如何培养大学生的批判性思维
批判性思维是英语critical thinking的直译。critical thinking在英语中指的是那种能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气，清晰敏捷的日常思维。简单地说，批判性思维就是指对所学的东西的真实性、精确性、性质和价值进行的个人判断，它提倡的是怀疑精神，要求人们不迷信书本、不盲从权威，有一个明辨是非的智慧头脑。
作为现代逻辑的一个发展方向，从上个世纪70年代起，西方（主要是北美）出现了一场被称为"新浪潮"的批判性思维运动。这场运动的重要结果之一，就是出现了以批判性思维的理念为基础的风靡全球的能力型考试模式。“批判性思维”是关于能力型考试也是关于gct-me逻辑考试的一个最重要的关键词。能力型考试的设计是基于“批判性思维”的理念之上的。在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。养成批判性思维能力和精神气质，对于应付复杂多变的世界，提升现代社会生活的人文精神，都是必要的。
我国高等教育改革已进行多年,虽然取得了一定的成绩,但对大学生批判性思维的忽视是当代高等教育中一个非常严重的问题。这就导致了我国大学生批判性思维的不足。由于批判性思维培养的不足,大学生缺乏创新精神和学习能力,心理发展和个性养成也受到限制,制约了大学生发展的潜力和竞争力。那么，批判性思维的重要性体现在哪些方面呢？主要有三点：批判性思维是培养具有创新精神的高素质人才的关键，是培养当代大学生学习能力的关键，是促进大学生心理与个性良好发展的需要。所以，无论从个体发展方面看还是从社会要求方面看，培养大学生的批判性思维已成为迫在眉睫的事情了。
那么，高校应如何培养大学生的批判性思维？我觉得主要应做到以下三点：
1、转变传统教育观念
传统教育观念不利于大学生批判性思维的培养。传统教育是一种占有式教育，其特征就是教师主体观，教师作为教育活动的主宰者，是知识的占有者和传授者，并且认为课本上的知识都是正确的。这种观念最终压抑了学生个性的发挥，使人成为盲目服从、缺乏批判精神和创造精神的单向度的人。因此要培养大学生的批判性思维首先应是教育者尤其是教育领导者教育观念的转变。只有当他们意识到传统教育观念的弊端,认识到应当确立一种新的教育观念,并制定相应的政策,积极推广,狠抓落实,才能有效顺应批判性思维的特点,达到培养大学生批判性思维的目的。
2、将批判性思维培养纳入教学目标体系
高校的教学任务不仅应该使学生掌握知识,而且应该使学生了解自己的思维过程和成果,使他们明确自己的思考内容、方式,使他们学会对自己的思维过程进行控制。同时,应该致力于培养学生勤学好问的习惯,不仅要求学生对老师提出的问题作出正确的回答,而且还需要学生对自己缺乏理解的现象、学习中遇到的障碍等主动进行思考,作出回答。所以应该将批判性思维培养设为高校教学的重要目标之一。
3、开设相关课程培养学生的批判性思维
在高校的教育教学活动中,课程教学是最重要的载体。批判性思维既是一种批判技能,也是一种批判品质,而技能的培训要通过专业课程的学习。因此,高校应开设逻辑学和批判性思维课程。逻辑学(尤其是演绎逻辑)强调推理的有效性和必然性,着重培训形式化的逻辑思维技能；批判性思维课程致力于发现、分析和发展人们在日常生活中运用与分析论证的标准、程序和模式,主要培养非形式化的思维技能。两者在培养批判性思维过程中是缺一不可的。
同时，大学生自身也应认识到批判性思维的意义所在并为批判性思维的培养作出努力。例如，主动建立平等的师生关系，即在教育交往中，教师和学生之间的对话和交往是以人格平等、相互尊重为基础的，交往的空间是一个充满自由、民主和活力的公共领域，而不是不被动地接受知识而是积极地参与。再如，多做一些批判性阅读，这也有利于大学生批判性思维的培养。
批判性思维和能力的塑造，是信息时代和知识经济时代对中国教育的殷殷期待。归根到底，大学生批判性思维的培养需要靠教育领导者、教师和学生的共同努力，才能得到真正的落实。
附：
1、自我介绍
老师您好！
我是财务管理1班的陈凝真。很高兴能够来到广东商学院这个环境幽美的省属重点院校求学深造。本人性格外向，有责任心，兴趣广泛，特长是书法和唱歌。我觉得，书法已经成为我人生中不可或缺的一部分。我不仅练得一手好字，更从中不断地完善个性。我已养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，也拥有了“用心”和“心平”的生活态度。我是会计学院学生会艺术团声乐队的成员以及阳光美术社书法部的干事。很庆幸我们学校有那么多学生组织社团和，让我有机会有舞台展现我的才能。同时，我也清楚来到大学的主要目的是学习，所以，我相信自己能处理好学习与社团活动的关系。
来到广商之后，我又新增了一项兴趣，那就是关注财经。我也发觉自己对财务管理这个专业的兴趣越来越浓厚了，这要归功于老师们课堂上生动的引导。所以，在这里，我要感谢导师、辅导员老师和为我们上专业导论的老师们！
2、大学四年及一年规划
在大学四年中，我的目标是：不仅修满149学分，拿到管理学学士的学位，更重要的是牢固掌握专业知识，成为一个具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力的专门人才。除此之外，我要争取通过英语四六级考试、计算机二级考试和助理会计师考试，努力考取会计从业资格证。在思想方面，我要认真学习心理健康教育课和思德课，保持心理健康，进一步提高思想道德水平，努力成为一个人格健全的高素质人才。在行为上，我要提高自我管理能力，养成良好的生活学习习惯，严格约束自己，勤俭节约，艰苦奋斗，不追求超越自身和家庭实际的物质享受；积极参加社会实践活动，不断增加自身的社会阅历。
在大一这一年中，我的首要目标是打好基础，即学好微积分、大学英语、大学语文等通识课和学科基础课，为以后专业课的学习做好铺垫。认真做好预习复习，需要实践操作的（如计算机基础课）要多实践运用。由于大一功课较少，所以在课内学习之余，我要积极收集财务管理专业的相关资料，到图书馆阅览财经类报刊、书籍，以增长这方面的知识，拓宽视野。除了了解专业知识，我还要广泛涉猎，多了解一些其他专业如工商管理等的知识，以及阅读文学书刊，提高文学素养。在合理安排好学习时间之后，我会留一点时间给我的兴趣爱好，比如参加社团活动或者一些比赛，从中锻炼自己的口才、胆量，提高组织能力及人际交往能力。同时，要融入班集体，多为集体做贡献，还要处理好与同学的关系。另外，我还要加强身体锻炼，增强体质，努力做一个全面发展的大学生。
如何培养大学生的批判性思维
批判性思维是英语critical thinking的直译。critical thinking在英语中指的是那种能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气，清晰敏捷的日常思维。简单地说，批判性思维就是指对所学的东西的真实性、精确性、性质和价值进行的个人判断，它提倡的是怀疑精神，要求人们不迷信书本、不盲从权威，有一个明辨是非的智慧头脑。
作为现代逻辑的一个发展方向，从上个世纪70年代起，西方（主要是北美）出现了一场被称为"新浪潮"的批判性思维运动。这场运动的重要结果之一，就是出现了以批判性思维的理念为基础的风靡全球的能力型考试模式。“批判性思维”是关于能力型考试也是关于gct-me逻辑考试的一个最重要的关键词。能力型考试的设计是基于“批判性思维”的理念之上的。在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。养成批判性思维能力和精神气质，对于应付复杂多变的世界，提升现代社会生活的人文精神，都是必要的。
我国高等教育改革已进行多年,虽然取得了一定的成绩,但对大学生批判性思维的忽视是当代高等教育中一个非常严重的问题。这就导致了我国大学生批判性思维的不足。由于批判性思维培养的不足,大学生缺乏创新精神和学习能力,心理发展和个性养成也受到限制,制约了大学生发展的潜力和竞争力。那么，批判性思维的重要性体现在哪些方面呢？主要有三点：批判性思维是培养具有创新精神的高素质人才的关键，是培养当代大学生学习能力的关键，是促进大学生心理与个性良好发展的需要。所以，无论从个体发展方面看还是从社会要求方面看，培养大学生的批判性思维已成为迫在眉睫的事情了。
那么，高校应如何培养大学生的批判性思维？我觉得主要应做到以下三点：
1、转变传统教育观念
传统教育观念不利于大学生批判性思维的培养。传统教育是一种占有式教育，其特征就是教师主体观，教师作为教育活动的主宰者，是知识的占有者和传授者，并且认为课本上的知识都是正确的。这种观念最终压抑了学生个性的发挥，使人成为盲目服从、缺乏批判精神和创造精神的单向度的人。因此要培养大学生的批判性思维首先应是教育者尤其是教育领导者教育观念的转变。只有当他们意识到传统教育观念的弊端,认识到应当确立一种新的教育观念,并制定相应的政策,积极推广,狠抓落实,才能有效顺应批判性思维的特点,达到培养大学生批判性思维的目的。
2、将批判性思维培养纳入教学目标体系
高校的教学任务不仅应该使学生掌握知识,而且应该使学生了解自己的思维过程和成果,使他们明确自己的思考内容、方式,使他们学会对自己的思维过程进行控制。同时,应该致力于培养学生勤学好问的习惯,不仅要求学生对老师提出的问题作出正确的回答,而且还需要学生对自己缺乏理解的现象、学习中遇到的障碍等主动进行思考,作出回答。所以应该将批判性思维培养设为高校教学的重要目标之一。
3、开设相关课程培养学生的批判性思维
在高校的教育教学活动中,课程教学是最重要的载体。批判性思维既是一种批判技能,也是一种批判品质,而技能的培训要通过专业课程的学习。因此,高校应开设逻辑学和批判性思维课程。逻辑学(尤其是演绎逻辑)强调推理的有效性和必然性,着重培训形式化的逻辑思维技能；批判性思维课程致力于发现、分析和发展人们在日常生活中运用与分析论证的标准、程序和模式,主要培养非形式化的思维技能。两者在培养批判性思维过程中是缺一不可的。
同时，大学生自身也应认识到批判性思维的意义所在并为批判性思维的培养作出努力。例如，主动建立平等的师生关系，即在教育交往中，教师和学生之间的对话和交往是以人格平等、相互尊重为基础的，交往的空间是一个充满自由、民主和活力的公共领域，而不是不被动地接受知识而是积极地参与。再如，多做一些批判性阅读，这也有利于大学生批判性思维的培养。
批判性思维和能力的塑造，是信息时代和知识经济时代对中国教育的殷殷期待。归根到底，大学生批判性思维的培养需要靠教育领导者、教师和学生的共同努力，才能得到真正的落实。
附：
1、自我介绍
老师您好！
我是财务管理1班的陈凝真。很高兴能够来到广东商学院这个环境幽美的省属重点院校求学深造。本人性格外向，有责任心，兴趣广泛，特长是书法和唱歌。我觉得，书法已经成为我人生中不可或缺的一部分。我不仅练得一手好字，更从中不断地完善个性。我已养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，也拥有了“用心”和“心平”的生活态度。我是会计学院学生会艺术团声乐队的成员以及阳光美术社书法部的干事。很庆幸我们学校有那么多学生组织社团和，让我有机会有舞台展现我的才能。同时，我也清楚来到大学的主要目的是学习，所以，我相信自己能处理好学习与社团活动的关系。
来到广商之后，我又新增了一项兴趣，那就是关注财经。我也发觉自己对财务管理这个专业的兴趣越来越浓厚了，这要归功于老师们课堂上生动的引导。所以，在这里，我要感谢导师、辅导员老师和为我们上专业导论的老师们！
2、大学四年及一年规划
在大学四年中，我的目标是：不仅修满149学分，拿到管理学学士的学位，更重要的是牢固掌握专业知识，成为一个具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力的专门人才。除此之外，我要争取通过英语四六级考试、计算机二级考试和助理会计师考试，努力考取会计从业资格证。在思想方面，我要认真学习心理健康教育课和思德课，保持心理健康，进一步提高思想道德水平，努力成为一个人格健全的高素质人才。在行为上，我要提高自我管理能力，养成良好的生活学习习惯，严格约束自己，勤俭节约，艰苦奋斗，不追求超越自身和家庭实际的物质享受；积极参加社会实践活动，不断增加自身的社会阅历。
在大一这一年中，我的首要目标是打好基础，即学好微积分、大学英语、大学语文等通识课和学科基础课，为以后专业课的学习做好铺垫。认真做好预习复习，需要实践操作的（如计算机基础课）要多实践运用。由于大一功课较少，所以在课内学习之余，我要积极收集财务管理专业的相关资料，到图书馆阅览财经类报刊、书籍，以增长这方面的知识，拓宽视野。除了了解专业知识，我还要广泛涉猎，多了解一些其他专业如工商管理等的知识，以及阅读文学书刊，提高文学素养。在合理安排好学习时间之后，我会留一点时间给我的兴趣爱好，比如参加社团活动或者一些比赛，从中锻炼自己的口才、胆量，提高组织能力及人际交往能力。同时，要融入班集体，多为集体做贡献，还要处理好与同学的关系。另外，我还要加强身体锻炼，增强体质，努力做一个全面发展的大学生。