浅谈大学生求职的基本能力准备
［摘要］面对竞争激励的就业市场，当代大学生必须从思想和行动上高度重视能力的培养和提高。只有这样才能适应未来社会的需求，在激励的竞争中求得生存和发展。本文主要从十个不同的角度初探大学生基本能力的培养和提高。
［关键词］大学生；求职；基本能力；准备
信息时代社会的快速发展对大学生的素质和能力提出了新的要求。求职竞争说到底是知识与能力的综合竞争。一般来说，不同的学科和专业对毕业生有着不同的能力要求，但无论什么专业的毕业生要顺利就业并尽快有所成就，都必须具备一些共同的基本能力。因此，对大学毕业生而言，要想迈好走向社会的第一步，选择一份理想的职业，必须未雨绸缪，不仅要在积累知识上做好充分的准备，同时更应该在培养和提高能力上苦下功夫。本文主要从十个不同的角度初探大学生基本能力的培养和提高，以期对即将毕业及在校的大学生有所启发和帮助。
1、表达能力。现在已经不再是“酒好不怕巷子深”的年代了。在当今这个信息时代，如果想让自己脱颖而出，让别人了解你，重视你，更好地发挥你自己的才能，其前提就是要有表现自己的能力。要准确表现自己，就离不开出色的表达能力。不仅在参加工作走向社会，会立即强烈的意识到这一点，而且在求职择业的时候，就会有深切的感受。比如撰写求职信、自荐信、个人材料、回答招聘人员提问、接受用人单位的面试等，第一个环节就需要较强的表达能力。所谓表达能力就是指运用语言或文字阐述自己的观点、意见或抒发思想的能力。主要包括口头表达能力和文字表达能力。
2、动手能力。动手能力也就是实际操作能力，是知识转化为物质力量的重要保证，是专业工作者必需具备的一种实践能力，对毕业生而言，无论是从事教学、科研、临床还是在生产第一线，动手能力的强弱将直接影响到能量的发挥程度。作为一名医护人员，只懂得理论是不够的，如缺乏实际操作能力，那就会影响医疗水平和服务质量甚至会酿成医疗事故。因此大学生要注意克服重理论轻实践的倾向。事实上，为培养基础扎实，动手能力强的一代新人，各高校在教学培养的模式上，已作了相当程度的调整，基本上结合教学进程都按排了见习和实习。问题是毕业生本人必须重视这些环节，要多参加学校活动，多参加社会实践，多参加社团活动。
3、适应能力。适应能力是一个人综合素质的反应。一个适应能力比较强的人能够很快适应新环境，即使是在比较大的困难下，也能变不利因素为有利因素，获得成功。适应社会和改造社会是对立统一的两个方面，无法想象一个不能接纳社会的人，能够改造社会。大学生在跨出校门之前大都有远大抱负，但当真正在生活的激流中奋勇前进时，往往会发现实生活中常常不尽人意，面对现实生活的消极现象，常常产生不安、不满的情绪，而常常以改造社会为己任的大学生忽视了适应社会这个前提。大学生只有注意培养自己适应社会的能力，走向社会
后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪明才智。当然大学生对社会、环境的适应是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对消极现象的认同、一味的顺从和接收并与之同流合污。
4、合作能力。当今世界，任何地区都已成为国际网络中相辅相成、互助互动的一个纽结。这客观要求现代人具备面向世界，参与国际竞争与合作的素质和能力。这种环境下，拥有合作精神，具备合作能力，对于大学生是不可缺少的。学校生活相对简单，单兵作战或许可以独立应付，而职场生活中的业缘关系则复杂得多，一个人的能力再强，也需要他人的配合和支持。认识自己，才敢于竞争，认识他人，才善于交往，而认识他人必先认识自己，自尊自爱、自信自强是人们参与合作的前提。合作不排斥竞争，也不是无原则的迁就。在竞争激烈的社会中，大学生要学会确立和保持独立意识，在公平竞争、合理沟通中求得生存与发展；只有学会认识自己才会真正设身处地的去理解他人，增进人际交往的能力；必须放开眼界，了解世界，了解他人，尊重他人，在人际沟通与交往中，求同存异，合作互助。
5、学会学习能力。当今世界，知识信息的更新和增长空前快速，终身学习的时代已经到来。要树立终身求知、终身学习的理念。学生阶段的学习，仅仅为今后步入社会继续学习、终身学习奠定一定的基础。大学毕业生只是告别学校，并不是告别学习。不断学习新知识，获得新本领，是适应社会发展的要求，是现代人生存与发展的手段。大学生必须学会充分认识知识的价值，将尊重知识作为知识经济时代价值观念的核心；学会如何独立地获取知识，善于组合、加工、消化已有知识，进而力求有所发现、有所创造，这是学会学习的方法和结果。未来的文盲不是不会阅读的人，而是没有学会怎样学习的人；学习应该是全面的，不仅要认真学好本专业的知识，而且要学好与专业有关的其他方面的知识，学好有利于提高自身综合素质的各方面知识。
6、承受挫折的能力。挫折是指人们在达到目标的过程中遇到障碍甚至失败时产生的紧张状态、情绪或行为反应。随着高等教育从“精英教育”向“大众化”教育过度，高校毕业生就业发生了质的变化，就业形势变得越来越严峻，竞争越来越激烈。择业本身既是一次主、客观相碰撞的过程，又是在择业竞争中优胜劣汰的过程。因此对于大学生来说，择业中遇到挫折是很正常的事，应该作出理智性的反应，笑对挫折，勇对挫折，冷对挫折，智对挫折，愈挫愈坚，成为战胜挫折的强者。永远微笑着面对生活，走向明天，不在失败中沉沦，而从挫折中奋起。
7、竞争能力。竞争是生物进化法则注入人们身脉的一种本能，到了现代社会，由于市场经济的发展及人们的知识和技能的增长和强化，这种本能的潜质在人们身上变成顺利完成某种活动所必备的一种心理特质。对当代大学生而言，由于他们在人群中所处的位置不同，因而培养其竞争能力就变得尤为重要。竞争是实力的展示，拥有知识，掌握比较多的技能，善于把握时机，敢于展示，才能表现为竞争能力。培养竞争能力的重要前提是提高自己的综合实力，而不仅仅是一种争强好胜的抽象意识。竞争是人格的考验，它使胜利者继续前进，使失败者急起直追。在竞争中要保持健康的心态。成功有先后，胜利有迟早，只要目标合乎客观实际，加上自己顽强的努力，人人都成功。
8、决策能力。决策能力是在面临多项选择时能及时、果断地作出最佳选择的一种能力。它可以使你少走弯路，少犯错误，以较少的付出获取较大的成功。人的一生往往会遇到许多重大的选择，优柔寡断误失良机和草率决断抓芝麻丢西瓜一样，都会给整个人生带来莫大的影响。因此大学生在校学习期间，应有意识的培养自己的决策能力。首先要克服从众心理，解放思想，冲破世俗，不拘常规，大胆探索。其次要增强自信心，相信自己的聪明才智；最后要注意决策勿求十全十美，注意把握大局。
9、开拓创新能力。开拓创新能力是一种综合能力，是各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体相互作用、有机结合所形成的一种合力。国外一些有名的大企业家聘用员工时要求其在受聘的一年时间内必须犯一次“合理错误”，否则将被辞退。日本不少企业聘用员工时总要聘用部分与学历无关、与在校成绩无关而具有鲜明的个性的学生。这些都是在寻求具有开拓创新能力人才的一种尝试。著名物理学家、诺贝尔奖获得者温柏格说过：“不要安于书本上给你的答案，要去尝试发现与书本上不同的东西，这种素质可能比智力更重要，往往是最好的学生和次好的学生的分水岭。”作为大学生，首先要积累知识、增加才干，为培养创新能力奠定坚实的基础；其次要培养想象力；最后要培养发散性思维能力。
10、组织管理能力。虽然不是每个大学毕业生都会从事管理工作，但是在实际工作中每个从业者都会不同程度地需要组织管理才能。现代社会职业表明，不仅领导干部、管理人员应当具备组织管理才能，其它专业人员也应当具备。随着时代的发展，纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。近年来，许多用人单位在挑选录用大学毕业生时，在同等条件下，往往会优先考虑那些曾担任过学生干部，具有一定组织管理能力的毕业生，这正反映了时代的客观要求。
虽然求职路上布满荆棘，但是努力地付出也会赢来鲜花与通途。我们相信，只要大学生有意识地从多个方面锻炼自己的基本能力，就一定能够增加顺利就业的砝码，进而选择理想的职业并最终获得美好的未来。
参考文献：
［1］《就业与创业指导》，苏州大学出版社，1998年版；
［2］《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2006年版；
［3］《职业道德与职业指导》，高等教育出版社，2001年版。
浅谈大学生求职的基本能力准备
［摘要］面对竞争激励的就业市场，当代大学生必须从思想和行动上高度重视能力的培养和提高。只有这样才能适应未来社会的需求，在激励的竞争中求得生存和发展。本文主要从十个不同的角度初探大学生基本能力的培养和提高。
［关键词］大学生；求职；基本能力；准备
信息时代社会的快速发展对大学生的素质和能力提出了新的要求。求职竞争说到底是知识与能力的综合竞争。一般来说，不同的学科和专业对毕业生有着不同的能力要求，但无论什么专业的毕业生要顺利就业并尽快有所成就，都必须具备一些共同的基本能力。因此，对大学毕业生而言，要想迈好走向社会的第一步，选择一份理想的职业，必须未雨绸缪，不仅要在积累知识上做好充分的准备，同时更应该在培养和提高能力上苦下功夫。本文主要从十个不同的角度初探大学生基本能力的培养和提高，以期对即将毕业及在校的大学生有所启发和帮助。
1、表达能力。现在已经不再是“酒好不怕巷子深”的年代了。在当今这个信息时代，如果想让自己脱颖而出，让别人了解你，重视你，更好地发挥你自己的才能，其前提就是要有表现自己的能力。要准确表现自己，就离不开出色的表达能力。不仅在参加工作走向社会，会立即强烈的意识到这一点，而且在求职择业的时候，就会有深切的感受。比如撰写求职信、自荐信、个人材料、回答招聘人员提问、接受用人单位的面试等，第一个环节就需要较强的表达能力。所谓表达能力就是指运用语言或文字阐述自己的观点、意见或抒发思想的能力。主要包括口头表达能力和文字表达能力。
2、动手能力。动手能力也就是实际操作能力，是知识转化为物质力量的重要保证，是专业工作者必需具备的一种实践能力，对毕业生而言，无论是从事教学、科研、临床还是在生产第一线，动手能力的强弱将直接影响到能量的发挥程度。作为一名医护人员，只懂得理论是不够的，如缺乏实际操作能力，那就会影响医疗水平和服务质量甚至会酿成医疗事故。因此大学生要注意克服重理论轻实践的倾向。事实上，为培养基础扎实，动手能力强的一代新人，各高校在教学培养的模式上，已作了相当程度的调整，基本上结合教学进程都按排了见习和实习。问题是毕业生本人必须重视这些环节，要多参加学校活动，多参加社会实践，多参加社团活动。
3、适应能力。适应能力是一个人综合素质的反应。一个适应能力比较强的人能够很快适应新环境，即使是在比较大的困难下，也能变不利因素为有利因素，获得成功。适应社会和改造社会是对立统一的两个方面，无法想象一个不能接纳社会的人，能够改造社会。大学生在跨出校门之前大都有远大抱负，但当真正在生活的激流中奋勇前进时，往往会发现实生活中常常不尽人意，面对现实生活的消极现象，常常产生不安、不满的情绪，而常常以改造社会为己任的大学生忽视了适应社会这个前提。大学生只有注意培养自己适应社会的能力，走向社会
后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪明才智。当然大学生对社会、环境的适应是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对消极现象的认同、一味的顺从和接收并与之同流合污。
4、合作能力。当今世界，任何地区都已成为国际网络中相辅相成、互助互动的一个纽结。这客观要求现代人具备面向世界，参与国际竞争与合作的素质和能力。这种环境下，拥有合作精神，具备合作能力，对于大学生是不可缺少的。学校生活相对简单，单兵作战或许可以独立应付，而职场生活中的业缘关系则复杂得多，一个人的能力再强，也需要他人的配合和支持。认识自己，才敢于竞争，认识他人，才善于交往，而认识他人必先认识自己，自尊自爱、自信自强是人们参与合作的前提。合作不排斥竞争，也不是无原则的迁就。在竞争激烈的社会中，大学生要学会确立和保持独立意识，在公平竞争、合理沟通中求得生存与发展；只有学会认识自己才会真正设身处地的去理解他人，增进人际交往的能力；必须放开眼界，了解世界，了解他人，尊重他人，在人际沟通与交往中，求同存异，合作互助。
5、学会学习能力。当今世界，知识信息的更新和增长空前快速，终身学习的时代已经到来。要树立终身求知、终身学习的理念。学生阶段的学习，仅仅为今后步入社会继续学习、终身学习奠定一定的基础。大学毕业生只是告别学校，并不是告别学习。不断学习新知识，获得新本领，是适应社会发展的要求，是现代人生存与发展的手段。大学生必须学会充分认识知识的价值，将尊重知识作为知识经济时代价值观念的核心；学会如何独立地获取知识，善于组合、加工、消化已有知识，进而力求有所发现、有所创造，这是学会学习的方法和结果。未来的文盲不是不会阅读的人，而是没有学会怎样学习的人；学习应该是全面的，不仅要认真学好本专业的知识，而且要学好与专业有关的其他方面的知识，学好有利于提高自身综合素质的各方面知识。
6、承受挫折的能力。挫折是指人们在达到目标的过程中遇到障碍甚至失败时产生的紧张状态、情绪或行为反应。随着高等教育从“精英教育”向“大众化”教育过度，高校毕业生就业发生了质的变化，就业形势变得越来越严峻，竞争越来越激烈。择业本身既是一次主、客观相碰撞的过程，又是在择业竞争中优胜劣汰的过程。因此对于大学生来说，择业中遇到挫折是很正常的事，应该作出理智性的反应，笑对挫折，勇对挫折，冷对挫折，智对挫折，愈挫愈坚，成为战胜挫折的强者。永远微笑着面对生活，走向明天，不在失败中沉沦，而从挫折中奋起。
7、竞争能力。竞争是生物进化法则注入人们身脉的一种本能，到了现代社会，由于市场经济的发展及人们的知识和技能的增长和强化，这种本能的潜质在人们身上变成顺利完成某种活动所必备的一种心理特质。对当代大学生而言，由于他们在人群中所处的位置不同，因而培养其竞争能力就变得尤为重要。竞争是实力的展示，拥有知识，掌握比较多的技能，善于把握时机，敢于展示，才能表现为竞争能力。培养竞争能力的重要前提是提高自己的综合实力，而不仅仅是一种争强好胜的抽象意识。竞争是人格的考验，它使胜利者继续前进，使失败者急起直追。在竞争中要保持健康的心态。成功有先后，胜利有迟早，只要目标合乎客观实际，加上自己顽强的努力，人人都成功。
8、决策能力。决策能力是在面临多项选择时能及时、果断地作出最佳选择的一种能力。它可以使你少走弯路，少犯错误，以较少的付出获取较大的成功。人的一生往往会遇到许多重大的选择，优柔寡断误失良机和草率决断抓芝麻丢西瓜一样，都会给整个人生带来莫大的影响。因此大学生在校学习期间，应有意识的培养自己的决策能力。首先要克服从众心理，解放思想，冲破世俗，不拘常规，大胆探索。其次要增强自信心，相信自己的聪明才智；最后要注意决策勿求十全十美，注意把握大局。
9、开拓创新能力。开拓创新能力是一种综合能力，是各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体相互作用、有机结合所形成的一种合力。国外一些有名的大企业家聘用员工时要求其在受聘的一年时间内必须犯一次“合理错误”，否则将被辞退。日本不少企业聘用员工时总要聘用部分与学历无关、与在校成绩无关而具有鲜明的个性的学生。这些都是在寻求具有开拓创新能力人才的一种尝试。著名物理学家、诺贝尔奖获得者温柏格说过：“不要安于书本上给你的答案，要去尝试发现与书本上不同的东西，这种素质可能比智力更重要，往往是最好的学生和次好的学生的分水岭。”作为大学生，首先要积累知识、增加才干，为培养创新能力奠定坚实的基础；其次要培养想象力；最后要培养发散性思维能力。
10、组织管理能力。虽然不是每个大学毕业生都会从事管理工作，但是在实际工作中每个从业者都会不同程度地需要组织管理才能。现代社会职业表明，不仅领导干部、管理人员应当具备组织管理才能，其它专业人员也应当具备。随着时代的发展，纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。近年来，许多用人单位在挑选录用大学毕业生时，在同等条件下，往往会优先考虑那些曾担任过学生干部，具有一定组织管理能力的毕业生，这正反映了时代的客观要求。
虽然求职路上布满荆棘，但是努力地付出也会赢来鲜花与通途。我们相信，只要大学生有意识地从多个方面锻炼自己的基本能力，就一定能够增加顺利就业的砝码，进而选择理想的职业并最终获得美好的未来。
参考文献：
［1］《就业与创业指导》，苏州大学出版社，1998年版；
［2］《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2006年版；
［3］《职业道德与职业指导》，高等教育出版社，2001年版。