浅谈聋校校本研修
【摘要】校本研修是新形势下教育发展的新理念，是学校主体教师专业发展的有效途径，加强校本研修，攸关推进教师队伍建设的质量，攸关推进高效课堂建设的质量，攸关推进素质教育的程度。
【关键词】校本；研修
【Abstract 】School origin study is new the situation descend education development of new the principle is a school corpus teacher profession development of valid path, strengthen a school origin study, have relation to propulsion teacher troops construction of quality, have relation to push forward efficiently classroom construction of quality, have relation to propulsion education for all-round development of degree.
【Key words】School origin；Study
校本研修是新形势下教育发展的新理念，是学校主体教师专业发展的有效途径，加强校本研修，攸关推进教师队伍建设的质量，攸关推进高效课堂建设的质量，攸关推进素质教育的程度。多年来，我校始终坚持校本研修，加强校本培训、校本教研、校本读书、校本课程开发中教师的参入度，在学习与研究中引领教师专业发展，走出了一条具有聋校特色的教师专业成长之路。
1．抓好校本培训， 让教师的专业发展在不断学习中成长
1．1强化校本培训，提升教师的基本素质。校本培训是帮助教师实现专业化发展的有效载体。在培训中，我们采取了看、听、说、学、写的形式来进行的。
看：主要是看录像，如观看窦桂梅、王松舟等名人的课改报告和课堂实录，并对其思想观点进行研讨。
听：一是请进来，请教研室相关人员做讲座；二是搭建教研组长成长平台，请教研组长进行一系列的讲座学习等。
说：就是对校本研修情况通过交流会的形式进行交流、研讨、总结经验，从中探讨校本研修中存在的问题和解决办法。
学：主要是学习《大教学论》、《苏霍姆林斯基教育文选》等教育名著和《走向新课程》、《新课改师资培训精要》等有关课改的指导材料。
写：一方面，通过学习，及时写出随感、心得和反思、案例；另一方面，是
浅谈聋校校本研修
【摘要】校本研修是新形势下教育发展的新理念，是学校主体教师专业发展的有效途径，加强校本研修，攸关推进教师队伍建设的质量，攸关推进高效课堂建设的质量，攸关推进素质教育的程度。
【关键词】校本；研修
【Abstract 】School origin study is new the situation descend education development of new the principle is a school corpus teacher profession development of valid path, strengthen a school origin study, have relation to propulsion teacher troops construction of quality, have relation to push forward efficiently classroom construction of quality, have relation to propulsion education for all-round development of degree.
【Key words】School origin；Study
校本研修是新形势下教育发展的新理念，是学校主体教师专业发展的有效途径，加强校本研修，攸关推进教师队伍建设的质量，攸关推进高效课堂建设的质量，攸关推进素质教育的程度。多年来，我校始终坚持校本研修，加强校本培训、校本教研、校本读书、校本课程开发中教师的参入度，在学习与研究中引领教师专业发展，走出了一条具有聋校特色的教师专业成长之路。
1．抓好校本培训， 让教师的专业发展在不断学习中成长
1．1强化校本培训，提升教师的基本素质。校本培训是帮助教师实现专业化发展的有效载体。在培训中，我们采取了看、听、说、学、写的形式来进行的。
看：主要是看录像，如观看窦桂梅、王松舟等名人的课改报告和课堂实录，并对其思想观点进行研讨。
听：一是请进来，请教研室相关人员做讲座；二是搭建教研组长成长平台，请教研组长进行一系列的讲座学习等。
说：就是对校本研修情况通过交流会的形式进行交流、研讨、总结经验，从中探讨校本研修中存在的问题和解决办法。
学：主要是学习《大教学论》、《苏霍姆林斯基教育文选》等教育名著和《走向新课程》、《新课改师资培训精要》等有关课改的指导材料。
写：一方面，通过学习，及时写出随感、心得和反思、案例；另一方面，是