年级： 六 备课教师： 刘 敏 使用老师： 审核： 学生： 课 题 各具特色的民居 课时 上课时间 课型 阅读目标 1．读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。 2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 核心解读 说明文是以说明为主的一种文章体裁。它要求在对事物的性质、特点、成因、功能等方面作客观的、科学的说明，从而给人以知识。知识性、科学性和说明性事说明文的主要特点。阅读说明文一般应有四点要求：一是要理解所说明事物的特征，二是要掌握说明的顺序，三是理解多种说明方法，四是体会说明语言的特点。对于小写生来说，应以理解多种说明方法问重点。 说明文的说明方法主要有：按顺序说明、抓特征说明、下定义说明、拟人化说明、列数字说明、作比较说明、打比方说明、假象说明 说明顺序有：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 目标链接 学习过程 导学过程 一、学生独学，初读生疑 （用时： 分钟） （一）结合阅读提示，自学课文，了解课文大意。 1、默读课文，做到正确、流利、有感情。 2、读后划出不懂的词句，学会批注。 3、读后初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。 客家民居： 傣家竹楼： （二）我的“学习问题”
年级： 六 备课教师： 刘 敏 使用老师： 审核： 学生： 课 题 各具特色的民居 课时 上课时间 课型 阅读目标 1．读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。 2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 核心解读 说明文是以说明为主的一种文章体裁。它要求在对事物的性质、特点、成因、功能等方面作客观的、科学的说明，从而给人以知识。知识性、科学性和说明性事说明文的主要特点。阅读说明文一般应有四点要求：一是要理解所说明事物的特征，二是要掌握说明的顺序，三是理解多种说明方法，四是体会说明语言的特点。对于小写生来说，应以理解多种说明方法问重点。 说明文的说明方法主要有：按顺序说明、抓特征说明、下定义说明、拟人化说明、列数字说明、作比较说明、打比方说明、假象说明 说明顺序有：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 目标链接 学习过程 导学过程 一、学生独学，初读生疑 （用时： 分钟） （一）结合阅读提示，自学课文，了解课文大意。 1、默读课文，做到正确、流利、有感情。 2、读后划出不懂的词句，学会批注。 3、读后初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。 客家民居： 傣家竹楼： （二）我的“学习问题”