精选作文:美丽的小鸟天堂(350字)作文 在新会，有一个非常出名的地方，叫做小鸟天堂，那里是一个风景优美的好地方。 小鸟天堂里的鸟巢建在一株大榕树上，而大榕树在一个小岛上，小岛的形状是一个圆，形，小岛的周围都是水，你如果要参观，就得坐上小船才能看到，要不然，小鸟的种类有各式各样的，一定会看得你眼花缭乱。 早上，小鸟们唧唧喳喳地叫个不停，好像是肚子饿了，要寻找早餐，于是，它们离开，四处寻找食物。小鸟身上的羽毛特别鲜艳夺目，身形也有很多。到了傍晚，小鸟在外面吃饱了，玩够了，就会回家，它们有时候不按规律回家，有时候却像是约好时间一样，一起回家，还有的时候，像排队一样，陆续地回家。 小鸟天堂里是多么美丽呀，好像是鸟的仙境，到处都充满了鸟的欢乐。 我爱你，小鸟天堂，真美！三年级:吴梓宁
篇一：小学作文：小鸟天堂
小鸟天堂
小鸟天堂资料 小鸟天堂是广东新会闻名中外的生态旅游景点，天然赏鸟胜地，它位于新会城区以南10公里的天马村。 380多年前，河中一个泥墩、一棵榕树长期繁衍,形成枝叶覆盖１万多平方米，树上栖鸟千万只，鸟类树相依，人鸟相处，和谐奇特，世间罕有的一道天然美丽风景线。１９３３年，文学大师巴金先生乘船游览后叹为观止，写下优美散文《鸟的天堂》，“小鸟天堂”从此得名。大师这篇经典作品被镌刻在景区入口广场上供游人品味，美文赞美景，美景更多娇，使人更加热爱美，向往美。 历来深受游客赞誉的小鸟天堂，２００２年重新规划扩建，并对动、植物自然生态群落加以悉心保护和优化，形成占地面积４０万平方米，以独特的鸟类生态风景为主题，集生态旅游、文化旅游、健康旅游、休闲旅游于一体，充分展现旅游新时尚的园林化，多功能大型景区。
小鸟天堂的鸟类以野生鹭鸟居多，还有毛鸡、麻鹤„„白鹭晨出暮归，灰鹭暮出朝回，他们依时有序，互不干扰，极有风度。每于清晨薄雾中，万千灵鸟嘎嘎呼唤，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚为壮观；那一片和鸣谐调的天籁之声，“人间那得几回闻”。除了观鸟听鸟，还可欣赏绿树碧水与蓝天白鸟相映成趣的优美景致和享受具有岭南水乡特色的河上休闲乐趣，给你一种全新感受„„“人间毕竟有天堂”！
远离法嚣，走进天堂，拥抱自然，亲近小鸟，净化心灵，充实生命，请到小鸟天堂来。它是鸟的天堂，也是你的乐园！
篇二：小鸟天堂 小 鸟 天 堂
江门有许许多多美丽的地方，例如：东湖公园、白水带公园、圭峰山等地方，但我却喜欢那片鸟的天地---小鸟天堂。
小鸟天堂位于江门市新会区的天马河旁，穿过整齐的绿色的林荫大道，走过摆满新会特产的特产店，终于来到了观鸟台。从观鸟台往下看，前面是独木成林的大榕树，足足占了三亩地，侧面却是许多一颗颗大小不一的榕树。
下了观鸟台，乘船来
到河中央，真是一株大榕树，上面挂满了鸟窝。这片绿色的天地和我对比，我真是那么的渺小。这颗榕树的枝、干、根、叶真是不计其数，犹如一把绿色的大伞。我们乘着船沿河而下，不时见到有各种飞鸟归巢。有些白鹭、灰鹭用爪子抓紧土地，弯下腰在喝水；有些鸟在树上叽叽喳喳地欢叫着，好像在唱歌；还有许多鸟儿在水面上滑翔，就像一架架小型的滑翔机。我们继续沿河顺流而下，只见榕树多得不可计算，有的横卧在湿地里；有的挺直腰杆，立在肥沃的湿地上；还有的榕树弯弯曲曲的，就像坐在湿地上。
傍晚，夕阳的光辉映在河面上，五光十色的显得格外的美丽，夹杂着各种鸟归巢的身影、鸟的歌声，形成了一幅会动的美丽图画。
啊！美丽的小鸟天堂，您真是江门一颗耀眼的明珠！
篇三：走进小鸟天堂 走进小鸟天堂
授课教师：杨建洪
一、教学目标
1.通过活动，利网络展开多层面的拓展阅读，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展地理学习的渠道。
2.通过小组分工协作和信息成果共享，培养学生的合作精神。
3.了解本土文化，培养学生关注生活，热爱家乡的情操。
4.从不同角度感受“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点
1.利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。
2.对网上各种信息源的比较筛选，以及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。
三、教学准备 分好活动小组，确定小组活动具体任务（拍摄、采访、上网浏览查找资料，制作课件）。
四、教学过程
1.导入，激发兴趣
【背景提示】巴金与小鸟天堂
380多年前，河中只有一个泥墩、一棵榕树。380多年后，这里形成枝叶覆盖1万多平方米、树上栖鸟千万只、鸟树相依、人鸟相处、和谐奇特、世间罕有的一道美丽风景线。1933年，文学大师巴金经过此处，写下了优美散文《鸟的天堂》，“小鸟天堂”从此得名。和许多人一样，我们知道“小鸟天堂”也是来自巴金的散文。到底“小鸟天堂’是怎样一种奇特呢？这节课我们一起走进小鸟天堂现场感受鸟的天堂、人的乐园。
2.提出活动内容
新会“小鸟天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的地理探究性学习活动，要求我们根据相关要求，想办法搜集一些有关的材料，了解“小鸟天堂”，并尝试为导游写一篇简短的解说词。
3.设疑
鸟的天堂的具体地址在哪儿？鸟的天堂的有多少年的历史了？鸟的天堂最初是怎样形成的？鸟的天堂里有哪些种类的鸟？人们是怎样保护鸟儿的??
利用网络去查找并解决这些问题。（课前完成：打开internet网站在“百度”中搜：鸟的天堂，筛选有用的信息，做好资料的整理。）
4.组织指导
（1）把学生分好学习小组，以4至6人为一小组，组成学习共同体。
（2）小组讨论，确定小组活动具体目标。
（3）小组组内分工、组织协作，并做好组内成果整理、汇报。
5.自主探究，汇报交流
（1）各小组根据本组目标，展开自主探究性网络阅读。
（2）各小组对搜集的资料进行整理加工，在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。
（3）各小组根据资料尝试撰写解说词。
6.总结评价
（1）对表现突出的小组给予表扬鼓励。
（2）各小组对本次活动进行自我总结评价，并进行小组间的经验 交流。
（3）帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，进行自主探究性学习。
精选作文:美丽的小鸟天堂(350字)作文 在新会，有一个非常出名的地方，叫做小鸟天堂，那里是一个风景优美的好地方。 小鸟天堂里的鸟巢建在一株大榕树上，而大榕树在一个小岛上，小岛的形状是一个圆，形，小岛的周围都是水，你如果要参观，就得坐上小船才能看到，要不然，小鸟的种类有各式各样的，一定会看得你眼花缭乱。 早上，小鸟们唧唧喳喳地叫个不停，好像是肚子饿了，要寻找早餐，于是，它们离开，四处寻找食物。小鸟身上的羽毛特别鲜艳夺目，身形也有很多。到了傍晚，小鸟在外面吃饱了，玩够了，就会回家，它们有时候不按规律回家，有时候却像是约好时间一样，一起回家，还有的时候，像排队一样，陆续地回家。 小鸟天堂里是多么美丽呀，好像是鸟的仙境，到处都充满了鸟的欢乐。 我爱你，小鸟天堂，真美！三年级:吴梓宁
篇一：小学作文：小鸟天堂
小鸟天堂
小鸟天堂资料 小鸟天堂是广东新会闻名中外的生态旅游景点，天然赏鸟胜地，它位于新会城区以南10公里的天马村。 380多年前，河中一个泥墩、一棵榕树长期繁衍,形成枝叶覆盖１万多平方米，树上栖鸟千万只，鸟类树相依，人鸟相处，和谐奇特，世间罕有的一道天然美丽风景线。１９３３年，文学大师巴金先生乘船游览后叹为观止，写下优美散文《鸟的天堂》，“小鸟天堂”从此得名。大师这篇经典作品被镌刻在景区入口广场上供游人品味，美文赞美景，美景更多娇，使人更加热爱美，向往美。 历来深受游客赞誉的小鸟天堂，２００２年重新规划扩建，并对动、植物自然生态群落加以悉心保护和优化，形成占地面积４０万平方米，以独特的鸟类生态风景为主题，集生态旅游、文化旅游、健康旅游、休闲旅游于一体，充分展现旅游新时尚的园林化，多功能大型景区。
小鸟天堂的鸟类以野生鹭鸟居多，还有毛鸡、麻鹤„„白鹭晨出暮归，灰鹭暮出朝回，他们依时有序，互不干扰，极有风度。每于清晨薄雾中，万千灵鸟嘎嘎呼唤，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚为壮观；那一片和鸣谐调的天籁之声，“人间那得几回闻”。除了观鸟听鸟，还可欣赏绿树碧水与蓝天白鸟相映成趣的优美景致和享受具有岭南水乡特色的河上休闲乐趣，给你一种全新感受„„“人间毕竟有天堂”！
远离法嚣，走进天堂，拥抱自然，亲近小鸟，净化心灵，充实生命，请到小鸟天堂来。它是鸟的天堂，也是你的乐园！
篇二：小鸟天堂 小 鸟 天 堂
江门有许许多多美丽的地方，例如：东湖公园、白水带公园、圭峰山等地方，但我却喜欢那片鸟的天地---小鸟天堂。
小鸟天堂位于江门市新会区的天马河旁，穿过整齐的绿色的林荫大道，走过摆满新会特产的特产店，终于来到了观鸟台。从观鸟台往下看，前面是独木成林的大榕树，足足占了三亩地，侧面却是许多一颗颗大小不一的榕树。
下了观鸟台，乘船来
到河中央，真是一株大榕树，上面挂满了鸟窝。这片绿色的天地和我对比，我真是那么的渺小。这颗榕树的枝、干、根、叶真是不计其数，犹如一把绿色的大伞。我们乘着船沿河而下，不时见到有各种飞鸟归巢。有些白鹭、灰鹭用爪子抓紧土地，弯下腰在喝水；有些鸟在树上叽叽喳喳地欢叫着，好像在唱歌；还有许多鸟儿在水面上滑翔，就像一架架小型的滑翔机。我们继续沿河顺流而下，只见榕树多得不可计算，有的横卧在湿地里；有的挺直腰杆，立在肥沃的湿地上；还有的榕树弯弯曲曲的，就像坐在湿地上。
傍晚，夕阳的光辉映在河面上，五光十色的显得格外的美丽，夹杂着各种鸟归巢的身影、鸟的歌声，形成了一幅会动的美丽图画。
啊！美丽的小鸟天堂，您真是江门一颗耀眼的明珠！
篇三：走进小鸟天堂 走进小鸟天堂
授课教师：杨建洪
一、教学目标
1.通过活动，利网络展开多层面的拓展阅读，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展地理学习的渠道。
2.通过小组分工协作和信息成果共享，培养学生的合作精神。
3.了解本土文化，培养学生关注生活，热爱家乡的情操。
4.从不同角度感受“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点
1.利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。
2.对网上各种信息源的比较筛选，以及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。
三、教学准备 分好活动小组，确定小组活动具体任务（拍摄、采访、上网浏览查找资料，制作课件）。
四、教学过程
1.导入，激发兴趣
【背景提示】巴金与小鸟天堂
380多年前，河中只有一个泥墩、一棵榕树。380多年后，这里形成枝叶覆盖1万多平方米、树上栖鸟千万只、鸟树相依、人鸟相处、和谐奇特、世间罕有的一道美丽风景线。1933年，文学大师巴金经过此处，写下了优美散文《鸟的天堂》，“小鸟天堂”从此得名。和许多人一样，我们知道“小鸟天堂”也是来自巴金的散文。到底“小鸟天堂’是怎样一种奇特呢？这节课我们一起走进小鸟天堂现场感受鸟的天堂、人的乐园。
2.提出活动内容
新会“小鸟天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的地理探究性学习活动，要求我们根据相关要求，想办法搜集一些有关的材料，了解“小鸟天堂”，并尝试为导游写一篇简短的解说词。
3.设疑
鸟的天堂的具体地址在哪儿？鸟的天堂的有多少年的历史了？鸟的天堂最初是怎样形成的？鸟的天堂里有哪些种类的鸟？人们是怎样保护鸟儿的??
利用网络去查找并解决这些问题。（课前完成：打开internet网站在“百度”中搜：鸟的天堂，筛选有用的信息，做好资料的整理。）
4.组织指导
（1）把学生分好学习小组，以4至6人为一小组，组成学习共同体。
（2）小组讨论，确定小组活动具体目标。
（3）小组组内分工、组织协作，并做好组内成果整理、汇报。
5.自主探究，汇报交流
（1）各小组根据本组目标，展开自主探究性网络阅读。
（2）各小组对搜集的资料进行整理加工，在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。
（3）各小组根据资料尝试撰写解说词。
6.总结评价
（1）对表现突出的小组给予表扬鼓励。
（2）各小组对本次活动进行自我总结评价，并进行小组间的经验 交流。
（3）帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，进行自主探究性学习。