三数下册《面积和面积单位》导学案
主备人：王鹏审核人：崔俊杰闫培培
【学习目标】
1、通过触摸、观察、比较物体表面和封闭图形的大小等方法认识面积的含义。
2、在比较物体表面和封闭图形大小过程中，体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大，
3、能灵活应用面积单位解决实际问题。
【学习重点】认识面积的含义；认识三个常用面积单位：平方
厘米、平方分米、平方米。
【学习难点】建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，
并运用面积单位解决实际问题。
【知识链接】
我们学过的常用的长度单位有（）（）（）（）（）
它们都是用（）的。
【导学过程】
一、自主学习。
1、感受物体表面的大小。
（1）用手摸一摸、比一比数学书的封面和文具盒的面，（）的面大，（）的面小。
（2）观察黑板和课桌的面，（）的面大，（）的面小。
（3）通过刚才看一看、比一比，我们知道了物体的表面有的（），有的（），物体的表面的大小就是它们的面积。
2、认识面积
（1）黑板面的大小叫黑板面的面积，地面的大小叫（）。
（2）认识封闭图形。下面是封闭图形的打√，不是封闭图形的
打×。并说明理由。
（）（）（）（）
你还能说出我们学过的封闭图形吗？
3、比较封闭图形面积的大小。
（1）像这些封闭图形的（）也叫它们的面积。正方形的大小叫做正方形的（），三角形的大小叫做三角形的（）。
（2）（）或（）的大小，就是它们的面积。
二、合作探究面积单位。
1、用重叠法比较学具长方形纸和正方形纸的面积，哪个大，哪个小？
2、用圆形、正方形等图形卡片在上面摆一摆。比出哪个面积大。你认为用什么样的卡片摆最合适？为什么？
3、认识常用的面积单位。
（1）1平方厘米
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
哪些物体的面积大约是1平方厘米呢？
（2）1平方分米
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。
. 生活中有哪些物体的面积接近1平方分米？
（３）1平方米。
边长是1米的正方形，面积是1平方米。
1平方米的地面大约能（）个小学生。
生活中物体的面积大约是1平方米。
三、牛刀小试。
1、哪个图形的面积大?
2、选择合适的面积单位连线。
1、测量火柴盒表面的面积用平方米
2、测量课桌面的面积用
4、测量邮票的面积用平方分米
3、测量操场的面积用
5、测量教室的地面的面积用平方厘米
四、小结
这节课我们学习了面积和面积单位，你有哪些收获？
五、课堂检测。
（一）选择合适的单位名称填空。
白天, 我们坐在高约4( ) 的椅子上, 望着面积约为4（）的黑板，认真听讲, 并不时举起面积约1( ) 的小手, 积极要求发言, 得到老师的表扬时, 还不时露出可爱甜美的笑容和几颗面积约为1( ) 的门牙; 到了晚上, 睡在面积约为2( ) 的床上, 做着各种古怪离奇的梦.
（二）填上合适的单位名称。
1、一个火柴盒的面积大约是6（ ）。
2、一间教室的面积大约是56（ ）。
3、学校操场的面积大约是1800（ ）
４、你的手掌的面积大约是１（）
５、一块橡皮的面积大约是４（）。
６、房间面积18（）
7、汽车每小时行50（ ）
8、讲台面的面积是56（）
9、小明的身高是145（）
三数下册《面积和面积单位》导学案
主备人：王鹏审核人：崔俊杰闫培培
【学习目标】
1、通过触摸、观察、比较物体表面和封闭图形的大小等方法认识面积的含义。
2、在比较物体表面和封闭图形大小过程中，体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大，
3、能灵活应用面积单位解决实际问题。
【学习重点】认识面积的含义；认识三个常用面积单位：平方
厘米、平方分米、平方米。
【学习难点】建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，
并运用面积单位解决实际问题。
【知识链接】
我们学过的常用的长度单位有（）（）（）（）（）
它们都是用（）的。
【导学过程】
一、自主学习。
1、感受物体表面的大小。
（1）用手摸一摸、比一比数学书的封面和文具盒的面，（）的面大，（）的面小。
（2）观察黑板和课桌的面，（）的面大，（）的面小。
（3）通过刚才看一看、比一比，我们知道了物体的表面有的（），有的（），物体的表面的大小就是它们的面积。
2、认识面积
（1）黑板面的大小叫黑板面的面积，地面的大小叫（）。
（2）认识封闭图形。下面是封闭图形的打√，不是封闭图形的
打×。并说明理由。
（）（）（）（）
你还能说出我们学过的封闭图形吗？
3、比较封闭图形面积的大小。
（1）像这些封闭图形的（）也叫它们的面积。正方形的大小叫做正方形的（），三角形的大小叫做三角形的（）。
（2）（）或（）的大小，就是它们的面积。
二、合作探究面积单位。
1、用重叠法比较学具长方形纸和正方形纸的面积，哪个大，哪个小？
2、用圆形、正方形等图形卡片在上面摆一摆。比出哪个面积大。你认为用什么样的卡片摆最合适？为什么？
3、认识常用的面积单位。
（1）1平方厘米
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
哪些物体的面积大约是1平方厘米呢？
（2）1平方分米
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。
. 生活中有哪些物体的面积接近1平方分米？
（３）1平方米。
边长是1米的正方形，面积是1平方米。
1平方米的地面大约能（）个小学生。
生活中物体的面积大约是1平方米。
三、牛刀小试。
1、哪个图形的面积大?
2、选择合适的面积单位连线。
1、测量火柴盒表面的面积用平方米
2、测量课桌面的面积用
4、测量邮票的面积用平方分米
3、测量操场的面积用
5、测量教室的地面的面积用平方厘米
四、小结
这节课我们学习了面积和面积单位，你有哪些收获？
五、课堂检测。
（一）选择合适的单位名称填空。
白天, 我们坐在高约4( ) 的椅子上, 望着面积约为4（）的黑板，认真听讲, 并不时举起面积约1( ) 的小手, 积极要求发言, 得到老师的表扬时, 还不时露出可爱甜美的笑容和几颗面积约为1( ) 的门牙; 到了晚上, 睡在面积约为2( ) 的床上, 做着各种古怪离奇的梦.
（二）填上合适的单位名称。
1、一个火柴盒的面积大约是6（ ）。
2、一间教室的面积大约是56（ ）。
3、学校操场的面积大约是1800（ ）
４、你的手掌的面积大约是１（）
５、一块橡皮的面积大约是４（）。
６、房间面积18（）
7、汽车每小时行50（ ）
8、讲台面的面积是56（）
9、小明的身高是145（）