《蛋宝宝站起来了》
小班科学
董荣荣
小一班
蛋宝宝站起来了
一、 活动目的：
1、让幼儿在探索的过程中探索出使蛋宝宝站立起来的多种方法。
2、发展儿童的思维能力与动手能力，让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的快乐。
二、 活动准备：
物质准备：
1、熟蛋每人数个（事先在家中和父母装饰成蛋宝宝）。每桌一个盒子，里面装有棒米花、大小不同的瓶盖、塑料罐、沙包、橡皮泥、碎纸等辅助材料。
2、音乐《学做解放军》、《火车开啦》2段。
情境创设：桌面小舞台一个。
三、活动过程：
１、韵律活动
老师：（播放电话响了）“刚才鸡妈妈打了个电话，鸡妈妈说最近她生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸡妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放火车开拉的音乐）
终于到鸡妈妈家，鸡妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军站立的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”
教师放音乐《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。
2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法
鸡妈妈说：“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。
教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”
交待操作要求:“现在鸡妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”
（1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。
请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？
（2）请部分幼儿介绍操作结果。
小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？
3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法
（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？
（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。
（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法， “小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的办法又多又好。”
（4）幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种），②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提醒幼儿注意安全和卫生。
4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。（同时展示蛋宝宝站起来的方法）
师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。） 教师在幼儿交流的基础上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。
5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。
介绍已经布置好的“快乐小舞台”，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿站立起来的和站起来的蛋宝宝一起表演《学做解放军》，体验成功的乐趣。
6、活动延伸：
师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸡妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以和自己的爸爸妈妈一起想更多的办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸡妈妈好吗？时间过得真快，蛋宝宝累了要睡觉了，小朋友们也该休息一下了。
《蛋宝宝站起来了》
小班科学
董荣荣
小一班
蛋宝宝站起来了
一、 活动目的：
1、让幼儿在探索的过程中探索出使蛋宝宝站立起来的多种方法。
2、发展儿童的思维能力与动手能力，让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的快乐。
二、 活动准备：
物质准备：
1、熟蛋每人数个（事先在家中和父母装饰成蛋宝宝）。每桌一个盒子，里面装有棒米花、大小不同的瓶盖、塑料罐、沙包、橡皮泥、碎纸等辅助材料。
2、音乐《学做解放军》、《火车开啦》2段。
情境创设：桌面小舞台一个。
三、活动过程：
１、韵律活动
老师：（播放电话响了）“刚才鸡妈妈打了个电话，鸡妈妈说最近她生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸡妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放火车开拉的音乐）
终于到鸡妈妈家，鸡妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军站立的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”
教师放音乐《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。
2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法
鸡妈妈说：“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。
教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”
交待操作要求:“现在鸡妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”
（1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。
请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？
（2）请部分幼儿介绍操作结果。
小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？
3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法
（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？
（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。
（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法， “小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的办法又多又好。”
（4）幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种），②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提醒幼儿注意安全和卫生。
4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。（同时展示蛋宝宝站起来的方法）
师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。） 教师在幼儿交流的基础上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。
5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。
介绍已经布置好的“快乐小舞台”，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿站立起来的和站起来的蛋宝宝一起表演《学做解放军》，体验成功的乐趣。
6、活动延伸：
师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸡妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以和自己的爸爸妈妈一起想更多的办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸡妈妈好吗？时间过得真快，蛋宝宝累了要睡觉了，小朋友们也该休息一下了。