落实科学发展观.增强学校核心竞争能力.实现可持续发展的最佳途径,按照"科研引领.理论指导:党政推动.全员参与:健全机制.整合资源:以人为本.和谐发展"的创建思路,深入开展创建学习型学校工作,取得了显著成效. (一)加强机制建设,使创建工作成为常态 加强组织建设,完善管理机制.学校成立了创建学习型学校领导小组,校长任组长,学校教导主任.后勤主任.德育主任为组员.领导小组统一负责创建学习型学校工作的规划.协调.组织和管理.成立学校.家庭. ...
xx大学学习实践科学发展观活动总结报告 2009年9月底，xx大学被市委确定为开展深入学习实践科学发展观活动的试点单位。全校上下思想认识高度一致，认为这既是市委交给学校的一项光荣政治任务，更是xx大学在新时期实现新发展一个极其重要的契机。 在市深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室、市第十二指导检查组和市教卫党委的关心和指导下，学校紧紧围绕“坚持科学发展，推进内涵建设”这一实践载体，紧扣“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的目标要求，以“查摆突出问题、认识突出问题、整改突出问题”
按照<中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见>(中发[2009]14号)和<公安部直属机关开展深入学习实践科学发展观活动实施方案>(公学发[2009]1号)的部署,学校党委结合学校实际,遵循既定方针,精心组织,周密安排,本着"党员干部受教育.职工群众得实惠.科学发展上水平"原则,组织
一.科学发展观对教育的启示 科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面.协调可持续,根本方法是统筹兼顾. 科学发展观启示我们,以促进人的发展的眼光来确定教育的定义."应在一个新的问题的范围内对教育加以考虑,在此范围内,教育不只是许多发展手段中的一种,而且是发展的组成成分之一和主要目的之一."(<教育-财富蕴藏在其中>) 1.教育工作更要强调以人为本."人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标".主体是教师和学生.以教师.学生为本 ...
一.创建特色学校的背景与基础 在全球化信息化的世界发展趋势下,当代中国正经历着一场深刻的社会变革,其基本特征就是以社会主义市场经济体制的建立为核心的社会结构的转型,而这一转型反映在教育领域,既构成了教育改革发展的社会背景,又对人才培养和办学方向提出了新的要求. <中国教育改革和发展纲要>中曾指出:"中小学要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德.文化科学.劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色."当基 ...
西流河一中中学创办于 1949年,座落在仙桃市东边与武汉比邻,建校以来,坚持"以人为本.以学生的发展为本"的素质教育之路,以"抓常规.求质量.创特色.促发展"为办学指导思想,以"做人求真,治学务实"为校训,把创建"绿色学校" 作为绿色教育的载体,与德.智.体.美.劳教育共同融为育人要素,一并纳入学校发展总体规划.特别是学校以"终身发展.主动发展.全面发展.和谐发展.健康发展"五个发展为抓手,形成了 ...
我市民办教育急需政府的政策支持与资金扶持--对我市部分民办学校发展情况的调查报告 孙东权 最近五年来,铁岭市民办教育的发展呈现出百花争艳的良好局面,无论是民办小学.中学.高中还是民办职业学校,都已成为公民教育的重要组成部分.但是,同任何一种新生事物一样,我市民办教育在其发展过程中也面临着一系列急待解决的问题.最近,我们对全市民办教育发展情况进行了一次调查,发现我市民办教育规模小.资金不足.融资困难.竞争力差.其主要原因在于,资金严重不足,投资者成分比较复杂,无后续资金支持,而融资又无通畅渠道.在
一、学校现状分析 概况：奉贤区阳光外国语学校，坐落于南桥镇环城南路、环城西路交界处，毗邻沪杭公路，位于奉贤区景观社区阳光花园内。xx年8月竣工落成，占地面积46841平方米，绿化面积15200平方米，总建筑面积19571平方米，总投资4500万元，学校教育教学设施先进，图书馆、多功能学术报告厅、室内体育馆、塑胶跑道一应俱全，专用教室17间，为培养未来型、发展型、创造型人才提供了良好的条件。学校集九年一贯制学校之所长，以双语教学为特色，是奉贤区一所环境优雅大气、文化气息浓郁、配套设施完备的九年一贯
求真 务实 创新----华东五市教育文化交流考察报告 鞍山市教育局组织台安县.岫岩县部分中小学书记和党务工作者15人,于2004年4月20--26日,考察了华东(沪苏浙)五市部分学校,围绕学校"三个文明"建设.基层党建的主题,通过看资料.听经验介绍.观摩课堂教学.实地参观等形式学习考察,进行教育文化交流,与考察学校建立了友好关系.尽管这些学校性质.学历教育层次等各不相同,且我们的考察还带有"走马观花"性质,但我们从中还是能强烈地感受到华东沿江地区教育的优势 ...
一、学校发展背景分析 北山小学地处李沧区政府所在地。学生来源于夏庄路以西、中心广场以北、京口路以东、大村河以南及部分东西大村庄居民的孩子，这些孩子家庭情况不一，受教育程度不同。十几年来，北山小学以其较为出色的办学成绩得到了社会的好评。 学校现占地16.5亩，建筑面积2990平方米，共21个班，11个办公室，多媒体教室及各种配套室13个，在职教师53人，在校生947人，教师学历达标率100%，其中本科43人，专科10人，高级教师25人，市学科带头人1人，市级教学能手3人，市优秀专业人才4人，区级教
2011年全县教育工作的指导思想是：认真学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，按照县委、县政府和上级教育主管部门的工作部署，围绕建设教育强县的目标，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，全面贯彻教育方针，继续解放思想，坚持改革创新，强化科学管理，大力推进各级各类教育科学发展、协调发展，着力提高各级各类教育质量，继续促进教育公平，努力办好人民满意的教育。 一、深入学习实践科学发展观，认真制定怀宁县教育改革和发展“十二五”规划 1.以深入开展学习实践科学发展观活动为
赴成都市实验外国语学校学习考察报告 福建泉州外国语中学考察组 2005年9月29日至10月3日,在许兴丹校长.黄曼丽副校长的带领下,我校一行6人前往全国外国语名校--成都市实验外国语学校学习考察,在学习考察期间,受到成都市实验外国语学校的热情接待,肖明华校长.李俊副校长为我们作了专题介绍,教务处主任龚智发.副主任宋建才等全程陪同,通过实地考察.对口交流.实堂听课.师生座谈.资料查阅等活动,我们对成都实外的办学体制.外部环境.办学思想.队伍建设.教学管理.教育科研.课程改革.德育工作.后勤保障.教
一、调研概述 款场中学是三穗县最边远的一所农村中学。始建于1982年，学校办学的规模小、质量不高。结合第三批学习落实科学发展观，为更好地了解学校的办学现状，促进学校又好又快的发展，更好地满足社会对优质教育资源的迫切需求，根据学习和落实科学发展观的要求，对我校如何建立健全科学性强可操作的管理制度进行调研。本调研小组于2009年10月22日至11月10日对款场中学进行调研。 本次调研的内容主要涉及学校管理制度、办学行为、队伍建设、党建工会等方面工作，采取访谈、问卷调查、查阅资料、小型座谈、列席会议等
xx中学学习实践科学发展观活动全面工作总结 xx市第一高级中学位于北疆沿天山经济中心城市xx市阿克苏西路慧泉园。xx年9月被xx市人民政府命名为“xx市第一高级中学”。目前，学校占地面积290多亩，建筑面积24000多平方米，主要由教学楼、综合楼、实验楼、4200平米的现代化体育馆、400米塑胶田径场、学生公寓食堂组成。学校由xx年的24个班发展到现在的62个班，在校生由1500多名发展到3300余名。教职工由原来的89名增加到现在的221名，其中特级教师4名、高级教师73名，中级教师88名，党
一、指导思想： 实践科学发展观，以深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育为总目标，以落实中小学管理规范，打造区域教育品牌为抓手，进一步强化管理意识、改革意识和创新意识，促进教育均衡发展、优质发展和个性发展，进一步提高学校办学水平，提升教育发展品位，全面完成《丹阳教育事业“十一五”发展规划》提出的目标任务。 二、工作目标： 1.事业发展目标：全面推开0～3周岁婴幼儿早期教育，早期教育覆盖率85%以上，幼儿及家长、看护人员接受早期教育指导率55%以上，3～6周岁幼儿入园率99％以上；小学入学率、